DIAGNSTICO DEL PROCESO DE INTEGRACIN DE LAS TIC AL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
Misin institucional de integracin de las TIC al proceso educativo Integrar las TIC al proceso educativo y contribuir a mejorar la calidad de la educacin, concordante con los estndares internacionales y las polticas educativas y pedaggicas previstas en el PEN al 2021 Durante el perodo 2008-2012, el ME destin la suma de S/. 621309,930 (costo directo), para integrar las TIC al proceso educativo
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Capacitacin docente Laptop XO Kit Robtica Paneles solares Instalacin de servidores 6% 86% 5% 2% 2% Grfico 1: COSTO DE CAPACITACIN DOCENTES, ADQUISICIN DE LAPTOP XO, KIT ROBTICA, INSTALACIN DE PANELES SOLARES Y SERVIDORES 2008 - 2012
DIAGNSTICO DEL PROCESO DE INTEGRACIN DE LAS TIC AL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
TV-Educativa en la integracin de las TIC al proceso educativo La TV-Educativa es un medio adecuado para la integracin de las TIC al proceso educativo; pero ella continua distante de su misin. Desde el ao 2000, entreg 12,860 televisores a 6,650 colegios y desarroll 565 videos e implement a 222 escuelas con TV-Educativa Piloto
Adquisicin y distribucin de porttiles sin preparar a los docentes Es evidente que el xito en la integracin de las TIC al proceso educativo depende de la vocacin educadora y cultura innovadora del profesor, capaz de trasladar el eje de su trabajo centrado en la enseanza a otro centrado en el aprendizaje de los estudiantes. The Economista: Educacin en Per, un retorno decepcionante de una inversin en informtica, que gast $ 225 millones de dlares para distribuir 850.000 ordenadores porttiles; sin embargo, los resultados de las evaluaciones siguen siendo deprimentes: slo 13% de los alumnos alcanz el nivel requerido en Matemticas y 30% en Lectura (abril 2012) El BID: comprob que los nios que recibieron los equipos no mostraron ninguna mejora en las matemticas ni en lectura. Tampoco el acceso a una computadora porttil incremente su motivacin.
OBJETIVOS ESTRATGICOS Contribuir al fortalecimiento de la calidad de la educacin Fortalecer la misin institucional de la DIGETE, en la integracin de las TIC al SEN y SGA mediante un PE Integrar la Televisin Educativa al Marco Curricular Formular e implementar el proyecto del Sistema Digital para el Aprendizaje PerEduca Lograr que todas las II.EE de EBR al 2016 cuenten con acceso a Internet Evaluar el impacto de las inversiones en el uso de los recursos tecnolgicos conformado por 850 mil laptop XO, 96 mil kit de robtica educativa, 97 mil paneles solares y 6.6 mil servidores Gestionar la operatividad de la infraestructura tecnolgica (harware,conectividad y soporte tcnico) y recursos digitales (software y recursos web)
METAS AL 2016 METAS AL 2016 METAS AL 2016 LINEAMIENTOS DE ACCIONES ESTRATGICAS AL 2016 Fortalecer la gestin institucional y las perspectivas de la DIGETE en el marco de la nueva LOF del ME: Artculo 8, 12 y 13 del proyecto de LOF del ME: Elaborar lineamientos para el acceso, uso e integracin de las TIC, en el proceso educativo, concordante con los lineamientos pedaggicos y con las realidades y necesidades regionales y locales (Educacin Bsica y Educacin Superior). Gestionar la incorporacin de las TIC como herramienta fundamental en el desarrollo del SEN y SGA.
LINEAMIENTOS DE ACCIONES ESTRATGICAS AL 2016 Integrar las TIC al MARCO CURRICULAR en convenio con los gobiernos regionales
LINEAMIENTOS DE ACCIONES ESTRATGICAS AL 2016 Formular e implementar el Sistema Digital para el Aprendizaje PerEduca
LINEAMIENTOS DE ACCIONES ESTRATGICAS AL 2016 Renovar infraestructura de las TIC y recursos digitales
POLTICA EDUCATIVA DEL ACTUAL MINISTRO DE EDUCACIN J aime Saavedra Chanduv: La situacin laboral de los maestros respecto de otros profesionales. Implicancias para el diseo de polticas salariales y de incentivos.
El maestro es probablemente el factor ms importante para determinar la calidad del servicio educativo. Si, a su vez, la acumulacin de capital humano es uno de los elementos claves para salir de la pobreza y para que una economa crezca, los mecanismos que determinan quin es maestro, as como la estructura de incentivos que enfrentan quienes eligen esta ocupacin se constituyen en elementos centrales de la estrategia de crecimiento y desarrollo.
El salario real de los maestros se ha ido deteriorando durante las ltimas dcadas. Es vital para retener y atraer buenos docentes, una estructura de compensaciones e incentivos adecuada; absolutamente esenciales en un contexto como el del Per, donde es urgente mejorar sustancialmente la calidad de la educacin.
POLTICA EDUCATIVA DEL ACTUAL MINISTRO DE EDUCACIN
El primer pilar es revalorizar a los docentes del pas porque la educacin puede ser tan buena, como buenos sean sus docentes. Los directores son considerado lderes del cambio, principales gestores y estrategas del proceso educativo en las instituciones educativas. Una de las primeras acciones es universalizar los programas de capacitacin docente, fortalecer las actividades de acompaamiento pedaggico en las escuelas urbanas y rurales.
Ms recursos para la revaloracin de la carrera docente mediante la implementacin de la Ley de Reforma Magisterial, es necesario gastar ms en salario de docentes, porque no podemos ser competitivos si los salarios de nuestros docentes son los ltimos de Amrica Latina. Hay la necesidad de avanzar de una manera mucho ms agresiva, tanto en la calidad de formacin de quienes se preparan para ser docentes como los estn en servicio.
POLTICA EDUCATIVA DEL ACTUAL MINISTRO DE EDUCACIN
El segundo pilar es superar los ndices trgicos en infraestructura; el 40% de los chicos est en un colegio donde no hay agua, desage ni electricidad; son brechas heredadas por falta de inversin en las ltimas dcadas.
Acelerar las inversiones para proveer y que todos los chicos tengan un paquete bsico de educacin: un piso adecuado, un techo adecuado, agua, desage, internet y una biblioteca. La magnitud del problema se conocer con los resultados del Censo Nacional de Infraestructura. Una inversin agresiva de 280 millones de soles para el mantenimiento de las escuelas y se rehabilitar y construir colegios con un presupuesto de 700 millones durante el ao 2014.
POLTICA EDUCATIVA DEL ACTUAL MINISTRO DE EDUCACIN Mediante el tercer pilar se asegurar la modernizacin del currculo para garantizar los logros de aprendizaje y superar el DCN farragosa (con 151 competencias, 2,158 capacidades, 2,363 conocimientos y 114 actitudes), que asfixia y anula la creatividad y las estrategias pedaggicas de los docentes (Teresa Tovar, Foro Educativo).
Renovar el clima de aprendizaje mediante un currculo con objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y tcnicas de evaluacin que orientan las actividades de las rutas de aprendizaje de conformidad al mapa del progreso, iniciando la implementacin del Marco Curricular, que contiene lo que se debe ensear y lo que los alumnos deben aprender (Carlos Malpica, ex ministro de educacin, ECE 2013).
POLTICA EDUCATIVA DEL ACTUAL MINISTRO DE EDUCACIN El cuarto pilar est orientado a modernizar y dinamizar la gestin para agilizar y mejorar los procesos en el aparato burocrtico tanto en el Ministerio de Educacin como en los gobiernos regionales, con la finalidad de mejorar la interaccin entre el gobierno central y los gobiernos regionales.
Es necesario avanzar hacia a una educacin de excelencia, superar el porcentaje de escuelas que tienen internet (30%) y acceso a energa elctrica (40%), con la concepcin de igualdad de oportunidades.