REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCIN DE INVESTIGACIN Y ESTUDIOS AVANZADOS
DIPLOMADO PARA LA ACTUALIZACIN Y FORMACIN
EDUCATIVA

MDULO I
FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS
Y PEDAGGICOS DE LA EDUCACIN
Realizacin
Prof. Ramn Gonzlez

Maracay, noviembre 2012

EPISTEMOLOGA
La epistemologa es la ciencia que estudia el
conocimiento humano y el modo en que el individuo
acta para desarrollar sus estructuras de
pensamiento. El trabajo de la epistemologa es
amplio y se relaciona tambin con las
justificaciones que el ser humano puede encontrar
a sus creencias y tipos de conocimiento, estudiando
no slo sus metodologas si no tambin sus causas,
sus objetivos y sus elementos intrnsecos. La
epistemologa es considerada una de las ramas de
la filosofa

EPISTEMOLOGA
(del griego, episteme, 'conocimiento'; logos, 'teora
')
Rama de la filosofa que trata de los problemas
filosficos que rodean la teora del conocimiento.
La epistemologa se ocupa de la definicin del
saber y de los conceptos relacionados, de las
fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento
posible y el grado con el que cada uno resulta
cierto; as como la relacin exacta entre el que
conoce y el objeto conocido

El inters del ser humano por el conocimiento ha existido

desde que este pudo tener uso de la razn y generar con ella
avances tecnolgicos, culturales, polticos, sociales,
econmicos y de todo tipo. Aqu es donde se ha construido
entonces el inters por entender cmo el ser humano llega a
conocer lo que lo rodea, ya sea esto un producto de la
naturaleza o un producto de su propia creacin. Cuestiones
tales como la naturaleza del conocimiento, la adquisicin del
mismo, sobre su necesidad y sobre su permanente desarrollo
en la historia de la Humanidad son esenciales para la
epistemologa. Para los antiguos griegos, la bsqueda del
conocimiento significaba la bsqueda de la felicidad y de la
total satisfaccin del ser humano.

QUE ES EPISTEMOLOGIA?
1. Ciencia que tiene por objeto reconocer Las cosas
en su esencia y en sus causas
Aristteles
2. Es el estudio del pasaje de los estados de menor
conocimiento a los estados de un conocimiento ms
avanzado, preguntndose: Cmo conoce el
sujeto?
Piaget
3. Rama de la filosofa que se ocupa de todos los
elementos que preocupan la Adquisicin de
conocimiento e investiga Los elementos, lmites,
mtodos y validez Del mismo.
Ceberio y Watzlawick

En la actualidad podemos definir a la epistemologa en

base a dos grandes funciones:
1 Rama de la filosofa que se ocupa del conocimiento
cientfico .Su objeto de estudio no son entidades
acotadas en Espacio-tiempo, sino entidades
intelectuales abstractas de Las que disponen los
cientficos para sus investigaciones.
2.La historiografa de la ciencia que proporciona la base
a Las ciencias formales para definir sus tcnicas de
anlisis.
Actualmente la tarea de la epistemologa es establecer
normas De validez general a las que debera atenerse
toda investigacin (problema de demarcacin), la nocin
de estructura interna (aspecto sincrnico) y su evolucin
(aspecto diacrnico), puede hacer una general y una
especifica para cada ciencia.

ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

(Empirismo o Racionalismo)
El origen del conocimiento se mueve entre dos grandes
grupos de pensamiento, por un lado los empiristas, que
parten de la tesis Que para que exista conocimiento
debe existir una experiencia previa, estos si nunca se ha
visto el color rojo, no se conoce El rojo. El segundo
grupo es el racionalista, que parte de que todo lo
observado es slo una imagen en nuestra mente

EL IMPERISMO
El punto clave es el sub-sistema sensorial, que es el que
genera el dato de ms valor para la produccin de
conocimiento. (Ello deja fuera los objetos caja negra
ejemplo los nmeros son construcciones puramente
mentales).
Se privilegia un lenguaje dirigido al caso, escenario o
mbito De ocurrencia del fenmeno. La teora se
concibe como un acto de descubrimiento. Sus
instrumento son materiales y tangible (incluye historias
de vida, diarios, bitcoras, entrevistas, Cuestionarios)

EL RACIONALISMO
la clave es el subsistema cerebral como la
Fuente de conocimiento. Requiere los
siguientes teoremas:

Todo
conocimiento
adquirido
(aprendizaje
)
consta
de
cierto
conocimiento previo o condicin innata.
Todo
conocimiento
implica
perfeccionamiento del existente con vista
a una mayor aproximacin a la verdad.