Elementos para a

cobertura da rea de
Educao
Jos Francisco Soares
UFMG - CNE


So Paulo, 21 de Novembro de 2012
Sumrio
Parte I Resultados Educacionais
Finalidade da Educao
Resultados Educacionais
Indicadores de Resultado
Nvel Socioeconmico
Parte II Aprendizado dos alunos
Nveis de Aprendizado
Explicao Social
Explicao pedaggica
Parte III Resultados de Escolas
Limites
Efeito das Escolas
NSE e Complexidade
RESULTADOS EDUCACIONAIS
PARTE I
Finalidades da Educao Escolar
Adquirir competncias cognitivas
Desenvolver talentos pessoais
Desenvolver senso de responsabilidade social
Socializao das crianas e jovens
Instruir, mas tambm educar
Resultados Educacionais
Acesso;
Trajetria Regular;
Aprendizado.
Indicadores de Resultados
Acesso: PNAD, Censo Populacional e Projees
Populacionais
Trajetria Regular: (Presena, promoo,
concluso): Censo Escolar e Censo Demogrfico
Aprendizado: SAEB Prova Brasil
Acesso
Total 1 ano 2 ano/1 srie 3 ano/2 srie 4 ano/3 srie
Total 32 122 273 1 957 337 4 029 748 4 102 657 3 856 011
Federal 24 276 893 1 379 1 472 1 722
Estadual 11 332 963 302 192 793 083 914 611 868 822
Municipal 17 571 366 1 417 036 2 828 258 2 791 205 2 605 191
Privada 3 193 668 237 216 407 028 395 369 380 276
Total 13 478 716 2 528 631 3 582 152 3 706 870 3 661 063
Federal 5 415 1 117 1 338 1 433 1 527
Estadual 2 463 160 328 144 646 082 732 769 756 165
Municipal 9 310 287 1 813 332 2 491 313 2 548 172 2 457 470
Privada 1 699 854 386 038 443 419 424 496 445 901
Total 30 358 640 2 889 679 3 256 130 3 353 203 3 409 352
Federal 25 096 1 199 1 440 1 452 1 438
Estadual 9 705 014 418 833 517 189 552 556 657 536
Municipal 16 526 069 1 977 797 2 245 298 2 334 064 2 296 124
Privada 4 102 461 491 850 492 203 465 131 454 254
Fonte: MEC/Inep; Tabela elaborada por Deed/Inep
Matrcula por ano/srie no ensino fundamental regular, segundo a dependncia administrativa - Brasil 2007-2011
2007
2009
2011
Ano
Dependncia
Administrativa
Ano/Srie
Trajetria Regular
Taxas de Escolarizao Lquida - 2010
Unidade da Federao
Ensino Fundamental
(6 a 14 anos)
Ensino Mdio (15 a
17 anos)
Brasil 91.9 51.6
Amazonas 90.1 39.6
Par 89.7 37.3
Pernambuco 88.7 42.7
Alagoas 91.1 32.6
Minas Gerais 94.5 56.0
So Paulo 93.2 67.1
Paran 93.1 58.5
R. G. do Sul 92.0 51.7
Mato Grosso 90.7 58.4
Gois 92.2 57.1
Distrito Federal 91.5 61.6
Fonte: IBGE/Pnad; Elaborado por Inep/Deed
Aprendizado
Ser que os alunos aprenderam o que lhes foi
ensinado?
Avaliao da Aprendizagem.
Deve ser feita pelas professoras na sala de aula, com
metodologias apropriadas.
Ser que foi ensinado aos alunos o que deveria ter sido
ensinado?
Dever do Estado.
Avaliao Externa da Aprendizagem.
Medida do Aprendizado
Prova Seleo
Teste Diagnstico
A escala do SAEB expresso numrica do
aprendizado em Leitura e Matemtica.
Nvel Socioeconmico (NSE)
Varivel latente que expressa a posio dos
indivduos ou famlias na hierarquia social
Varivel muito importante para a anlise dos
resultados educacionais
operacionalizado de maneiras diversas nas
pesquisas empricas
O Nvel Socioeconmico (NSE)
Construto
terico
Posio das
famlias ou
indivduos na
hierarquia social
Dimenses
Escolaridade
Ocupao
Rendimento
Indicadores
Itens
objetivamente
medidos por meio
de questionrios
NSE das Escolas

Validao dos resultados
Pesquisa Populao/
Amostra
Correla
o
Geres Polo BH (2005)

49 escolas pblicas
e privadas
0,94
SAERS (2009) 1.929 escolas
estaduais
0,80
SARESP (2008, 2009, 2010) 5.139 escolas
estaduais
0,88
Renda per Capta dos municpios
(Censo Demogrfico 2010)
5.565 municpios 0,91
Validao qualitativa: educadores de vrias partes do pas, que
consideraram os resultados consistentes com o conhecimento da
realidade educacional local
APRENDIZADO DOS ALUNOS
PARTE II
Sntese dos Resultados
Limitao das mdias.
Nveis como expresso dos resultados.
Traduo dos nmeros em termos
pedaggicos.
Insuficiente
Abaixo do
Bsico
No houve
aprendizado
Bsico
Elementar
Precisa
melhorar
Adequado
Suficiente
Preparado
para
continuar
Avanado
Excelente
Alm das
expectativas
Nomenclatura dos Nveis
Medida do Aprendizado Leitura
Ano
Escolar
Ano
Avaliao
Leitura
Insuficiente Bsico Adequado Avanado
5
2005 29.8% 44.5% 21.3% 4.4%
2007 29.3% 44.8% 21.7% 4.1%
2009 25.6% 42.5% 24.2% 7.7%
9
2005 29.5% 58.4% 7.9% 4.1%
2007 27.1% 57.1% 10.0% 5.8%
2009 21.9% 55.6% 13.0% 9.5%
Medida do Aprendizado Matemtica
Ano
Escolar
Ano
Avaliao
Nvel Matemtica
Insuficiente Bsico Adequado Avanado
5
2005 46.1% 39.8% 12.6% 1.6%
2007 37.9% 40.3% 18.0% 3.7%
2009 30.5% 39.0% 23.4% 7.1%
9
2005 38.1% 53.1% 7.9% .9%
2007 37.7% 52.9% 8.5% 1.0%
2009 38.8% 50.7% 9.5% 1.1%
NSE e Resultados Leitura
Ano
Escolar
NSE 2010
Nvel Leitura
Insuficiente Bsico Adequado Avanado
5
Baixo 39.5% 44.4% 13.6% 2.5%
Mdio-Baixo 30.2% 45.9% 19.6% 4.4%
Mdio 25.6% 44.6% 23.5% 6.2%
Mdio-Alto 21.8% 42.2% 27.3% 8.7%
Alto 17.4% 37.7% 31.6% 13.3%
9
Baixo 29.6% 57.6% 8.4% 4.4%
Mdio-Baixo 24.1% 58.3% 10.9% 6.6%
Mdio 21.4% 57.2% 12.8% 8.6%
Mdio-Alto 19.3% 55.0% 14.6% 11.1%
Alto 16.7% 50.9% 17.1% 15.2%
Aprendizado: Comparao















Abaixo do Bsico Bsico Proficiente Avanado
(menos de 150) (150 a 200) (200 a 250) (acima de 250)
Escola Padro
SUA ESCOLA
Escolas semelhantes
Escolas Privadas
Escolas Pblicas
Resultados em Leitura porcentagem de alunos por nvel, 5 ano do Ensino
Fundamental I 2011 na sua escola e em outras escolas
Mapa de itens
Aprendizado Explicao
Pedaggica
Sentena descritora dos itens: Ao
cognitiva + Contedo disciplinar + Contexto.
Quais aes?
Quais contedos?
Quais contextos?
Mapa de Itens Matemtica 5 Ano
Proficincia do
aluno
Locao do Item na escala Sentena descritora dos Itens usados no teste
AVANADO
(Acima de 275)
353 Interpretar grficos de colunas duplas.
352
Resolver problemas com uma ou mais das operaes com valores no sistema
monetrio sem reserva.
345 Resolver problemas com uma ou mais das 4 operaes fundamentais com naturais.
PROFICIENTE
(Entre 225 e
275)
274 Determinar horas e/ou intervalos de tempo em intervalos mais gerais.
258 Reconhecer polgonos pelo nmero de lados e/ou definio.
258
Resolver problemas que envolvem clculos de probabilidade (chances) em forma de
frao.
245
Resolver problemas com converso de unidades de medida de uma mesma grandeza
(capacidade, dinheiro, massa, comprimento, tempo).
BSICO
(Entre 175 e
225)
216 Calcular medida de grandeza utilizando sua definio elementar.
215 Aplicar as operaes para estabelecer padro em sequncia numrica.
211 Reconhecer slidos redondos por sua forma/nome/descrio.
203 Aplicar a adio e a subtrao de naturais e/ou decimais em seus vrios significados.
193
Reconhecer a composio/ decomposio de um natural em suas diversas ordens,
escrita, ou no, em potncias de dez.
ABAIXO DO
BSICO
(At 175)

175 Resolver problemas que envolvem diviso com resto e/ou multiplicao.
166 Reconhecer elementos em tabelas e grficos para sua leitura.
160
Estabelecer relaes entre representaes grficas distintas (setor, barra, linhas e
tabelas) dos mesmos dados.
Explicao Social
Coeficientes das variveis explicativas no modelo para Prova
Brasil 2007 e 2009
Fonte: elaborao prpria a partir de dados das Provas Brasil 2005, 2007 e 2009

Leitura Matemtica
Intercepto 163,65 171,00
Ano 2007 1,95 6,30
Ano 2009 11,12 13,71
Srie 9 56,48 51,52
Masculino -9,60 5,40
Branco 1,58 1,67
Preto -6,78 -7,17
Amarelo -2,29 -1,50
Indgena -1,72 -2,61
NSE 1,23 1,75
Regular 17,09 17,16
Percentual Feminino Escola 0,14 0,12
Percentual Atraso (MAtraso) -0,06 -0,08
NSE (MNSE) 12,52 12,73
RESULTADOS DE ESCOLAS
PARTE III
Efeito Escola
Quantos pontos cada escola acrescenta ao
desempenho de seus alunos por suas polticas e
prticas internas.
Para medir isso preciso retirar do desempenho o
que devido caractersticas sociodemogrficas dos
alunos e da escola, atravs de modelos estatsticos.
O efeito de fatores escolares vs. o efeito da escola.
Escolas de NSE mdio
Escola Insuficiente Bsico Adequado Avanado Alunos
A 51,4 35,9 11,8 1,0 502
B 55,7 30,9 11,3 2,1 97
C 18,9 56,8 20,0 4,2 95
D 30,2 48,4 15,1 6,3 126
E 20,7 33,3 28,1 17,8 135
F 26,5 38,8 16,3 18,4 49
Escolas Exemplares
Entre as escolas de alto efeito no ensino
fundamental, com dados de 2005, 2007 e 2009 esto
a Escola Meio Norte de Teresina e Escola Municipal
do Sapucaia de Alto Alegre do Pindar. Ambas
conhecidas por seus sucessos, em princpio,
inusitados.
H escolas de altos efeitos em todas as regies do
pas e nas redes municipais e estaduais.
Comparao de Escolas
Desempenho
dos alunos da
escola
Nvel da Escola
Melhoria da
Escola
Resultado da
Escola
Caractersticas
Socioeconmicas
do alunado
Comparao de
Escolas
Fatores que
dificultam a Gesto
da Escola
Fonte: Elaborao prpria
Fatores Dificultadores da Gesto
Tamanho da escola
Turnos de funcionamento
Modalidades de Ensino Ofertadas
Nmero mdio de alunos por turma
NSE e Complexidade
Complexidade x NSE 4 srie EF
Complexidade
Novo IDESP
Baixo Mdio Alto
1 Alta
2 Mdia
3 Baixa

5,36 5,74 5,84

5,60 5,81 6,00

6,00 6,25 6,38

Complexidade x NSE 8 srie EF
Complexidade
Novo IDESP
Baixo Mdio Alto
1 Alta
2 Mdia
3 Baixa

4,65 4,77 4,89

4,76 4,87 4,99

4,91 5,02 5,13