ARGENTINA

Repblica Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Defensa
Universidad Nacional Experimental
De La Fuerza Armada
Unefa
Ncleo Tchira


Integrantes:
Ing. Jose Antonio Cruz
Ing. Andrea Yessenia Gonzalez
Lcda. Niny Chavez
T.s.u Jenny Carrero
MEXICO

CHILE
El Proyecto "Universidad: Construye Pas" inici su trabajo a comienzos de 2001 impulsado
por Corporacin PARTICIPA, con el objetivo central de difundir el concepto y la prctica de la
Responsabilidad Social en el sistema universitario chileno

La experiencia del proyecto construye pas que se desarrolla desde el ao 2001en chile con la
participacin de 13 instituciones de Educacin Superior en el cual aporta elementos
significativos sobre el modo de proceder que se puede seguir para lograr la transformacin
universitaria y la institucionalizacin de los procesos requeridos para la puesta la adopcin de
la metodologa de aprendizaje servicio.

En esta experiencia se establecieron 5 dimensiones a desarrollar de manera simultnea, la
primera de ellas est referida a la filosofa del aprendizaje servicio, la segunda al apoyo y
participacin de los docentes, la tercera al apoyo y participacin de los alumnos, la cuarta a la
participacin e integracin de los otros actores comunitarios, y la quinta al apoyo institucional
al aprendizaje servicio. Cada una de estas dimensiones se desarrollara en tres etapas y para
cada etapa se ha estimado un mnimo de logro, de manera que al finalizar las mismas se haya
logrado la institucionalizacin. Cada etapa se estima desarrollarla en un tiempo no mayor a
tres aos. Lo que nos indica que se est pensando a largo plazo y no con inmediatez.

MEXICO

MEXICO
MEXICO

ARGENTINA
El aprendizaje-servicio en la Educacin Argentina:

Las actividades de servicio son adoptadas desde el Nivel hasta los
ltimos aos de la escuela secundaria. La participacin en proyectos es mayor
entre los 12 y los 17 aos, pero es significativa an en edades inferiores.










9%
39% 47%
3%
2%
Inicial EGB 1-2
EGB 3 - Polimodal y Media Especial
Sup. no Univ
MEXICO

ARGENTINA
Es interesante subrayar que el aprendizaje-servicio es adoptado
transversalmente por escuelas que atienden a los ms diversos sectores sociales. El
porcentaje de proyectos presentados por escuelas de gestin estatal y de gestin responde
casi exactamente a los porcentajes nacionales de representacin de ambos segmentos del
sistema educativo, como se en el siguiente cuadro:



.












MEXICO

ARGENTINA
Para las escuelas que atienden a sectores sociales con necesidades bsicas satisfechas
o a sectores privilegiados, el aprendizaje-servicio es una estrategia eficaz para poner a los
estudiantes en contacto con problemticas sociales.

Uno de los rasgos ms interesantes del aprendizaje-servicio tal como se desarrolla en
Argentina es la destacada participacin de jvenes y nios con grandes carencias socio-
econmicas in proyectos solidarios de alta calidad.

Escuelas de educacin especial hay nios y jvenes con capacidades fsicas o mentales
diferentes desarrollando proyectos de aprendizaje-servicio.