ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE

INVESTIGACION CUALITATIVA
ALGUNAS REFLEXIONES EN TORNO A LOS PROCESOS DE INVESTIGACION
SOCIAL


JAVIER PANQUEVA TARAZONA
Magster en Investigacin Educativa

CONCEPCIONES Y TENDENCIAS EPISTEMOLGICAS, INVESTIGATIVAS Y JURDICAS
Javier Panqueva Tarazona
ESCUELAS
FILOSFICAS
PERIODO PIONEROS ESCUELAS EPISTEMOLGICAS
CONTEMPORANEAS SIGLO XX
CONCEPCION
INVESTIGATIVA
CONCEPCION PEDAGOGICA CONCEPCIONES
PSICOLGICAS
CONCEPCIONES JURDICAS
RACIONALISMO S. XVII Descartes
Leibniz
Spinoza
NEOPOSITIVOSMO
Circulo De Viena
Russell, Schilick, Joldt, Wiener;
Einstein, Turing, Wittgenstein, O
Hahn, Goedel
EMPRICO
ANALTICO Mtodo
Experimental
Cuantitativo
H
E
T
E
R
O
E
S
T
R
U
C
Racionalismo acadmico
Commenio Herbart
Conductismo Derecho Positivo
EMPIRISMO S. XVIII J. Locke, Bacn, Hume E. Productiva
Pestalozzi,
Krechensteiner
POSITIVISMO S. XIX A Comte, Spencer,
J. Bentham
E. Activa
Decroly, J, Dewey,
Monterssori
PRAGMATISMO S. XX C. Pierce
W. James J. Dewey
HISTORICISMO S. XIX Dilthey, B. Broce,
Brentano
CULTURALISMO
Escuela Francesa
Bourdie, Deleuze, Ricoer, Rickert
HISTRICO
HERMENUTICO
Interpretativo
Etnogrfico
A
U
T
O
E
S
Escuela Vital
J. Rousseau
Humanismo Ius Naturalis
VITALISMO S. XX Nietzche, A. Gide,
Kierkegard, Sartre
FENOMENOLOGIA S. XX Hurssel
Hartman
Escuela Libertaria
A. Neill, K. Rogers
TEORA CRITICA S. XIX Socialismo Romntico:
Saint Simn; Proudhom
Fourier
NEOMARXISMO Escuela de
Frankfurt
Habermas, Horkheimer, Marcuse,
Kart Korsh, Benjamn, A. Haller,
Adorno, Newman
CRITICO SOCIAL
IA IAP
Investigacin Accin
Participativa
I
N
T
E
R
S
Escuela socialista
A. Macarenko
Psicologa Social Teora Crtica del
Derecho
Socialismo cientfico
C. Marx, Engels
Escuela Critica
C. Freinet
R. Freire
Socialismo Critico G.
Luckas, Haller; Apple,
Pollock
ESTRUCTURALISMO S. XX Saussure, Malinosky,
Berthanlanfly,
Levi Strauss
ESTRUCTURALISMO GENETICO
Escuela de Ginebra
Piaget, Inhelder, Ausubel, Novack
ESTRUCTURAL
Investigacin
Totalizante
T
O
T
A
L
I
Z
A
N
T
E
Constructivismo
Cognitivo
J. Piaget, Novack
Constructivismo Estructuralismo Jurdico
Constructivismo
Significativo
Ausubel, Brunner
Constructivismo Sociocrtico
Vigotski
INVESTIGACIN DEL
INVESTIGADOR
INVESTIGACIN SOCIO -
JURDICA
SUJETO
OBJETO
MUNDO DE LA
REALIDAD
MUNDO DE LO
REAL
INVESTIGACIN
INVESTIGACIN
DE LA
INVESTIGACIN
INVESTIGACION: UNA APROXIMACIN A LA VERDAD
MUNDO
SUBJETIVO
MUNDO
OBJETIVO
FOCALIZADA
DIFERENTES VISIONES DE LA REALIDAD
FOTOGRAFICO
Sincrnica
CIENEMATOGRAFICO
Diacrnica
RADIOGRAFICA
Hermenutica
ESPECTOGRAFICA
Totalizante
I.A.P. Comprometido con la
Trasformacin de la Realidad
SUJETO
INVESTIGADOR
(CONCEPCIONES)
OBJETO
INVESTIGACIN
(PROBLEMA)
TEORIA
TEORIA
METODOLOGA
(METODOS Y
TECNICAS)
CONOCIMIENTO
TEORIAS
METODOLOGIA
Teora acerca de la produccin y la aplicacin de los Mtodos.
Coherencia entre los mtodos y procedimientos utilizados en
investigacin .
La metodologa y el problema de los mtodos debe ser analizada desde
la perspectiva epistemolgica, tica y la prctica
EL METODO
Etimologa del trmino: meta odos, traducidos estos dos vocablos
como camino hacia o tambin camino que se sigue para alcanzar
un objetivo, un fin propuesto... Esto, advierte que para llegar a un
punto, sealado de antemano, se debe buscar el camino ms
apropiado.
Mtodo es el camino o medio para llegar a un fin, el modo de obrar
y de proceder para alcanzar un objetivo determinado.
El mtodo en la investigacin social se puede definir como la estrategia
(eventualmente incluyendo los procedimientos) que se emplea para la
adquisicin de conocimientos y datos informativos acerca de la realidad
social. El mtodo de investigacin depende de la historia de la ciencia
misma.
El recorrido o el trayecto de una investigacin constituye el mtodo.
EL METODO
Se puede entender como:
El Mtodo en el Sentido Filosfico
El Mtodo, como Actitud Concreta en relacin con el objeto
El Mtodo, ligado a una tentativa de explicacin
El Mtodo, relacionado con un dominio particular
La Teora define ms bien el qu, mientras que los problemas de los
mtodos, ligados al contenido, pero de otra forma, dan una respuesta a
la pregunta como.
EL METODO
LAS TECNICAS
Son procedimientos operativos rigurosos, bien definidos,
transmisibles, susceptible de ser aplicados de nuevo en las
mismas condiciones y adaptados al gnero del problema y
de fenmeno en cuestin.

La tcnica representa las etapas operacionales limitadas,
unidas a unos elementos prcticos, concretos, adaptados a
un fin definido.
PROCEDIMIENTOS
EMPLEADOS PARA LLEGAR
AL CONOCIMIENTO
LA DEDUCCIN (DEDUCTIO)

Significa sacar o separar consecuencias de algo. Gracias a la deduccin se
aplican los principios a casos particulares. La deduccin es un enlace de
juicios que conducen a la a inferencia, entendida como el razonamiento
que combinan dos o ms juicios.
Inferir implica obtener un juicio llamado conclusin.
12
PROCEDIMIENTOS
EMPLEADOS PARA LLEGAR
AL CONOCIMIENTO
LA INDUCCIN (INDUCTIO)
Este procedimiento va de lo particular a lo
general; significa conducir, introducir, llevar a.
Anima al investigador a ponerse en contacto
directo con lo que quiere estudiar. Su recorrido
est trazado entre la concrecin o especificidad
de los objetos a la unidad de los conceptos.
Su fundamento es la experiencia.
13
PROCEDIMIENTOS
EMPLEADOS PARA LLEGAR
AL CONOCIMIENTO
EL ANLISIS
Es la descomposicin de un todo en sus partes. Significa separar o
examinar, pero no de cualquier manera es necesario observar sus
caractersticas a travs de una descomposicin de las partes que
integran su estructura. Es decir, encontrar las relaciones, las
dependencias y las articulaciones que estn en una totalidad. El
examen crtico es el principio de este mtodo.
PROCEDIMIENTOS
EMPLEADOS PARA LLEGAR
AL CONOCIMIENTO
LA SNTESIS
Anlisis y sntesis se correlacionan, son inseparable. Sintetizar, implica,
rehacer, recomponer, representar mucho en poco con claridad, fidelidad y
seriedad. El anlisis evita la confusin y la superficialidad, la sntesis la
parcialidad. El anlisis y la sntesis permiten comprender mejor al objeto o
lo que de l se dice.
METODOS CUANTITATIVOS

Dentro de los anlisis de los mtodos cuantitativos podemos encontrar
una caracterstica basada en el positivismo como fuente
epistemolgica, que es el nfasis en la precisin de los procedimientos
para la medicin. Otra caracterstica predominante de los mtodos
cuantitativos es la seleccin subjetiva e intersubjetiva de indicadores.


METODOS CUANTITATIVOS
El Mtodo Estadstico Cuantitativo. Mide matemticamente los
fenmenos sociales, para analizar sus relaciones y as llegar a
generalizaciones sobre su naturaleza y significado.
Se parte del supuesto de que los datos cualitativos pueden ser
convertidos en trminos cuantitativos.
Mtodo Estructural. Se realiza por medio de un anlisis de la sociedad
en sus relaciones formales. Con respecto al mtodo estructural existen
dudas sobre su naturaleza. En realidad es un enfoque en cuanto que no
indica como se va a estudiar los fenmenos y procesos sociales, sino
que indica qu es lo que se va a estudiar (la estructura).


METODOS CUANTITATIVOS
El Mtodo Experimental. Este mtodo se ha diseado a partir de las
investigaciones en las ciencias naturales. Se caracteriza por la
manipulacin de una o varias de las variables independientes por
parte del investigador, para estudiar los efectos de estas variaciones
en las variables dependientes. En el mtodo experimental se trabaja a
travs de hiptesis bien precisas para descubrir relaciones causales.



METODOS CUALITATIVOS
Caractersticas
Trata de conocer los hechos, procesos estructura y personas en su
totalidad.
Tiene un enfoque humanista, comprensivo del sujeto
Parte del mundo conocido (no de teoras)
Uso de procedimientos que no intenta generalizar sino describir
Tiene ms un carcter fenomenolgico e interaccionista simblico
Tanto al investigador como al investigado en el proceso de produccin
de conocimientos
La intencin de dicho mtodo es colocar el estado de la cuestin de
un problema. Se pretende comprender un fenmeno o situacin
problemtica


METODOS CUALITATIVOS
El Mtodo Descriptivo. El objeto de la investigacin descriptiva consiste en
evaluar ciertas caractersticas de una situacin particular en uno o ms puntos del
tiempo. En esta investigacin se analizan los datos reunidos para descubrir as,
cuales variables estn relacionadas entre si.
La Investigacin Descriptiva, describe una situacin, fenmeno, proceso o hecho
social para formular, en base a esto, hiptesis precisas.
El Mtodo Histrico. Que estudia los eventos, procesos e instituciones de las
civilizaciones, con el propsito de encontrar los orgenes o antecedentes de la
vida social contempornea y de esta manera comprender su naturaleza y
funcionamiento. Se parte de la idea de que nuestras constumbres y formas de
vida social tienen sus races en el pasado.
Hayman, seala pasos esenciales en la realizacin de una investigacin histrica:
1) Revisin de los datos,
2) Evaluacin (o crtica) de los datos,
3) Preparacin de un informe escrito en el cual se presenten los hechos ms
notables
METODOS CUALITATIVOS
Mtodo Comparativo. Involucra la comparacin de diferentes tipos de
instituciones o grupos de gente para analizar y sintetizar sus diferencias,
as como sus similitudes. Se parte del supuesto de que estas
divergencias y similitudes permiten conocimientos precisos de ciertos
fenmenos, instituciones, estructuras y culturas.

El Mtodo Hermenutico. Se refiere al intercambio recurrente entre
observaciones, presunciones, interpretaciones tentativas), expectativas
y verificaciones de datos nuevos y evaluaciones, que dan acceso a
nuevas interpretaciones que comprenden ms datos.







METODOS CUALITATIVOS
Mtodo Funcionalista. Estudia los fenmenos sociales desde el punto
de vista de las funciones que cumplen las instituciones o estructuras
sociales, como por ejemplo, clases, en una sociedad. El funcionalismo
afirma que el sistema total en una sociedad est compuesto de partes
que estn interrelacionadas e interdependientes, y que cada una
cumple una funcin necesaria en la vida de un grupo.
METODOS CUALITATIVOS
El Mtodo Fenomenolgico.

La sociologa fenomenolgica, est basada en la filosofa de Husserl y
en el mtodo de comprensin de Max Weber. El debate planteado a nivel
epistemolgico gira en torno a la pregunta: cmo se puede lograr el
conocimiento?. El mtodo fenomenolgico no parte del diseo de una
teora, sino del mundo conocido.

METODOS CUALITATIVOS
La Etnometodologa. Hace hincapi en la interpretacin y tambin en la
transformacin de la realidad social y en el actuar creativo de sujetos. El
nfasis en los estudios etnometodolgicos se centra en los
acontecimientos cotidianos y las influencias del conocimiento comn en
las ciencias humanas.
METODOS CUALITATIVOS
El Interaccionismo Simblico.
Esta corriente, fundamentada al igual que las anteriores en la filosofa
fenomenolgica, pone nfasis en la interaccin de los individuos y en la
interpretacin de estos procesos de comunicacin. El interaccionismo
simblico, no presta mucha atencin a las estructuras sociales, a los
sistemas y a las relaciones funcionales, sino al mundo de significados de
los smbolos dentro del cual actan sujetos.
El mtodo est basado en la interpretacin de las acciones a partir de los
elementos que se encuentran en la situacin social a estudiar.
PROCESO METODOLOGICO

EXPLORATORIO


DESCRIPTIVO
ANALITICO
Orientacin Metodolgica
I. A. P.
PROCESO METODOLOGICO
El estudio documental tiene en primer lugar, un carcter eminentemente
exploratorio, dado que es necesario precisar la naturaleza y el alcance
del proyecto y se contemplan dos aspectos principales:
El estudio de la documentacin y el contacto directo con la problemtica
a estudiar. Ander-Egg (1984)
De los contactos con las personas y documentos pueden surgir a
menudo informaciones tiles.
De igual forma el estudio tiene un carcter descriptivo en cuanto que
permite describir un fenmeno o un situacin, mediante el estudio del
mismo en una circunstancia tempo-espacial determinada. Ander Egg
Otro enfoque, es el analtico, ya que los datos recogidos por si solos no
arrojan mayores hallazgos; es de especial importancia manipularse e
interpretarlos de forma que produzcan descubrimientos sustanciales
para el objeto de investigacin.

Etapa 1: ESTUDIO DOCUMENTAL BIBLIOGRAFICO

Proceso de recopilacin conceptual o documental. Constituye una tarea
ardua y laboriosa en donde corresponde pasar al campo mismo de estudio
y efectuar en l la recoleccin de datos previstos (Ander-Egg p. 78)

Etapa 2: ESTUDIO EXPLORATORIO
Ezequiel Ander expone que mientras se establecen contactos directos
con la poblacin, es probable que se realice a la vez la bsqueda de
expertos o personas claves que pueden brindar informacin significativa
para el desarrollo de la investigacin.





PROCESO METODOLOGICO
Etapa 3: ELABORACIN Y CONSTRUCCIN DE LOS INSTRUMENTOS
Los instrumentos varan segn los objetivos del estudio, de los recursos con
los que se cuenta y del tiempo (Susan Pinck. P.55), es por esto que la etapa
cobra especial importancia, ya que es necesario preparar los instrumentos
con cierto grado de anterioridad, de manera que se puedan visualizar todos
los obstculos, las facilidades, pero tambin acertar en la seleccin de
instrumentos confiables y validos para la investigacin.

Etapa 4: OBSERVACION Y REGISTROS
La observacin es la tcnica central del estudio, puesto que permite
interactuar con la realidad y de esta manera poderla describirla.
La observacin tiene un carcter participativo, de modo que las
observadoras se involucran activamente dentro del grupo que se esta
estudiando.
PROCESO METODOLOGICO
Etapa 5: DECODIFICACION Y CATEGORIZACION DE LA INFORMACION
La reduccin o decodificacin de la informacin es una fase preparatoria a
la categorizacin y anlisis de la informacin a menudo los datos
constituyen una masa considerable de informacin muy difcil de
comparar o analizar, la labor consiste en reducir los datos, mediante
procedimientos de sntesis que resumen y simplifican los datos en una
extensin nica, segn valores y atributos iguales.

Etapa 6: ANALISIS E INTERPRETACION DE LA INFORMACION
Los datos en si mismos tienen limitada importancia no habla , es
necesario hacerlos hablar el propsito del anlisis es resumir las
observaciones llevadas a cabo en forma tal que proporcione respuestas a
los interrogantes de la investigacin. El objetivo de la interpretacin es
buscar un significado mas amplio a las respuestas mediante su trabajo con
otros conocimientos disponibles.


PROCESO METODOLOGICO
Etapa 7: CONSTRUCCION DE LA PROPUESTA
Se hace uso de lo encontrado al finalizar el anlisis e interpretacin y se
desarrollan una serie de recomendaciones y orientaciones que favorecen y
enriquecen las instituciones y las personas.

Etapa 8: ELABORACION DEL INFORME FINAL
La ltima etapa consiste en presentar por escrito los resultados de la
investigacin, indicando tambin los mtodos y tcnicas utilizadas, y la
literatura que sirvi como antecedente para la formulacin terica del
objeto estudio.



PROCESO METODOLOGICO