Vous êtes sur la page 1sur 18

INSTRUIRE, CEST

FORMER LE
JUGEMENT
Cest thme parle de comme
Montaigne forme le sprit des
lves, comme leur apprendre
penser
Je voudrais aussi quon ft soigneux de lui
choisir un conducteur qui et plutt la tte
bien faite que bien pleine .

Montaigne prfre un lve avec la tte
bien faite (donc habile, qui sait rflchir),
plutt que la tte bien pleine (de
connaissances). Son prcepteur doit aussi
tre habile, il doit transmettre son savoir et
inciter llve rflchir.

Je veux quil coute son disciple parler son tour

Le prcepteur doit dialoguer avec son lve. Il faut
dabord sadapter son lve : connatre ses gots
Exemple de deux philosophes grecs : Socrate et
Arcsilas.
Il annonce la mtaphore questre avec sur la
montre (terme du vocabulaire de l'quitation : celui
qui dresse un cheval le fait trotter pour le juger). Il
faut de faire un galop dessai pour choisir et
discerner.


Le conducteur, est bon quil le fasse trotter
devant lui pour juger de son train et juger
quel point il se doit ravaler pour saccommoder
sa force .

Continuation de la mtaphore questre. Le
professeur doit sadapter ses lves, et
mettre ses connaissances leur niveau, leur
disposition. Cest un travail difficile mais celui
que Montaigne cherche, savoir condescendre
ses allures puriles et les guider

Comme porte notre usage, entreprennent,
dune mme leon et pareille mesure de
conduite, rgenter plusieurs esprits de si
diverses formes et mesures

Montaigne critique lenseignement collectif,
car le professeur ne peut pas se mettre au
niveau de tous ses lves. Celui-ci ne
correspond lattente que de deux ou trois
lves qui arrivent suivre le rythme du
professeur.


Le vrai miroir de nos discours est le cours
de nos vies .

Llve doit comprendre ce quil apprend, et
cest au professeur de le lui demander.
Llve doit mettre son enseignement en
rapport avec sa propre vie et appliquer son
savoir dans diffrents domaines. Analogie
viande/matire, estomac/cerveau,
digestion/assimilation de la matire.


Les tudiants lisent et
apprennent a interprter et
examiner l'information et la
regardent d'une manire
critique sur diffrents
niveaux.

Cest lire !
Enseigner, donner une
leon cette poque:



Sont les commentaires
du professeur


LES GLOSES
Les tudiants devaient
noter le commentaire et
l'apprennent par cur!

APPRENDRE.
Cela a t dit
Avec les gloses, il ny avait
pas despace pour
linterprtation ou le
jugement de ltudiant.


CE MOT, RSUME TOUTE LA
PEDAGOGIE DE MONTAIGNE.


QUE DOIVENT APPRENDRE
LES ENFANTS? CE QU'ILS
DOIVENT FAIRE TANT
HOMMES?


Comme une abeille, il
doit piquer des ides
droite et gauche
et se les approprier!!!



Montaigne s'est plutt
proccup de l'ducation
pratique, de celle qui consiste
former le jugement, et, par
suite, diriger la volont. Pour
parier le langage de la
philosophie, ce sont les facults
spculatives
SANDRA ROBLES ORTEGA
GISELE CARBONO VILLALBA
MARIN A RAMIREZ ARRIETA
MERCI

BEAUCOUP