ESQUEMA DE LA ESTRUCTURA DINMICA DEL ACTO DOCENTE.

Pasos Acciones Finalidades Recursos

Comienzo
de la clase
(INICIO)

Motivacin

Enfoque

Justificar el acto docente;
despertar en el estudiante
actitudes positivas hacia el
aprendizaje, apelando a sus
necesidades e intereses;
crear expectativas y suscitar
inquietudes.

Dirigir la atencin hacia
lo ms importante,
pertinente e interesante
para el estudiante, a fin
de que capte y organice
selectivamente los
conocimientos.

Preguntas al grupo,
recurriendo al campo de
experiencias del estudiante.
Exposicin de casos,
provisin de ejemplos.
Demostrar la utilidad de
aquello que se va a
estudiar. Relacionado con
aquello que saben, sienten,
etc.

Alguna pregunta clave.
Resumir: repetir lo ms
importante o hacerlo
repetir por un estudiante.
Escribirlo o subrayarlo en
el pizarrn.
Uso de algn medio
audiovisual.

Pasos

Acciones

Finalidades

Recursos







Cuerpo de la
Clase
( DESARROLLO)

Comunicacin

Anlisis

Aplicacin

Sntesis

Exponer los conocimientos
o habilidades por aprender.
Dar informacin. Explicar
terminologa.

Breve exposicin de hechos, datos
y conceptos.
Lectura de documentos, textos.
Proyecciones, etc.

Promover la comprensin
de significados. Profundizar
los conocimientos mediante
el estudio de sus elementos.
Problematizar, Inquietar.
Preguntas a nivel de anlisis. Por
qu? Qu significa...?
Observaciones
del profesor. Ejemplos. Trabajos en
grupo y discusiones.

Generalizar lo aprendido
y llevarlo al campo
concreto.

Proveer situaciones susceptibles de
aplicacin de lo aprendido. Resolucin de
problemas y casos, individualmente y en
grupo.
Dar y pedir ejemplos concretos. Proyeccin
de una pelcula cientfica, etc.

Promover la creatividad del
estudiante a travs de la
bsqueda de hechos y
conocimientos nuevos,
partiendo de los aprendido.

Trabajos en grupo. Investigaciones.
Proveer problemas y situaciones
nuevas. Presentar casos nuevos, reales
o hipotticos. Dar rienda suelta a la
imaginacin del estudiante a travs de
preguntas, etc.

Pasos Acciones

Finalidades

Recursos

La proporcin respecto al tiempo es entre estas partes tentativamente, para una clase
de 50 minutos, la que se refiere a continuacin.
Inicio ( motivacin y presentacin interactiva) 20 minutos
Desarrollo 20 minutos
Cierre (evaluacin) 10 minutos
Total 50 minutos
Cierre de
la
clase

Repeticin

Evaluacin

Proyeccin
y
anticipacin

Sacar conclusiones.
Evocar lo aprendido para
su almacenaje.

Dar resmenes. Hacer resumir; hacer
repetir.
Presentacin de un informe o
documento por el profesor o por
grupos de estudiantes, o bien por
cada estudiante.

Dar ocasin de demostrar lo
aprendido. Verificar el logro del
objetivo y de otros resultados.
Constatar la validez, el inters del
proceso seguido: lo bueno, lo
deficiente, lo deseable.
Preguntas. Entrevistas. Encuestas.
Exmenes. Compilacin de guas.
Trabajos en grupo a nivel de
anlisis, aplicacin y
sntesis.

Abrir perspectivas. Descubrir
intereses. Hilar el proceso
con aquello que seguir.
Dejar en suspenso; motivar
para nuevo aprendizaje.

Problemtica nueva propuesta por el
profesor.
Preguntas y respuestas de los
estudiantes.
Tareas por realizar en el intermedio.