PRCTICA PROFESIONAL

Actividades, herramientas del

profesor estratega

Son una parte fundamental de la
planificacin, puesto que es lo que define la
comunicacin pedaggica como tal (Medaura).
Las actividades de aprendizaje son, en primer
lugar, acciones pensadas para los alumnos.
Aprender, adquirir o construir el conocimiento
disciplinario propio de una materia o
asignatura: facilitan o consolidan ms el
aprendizaje .
Instrumento de razonamiento.




Grficamente...
Conocimiento inerte: la pregunta directa o
la formulacin en idnticos trminos que
en la explicacin o en el texto, es capaz de
hacer que el estudiante reproduzca .

Conocimiento funcional: es evocado, en
cambio, en mltiples situaciones: ante la
pregunta indirecta, ante un problema y,
sobre todo, ante los hechos reales que
hacen pertinente su utilizacin.







Pueden producir:
Las preguntas gua son actividades de
aprendizaje donde se reproduce un
contenido de informacin especificado.

Tipos de preguntas gua
A-Segn el grado de complejidad:
1-Correspondencia entre los trminos de la
pregunta y los del texto.
2-Ubicacin de la informacin.





Actividades de memorizacin:
preguntas
gua...
Hay tantos tipos de actividades, como
contenidos a ensear.
Pero tambin tantas como el profesor
experto pueda crear
Existen tambin actividades de
produccin o aplicacin de los
conocimientos.

Para adquirir un Conocimiento Funcional
Las actividades de aplicacin son
actividades de aprendizaje donde se usa
un contenido de informacin especificado
aplicndolo a un caso.
Mediante ellas se usa el contenido; la
informacin se convierte en un instrumento
para hacer algo: por ejemplo, tomar una
decisin.


Sirven para hacer funcionales (es decir, usar) los
contenidos de informacin.
Permiten predecir lo que el estudiante haga
cuando se encuentre ante casos y problemas
reales.
Proporcionan feedback al docente sobre la
eficacia de su comunicacin y tambin al
estudiante.
La enseanza ser tanto ms eficaz cuanto ms
se adece a las caractersticas del razonamiento
de los estudiantes en la materia que deben
aprender







Funciones y criterios de las
actividades de aplicacin
Estructura de las Actividades de
Aplicacin
La consigna o instruccin:

A. Segn la indicacin de la informacin que
hay que aplicar: hablamos de consigna
directa, indirecta o problema.
B. Segn las orientaciones sobre la ejecucin:
interesa slo el qu o tambin el cmo.
C. Tipos de actividades de aplicacin: de
produccin o de reconocimiento de la
informacin precisa.

Actividades segn las operaciones del
pensamiento:

Percibir
Observar
Interpretar
Analizar
Asociar
Clasificar
Comparar
Expresar
Retener



Sintetizar
Deducir
Formular Hiptesis
Tomar decisiones
Bsqueda de
supuestos
Imaginar /Generalizar
Reunir y organizar
datos
Transferir ideas a
nuevas situaciones


PAUTAS DE ANLISIS DE MIS ACTIVIDADES...

Esta actividad de aplicacin:
1. Refleja una situacin real?
2. Refleja una situacin donde se podra encontrar un
profesional experto?
3. Est claramente especificada la informacin que hay que
aplicar?
4. Es suficiente esta informacin para resolver la actividad?
5. Se ofrecen ayudas o pistas para aplicar la informacin?
6. Se ofrece slo informacin relevante o tambin
irrelevante?
7. Los datos del caso son simples o interpretados?
8. El nivel de complejidad es bajo o elevado?
9. Es de produccin o de reconocimiento?




ACTIVIDADES DE APLICACIN
1. Busquen en libros o manuales de la asignatura 5 ejemplos de Actividades
de Memorizacin y 5 de Aplicacin. Cules predominan? Cules
predominan en las clases? Qu reflexin haran al respecto?
Analcenlas a la luz de lo aprendido en clase (Perkins y Octaedro)
[pueden escanear la actividad y realizar el anlisis debajo...]
2. Qu relacin pueden establecer entre los tipos de Actividades vistos
aqu y los mtodos de enseanza que Perkins detalla en la Teora Uno
(Instruccin didctica, Entrenamiento, Enseanza Socrtica)? Los
postulados de la Teora Uno pueden aplicarse a estas Actividades?
3. [Dado un texto breve] Sobre este texto, elabore dos actividades de
aplicacin de la mxima complejidad posible.
4. [Dado el mismo texto] Sobre este texto, elabore dos actividades de
aplicacin ms simples en funcin del caso.
5. [Dado el mismo texto] Sobre este texto, elabore dos actividades de
aplicacin ms simples en funcin de la consigna.
6. Aplic las pautas de anlisis a las Actividades propuestas por vos...