APRESENTAO DO GRUPO

CRISTIAN BARBOSA
EMANUEL SOUZA


RICARDO
VGNER SOUZA

DISTRITO FEDERAL
BANDEIRA DO DISTRITO FEDERAL.
CRIADA EM 26 DE AGOSTO DE 1969,
POR GUILHERME DE ALMEIDA.
A BANDEIRA COMPOSTA POR:
RETNGULO BRANCO QUE SIMBOLIZA
A PAZ.
UM RETNGULO VERDE.
UM CRUZ EM AMARELA COM UM
LOSANGO VERDE AO CENTRO.
O VERDE E O AMARELO
REPRESENTO A BANDEIRA
NACIONAL BRASILEIRA.
OBS. O LOSANGO FAZ REFERNCIA
AOS INDGENAS BRASILEIROS, AS
SETAS AOS PONTOS CARDEAIS.
REGIO ADMINISTRATIVA DO GAMA RA-II
CARACTERIZAO DA COMUNIDADE
A Regio Administrativa do Gama formada
por rea urbana e rural.
Urbana: Setores Norte, Sul, Leste, Oeste,
Central e Indstria.
Rural: Ncleo Rural Monjolo, Colnia Agrcola
Ponte Alta, Crrego Crispim, Ncleo Rural
Ponte Alta de Baixo, Ponte Alta Norte e
Alagados.
Populao: 150 mil habitantes
rea: 276,30 Km
Densidade demogrfica (hab./km2): 472,5.
Obs. Isso equivale a 6,3% da populao de
Braslia que est estimada em 2.789.761.
Perfil econmico: Classe Mdia.


Na regio podemos encontrar:
Hospitais, escolas pblicas e particulares,
creches, postos de sade, postos policiais,
corpo de bombeiro, rea de lazer, ciclovias,
transporte pblico, centros comerciais,
residenciais, ruas pavimentadas, redes
guas pluviais, energia e gua em todas as
casas, bancos, indstria, conselhos
tutelares, Tribunal de Justia, bares e
restaurantes. Boa Infra-estruturar.
O Gama no considerada uma cidade
violenta



CARACTERIZAO DA ESCOLA
IDENTIFICAO
NOME: ESCOLA KANDANGUINHO DO GAMA SETOR LESTE
ENDEREO: EQ 51 REA ESPECIAL SETOR LESTE GAMA.
TELEFONE: 61-9681-2016 ou 61-3556-2929
INSTITUIO MANTENEDORA: MEC
ESPAO FSICO: 10.000 m2
Salas pedaggicas informatizadas
Salas dos professores
Salas administrativas
Laboratrios de informtica
Laboratrio de pesquisa
Uma biblioteca
Uma Brinquedoteca
Sala de jogos
Quadra poliesportiva
Centro aqutico




ESTRUTURA FISCA
ORGANOGRAMA
DIRETOR
DIRETORA
PEDAGGICA
COORDENADOR
(a) ENSINO
FUNDAMENTAL II
E ENSINO MDIO
ORIENTADOR
EDUCACIONAL
PROFESSORES
AUXILIAR DE
COORDENAO
COORDENADOR
(a) EDUCAO
INFANTIL E
ENSINO
FUNDAMENTAL I
ORIENTADOR
EDUCACIONAL
PROFESSORES
AUXILIAR DE
COORDENAO
AUXILIAR DE
CLASSE
COORDENADOR
(a) DA PASTORAL
ASSESSOR
ESPIRITUAL
PROFESSORES DE
ENSIONO
RELIGIOSO
SECRETRIA
BIBLIOTECA
LABORATRIO
MULTIMDIA
AUDIOVISUAL
REPROGRAFIA
CONSELHO
DIRETOR
DIRETORA ADMINISTRATIVA
TESOURARIA
TCNICO EM
INFORMTICA
RECEPCIONISTA E
TELEFONISTA
PORTEIRO E
AGENTES
PATROMONIAIS
ALMOXARIFE
JARDINEIRO
ENCARREGADO DE
LIMPEZA
SERVENTES
INTITUIO
MANTENEDORA
ORGANIZAO ADMINISTRATIVA E PEDAGGICA
CURSOS HORRIOS
EDUCAO INFANTIL.

ENSINO FUNDAMENTAL I.

ENSINO FUNDAMENTAL II.

ENSINO MDIO.


MATUTINO 07:10 as 11:30

VESPERTINO 13:30 as
17:50

SEGUNDA a SEXTA
ESTRUTURA
A escola tem capacidade para
atender 800 crianas pela manh e
800 pela tarde.
Essas crianas so distribudas da
seguinte forma:
8 salas para educao infantil.
Cada sala constituda de uma
professor e um monitor.
6 salas para o ensino fundamental I.
Cada sala constituda de uma
professor e um monitor.
6 salas para o ensino fundamenta II.
Cada sala constituda de uma
professor e um monitor.
12 salas para o ensino mdio.
Mdia de 25 alunos por sala de aula.

DISCIPLINAS
Matemtica
Fsica
Qumica
Biologia
Portugus
Histria
Geografia
Artes







Natao
Karat
Filosofia
Sociologia
Ingls
Espanhol
Msica
Informtica




OBEJETIVO DA EDUCAO INFANTIL
incentivar nas crianas o gosto pelas descobertas.
essencial que a criana aprenda a conhecer, a fazer, a
ser e a viver.
Ao mesmo tempo a criana estimulada a construir
relaes e se socializar por intermdio de jogos,
brincadeiras e atividades ldicas, desenvolvendo os
conceitos bsicos presentes em seu dia-a-dia.
OBJETIVOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Desenvolver a capacidade de aprender, tendo como meios
bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo;
A compreenso do ambiente natural e social, do sistema
poltico, da tecnologia, das artes e dos valores em que se
fundamenta a sociedade;
Fortalecer os vnculos de famlia, dos laos de solidariedade
humana e de tolerncia recproca em que se assenta a vida
social;
Compreender a cidadania como participao social e
poltica, assim como exerccio de direitos e deveres
polticos, civil e social;
Posicionar-se de maneira crtica, tica, responsvel e
construtiva nas diferentes situaes sociais, utilizando o
dilogo, o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a
capacidade de anlise crtica, como forma de mediar
conflitos e de tomar decises coletivas;
Conhecer caractersticas fundamentais do Brasil nas
dimenses sociais, materiais e culturais a fim de construir a
noo de identidade nacional e pessoal;
Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimnio
sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais
de outros povos e naes;
Perceber-se integrante, dependente e agente transformador
na preservao e no cuidado do meio ambiente;
Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o
sentimento de confiana em suas capacidades afetiva,
fsica, cognitiva, tica, esttica, de interrrelao pessoal e
de insero social, para agir com perseverana na busca de
conhecimento e no exerccio da cidadania;
Conhecer e cuidar do prprio corpo, valorizando e adotando
hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da
qualidade de vida pessoal e coletiva;
Utilizar diferentes linguagens verbal, matemtica, grfica,
plstica, corporal como meio para expressar e comunicar
suas idias, interpretar e usufruir das produes da cultura;
Saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos
tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos.

OBJETIVOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
Desenvolver a capacidade de aprender, tendo como meios
bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo;
A compreenso do ambiente natural e social, do sistema
poltico, da tecnologia, das artes e dos valores em que se
fundamenta a sociedade;
Fortalecer os vnculos de famlia, dos laos de solidariedade
humana e de tolerncia recproca em que se assenta a vida
social;
Compreender a cidadania como participao social e
poltica, assim como exerccio de direitos e deveres
polticos, civis e sociais;
Posicionar-se de maneira crtica, tica, responsvel e
construtiva nas diferentes situaes sociais, utilizando o
dilogo, o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a
capacidade de anlise crtica, como forma de mediar
conflitos e de tomar decises coletivas;
Conhecer caractersticas fundamentais do Brasil nas
dimenses sociais, materiais e culturais a fim de construir a
noo de identidade nacional e pessoal;
Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimnio
sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais
de outros povos e naes;
Perceber-se integrante, dependente e agente transformador
na preservao e no cuidado do meio ambiente;
Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o
sentimento de confiana em suas capacidades afetiva,
fsica, cognitiva, tica, esttica, de interrrelao pessoal e
de insero social, para agir com perseverana na busca de
conhecimento e no exerccio da cidadania;
Conhecer e cuidar do prprio corpo, valorizando e adotando
hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da
qualidade de vida pessoal e coletiva;
Utilizar diferentes linguagens verbal, matemtica, grfica,
plstica, corporal como meio para expressar e comunicar
suas idias, interpretar e usufruir das produes da cultura;
Saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos
tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos.

OBJETIVO DO ENSINO MDIO
Preparar para o vestibular, para as exigncias do
mercado de trabalho e para a prtica social,
integrando as reas do conhecimento e
estimulando a investigao cientfica e
tecnolgica, bem como o pensamento crtico,
reflexivo e empreendedor.

Perfil da comunidade e suas relaes
com o meio ambiente da regio

A escola utiliza-se dos servios de reciclagem junta a
comunidade como: garrafa Pete, copos descarveis, sacos
plsticos entre outros materiais para est trabalhando junto
aos alunos a importncia da reciclagem.
Com os materiais so feitos, brinquedos, utilidades do lar,
bolsas, cortinas, suportes de cozinha entre outras infinidades
de opes que venham atender no dia a dia da pessoa. Esses
procedimentos so trabalhados dentro das oficinas oferecidos
pela escola.