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PLANEJ AMENTO ESCOLAR

Importncia e significado do
planejamento escolar
Tipos de planos
Requisitos para o planejamento.

O significado e a importncia do
planejamento escolar:

O trabalho docente uma atividade consciente e
sistemtica, cujo centro est a aprendizagem ou o
estudo dos alunos sob a direo do professor. A
complexidade deste trabalho no est vinculada
apenas sala de aula; est tambm diretamente
ligado a exigncias sociais e experincia de vida
dos alunos.

O planejamento um processo
de racionalizao, organizao e
coordenao da ao docente,
articulando a atividade escolar e
a problemtica do contexto
social.

O significado dessas relaes na escola: os
elementos do planejamento escolar objetivos,
contedos, mtodos esto recheados de
implicaes sociais, inclusive com significado
poltico.
O planejamento uma atividade de reflexo
acerca de nossas opes e aes, caso contrrio
ficaremos entregues aos rumos estabelecidos
pelos interesses dominantes na sociedade.








A ao de planejar, portanto no se reduz ao
simples preenchimento de formulrio para
controle pedaggico; deve ser uma atividade
consciente de previso das aes docentes,
fundamentadas em opes poltico-
pedaggicas, e tendo como referncia
permanente as situaes didticas concretas
(ou seja, problemtica social, econmica,
poltica e cultural que envolve a comunidade
escolar que interagem no processo de ensino).

. Funes do planejamento:

Assegurar a racionalizao, organizao e
coordenao do trabalho docente, permitindo ao
professor e escola um ensino de qualidade,
evitando a improvisao e a rotina;

Explicitar princpios, diretrizes e
procedimentos do trabalho docente que assegurem
a articulao entre as tarefas da escola e as
exigncias do contexto social e do processo de
participao democrtica;

Funes do planejamento:

- Expressar os vnculos entre o posicionamento
filosfico, poltico-pedaggico e profissional e as aes
efetivas que o professor ir realizar na sala de aula,
atravs de objetivos, contedos, mtodos e formas
organizativas do ensino;

- Assegurar a unidade e a coerncia do trabalho
docente, inter-relacionando: os objetivos (para que
ensinar), os contedos (o que ensinar), os alunos (a
quem ensinar), os mtodos e tcnicas (como ensinar)
e a avaliao.

Funes do planejamento:

- Atualizar o contedo do plano, aperfeioando-
o em relao aos progressos feito no campo de
conhecimentos e a experincia cotidiana;

- Facilitar a preparao das aulas: selecionar o
material didtico em tempo hbil, saber o que
professor e aluno devem executar, replanejar o
trabalho frente a novas situaes que parecem
no decorrer das aulas.
Para que os planos sejam
efetivamente instrumentos para ao,
devem:

- ser um guia de orientao;
- apresentar uma ordem seqencial;
- ter objetividade;
- ter coerncia;
- apresentar flexibilidade;

.Tipos de planos:

Plano da instituio: um documento mais global que
expressa as ligaes entre o projeto pedaggico da
escola com os planos de ensino propriamente dito;

Plano da disciplina (em algumas escolas, chamado
plano de unidades): um documento elaborado para
um ano ou semestre, dividido por unidades
seqenciais, no qual aparecem objetivos especficos,
contedos e encaminhamento metodolgico.

Plano de aula: a previso do desenvolvimento do
contedo para uma aula ou conjunto de aulas e tem um
carter especfico.



Recomendaes:



- Os planos precisam estar vinculados prtica, por
isso muitas vezes precisam ser revistos e refeitos.


- O professor precisa ir criando e recriando sua prpria
didtica, enriquecendo sua prtica profissional e
ganhando mais segurana.

- O planejamento deve ser encarado tambm como
uma oportunidade de reflexo e avaliao da sua
prtica.



Requisitos para o planejamento:


Objetivos e tarefas da instituio democrtica: ao planejarem o
processo de ensino, a instituio e os professores devem, pois ter
clareza de como o trabalho docente pode prestar um efetivo
servio populao e saber que contedos respondem s
exigncias profissionais, polticas e culturais postas por uma
sociedade que ainda no alcanou a democracia plena.

Exigncias dos planos e programas oficiais: dever dos
governos garantir o ensino bsico a todos, traar uma poltica
educacional, prover recursos financeiros e materiais para o
funcionamento do sistema escolar, administrar e controlar as
atividades escolares de modo a todas crianas e jovens receberem
um ensino de qualidade. Os planos e programas oficiais refletem
um ncleo comum e so a garantia de uma unidade cultural e
poltica na nao.




Requisitos para o planejamento:

Condies prvias para a aprendizagem:
Saber as experincias, conhecimentos
anteriores, habilidades e hbitos de estudo,
nvel de desenvolvimento importante para
a introduo de conhecimentos novos e,
portanto, para o xito da ao que se
planeja.

Princpios e condies de
transmisso/assimilao ativa: diz respeito
ao domnio dos meios e condies de
orientao do processo de assimilao
ativa nas aulas.

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