MDULO 13

Propiedades textuales y tipologa de los textos

(Del 02 al 03 de julio)

Presentacin

Todo texto escrito, para poder ser comprendido y
transmitir exitosamente el mensaje, debe contar con
tres propiedades o caractersticas: Adecuacin,
coherencia y cohesin.
Estas propiedades las deben poseer todos los tipos de
textos, sean estos argumentativos, expositivos, etc.

Objetivos del Mdulo
1. Discriminar las diferencias entre adecuacin,
coherencia y cohesin.
2. Identificar en un texto la adecuacin, coherencia
y cohesin.
3. Redactar textos atendiendo las propiedades del
mismo.


Identifiquemos
saberes previos
Alguna vez te ha pasado que alguna persona te
ha dicho una palabra o frase que jams habas
escuchado. En ese momento, tu respuesta es
ambigua porque realmente no sabes que decir a
algo que es totalmente extrao para ti. En este
captulo abordaremos las propiedades textuales y
su importancia al momento de redactar.

Identifiquemos
saberes previos
En cuanto a las tipologas de los textos:

Qu entiendes por adecuacin?
Qu entiendes por cohesin?
Qu significa para ti la coherencia?

Leamos, analicemos y
pongamos en prctica
Para ello revisemos lo siguiente:

La informacin correspondiente a estas temticas, se
encuentra en el libro de texto de la ctedra,
especficamente en las siguientes pginas:

Captulo 20: La tipologa de los textos, pgs. 115 a
128.
Actividad (25%)
Despus de haber ledo su libro de
expresin, en grupo, debern leer el cuento
El entierro, extrado del libro Cuentos de
barro de Salvador Salazar Arru, que
aparece a continuacin.
Actividad (25%)
El entierro
Cumbreaba la tarde, cuando de las ltimas casas sala el entierro de o
Justo. Todos iban achorcholados y silencios. Una nube corrediza haba
regado el camino, perfumndolo, esponjndolo, refrescndolo. Se
mezclaba el olor del suelo, con el tufto de las candelas que llevaban las
viejas. El renco Higinio caminaba delante del cajn. A cada paso pareca
que iba a arrodillarse; daba la impresin de llevar meciendo un incensario.
Todos iban achorcholados; el arrastre de los caites cepillaba los credos,
que salan como de un cntaro a medio llenar. "Chorchngalo" llevaba el
racimo de sombreros; cargaban Atanasio, Catino, don Juan y don Dav.

Actividad (25%)
Cumbreaba la tarde, chispeando en lo ricin mojado. Los cerros barbudos
se ahogaban en la sombra, sacando apenas las narices para respirar. La
brisa meca las frondas, que asperjeaban el cajn como un hisopo. A lo
lejos, lejos, lejos, all por las Honduras, llova ceniza caliente.
Atrs jue quedando el grito herido de la Tana; la casa chele de Juan
Barona; los tapiales de adobe, cundidos de reseda; la pilita seca; la caseta
de la ronda, con su cruz verde pegoteada de papeles de color. El camino
empezaba a bajar por el barrial. Al fondo atravesaba, sobando los
talpetates, el rito de Miadegey. A los lados, en el explayado de arena,
crecan berros. Pas el amatn de la Fermina; el rancho de Lolo; subieron
la cuesta del Chichicastal, y entraron de nuevo en tierra llana. A lo lejos,
cabezonas, se miraban las ceibas del pantin, ya borrosas en el callar.

Actividad
Despus leerlo, realizarn lo siguiente:
La actividad la debern realizar en Word, con su respectiva portada
que incluir el nombre de los miembros del grupo.
Escribir nuevamente el texto modificando las palabras que estn
redactadas en registro coloquial, por un registro estndar, para darle
adecuacin.
Debern darle cohesin y coherencia al texto, para que ste pueda
ser comprensible para cualquier tipo de persona.
El cuento modificado deber ser subido a la plataforma virtual.

Actividad
No olviden que solamente uno del grupo, debe subir el
trabajo. Tendrn hasta 03 de junio, a las 11:55 pm, para
enviar la tarea.
Si tienen problemas al subir el archivo al aula, envenlo al
correo claudia.rivas@udb.edu.sv, siempre y cuando sea a
ms tardar la fecha y hora asignada.

Bibliografa
complementaria
http://www.wikillerato.org/Coherencia,_cohesi%C3%B3n_y_adecuaci%C
3%B3n_textual.html
http://www.lavirtu.com/noticia.asp?idnoticia=43544
http://www.google.com.sv/search?hl=es&q=la+coherencia,+cohesion+y
+adecuacion,+ejemplos&bav=on.2,or.r_qf.&biw=1366&bih=624&um=1
&ie=UTF-
8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=NE5zUeeWO4XQ9ASK8o
GIBg#imgrc=aslZEuwl4lI8rM%3A%3BEallR-
Sjce7goM%3Bhttp%253A%252F%252F4.bp.blogspot.com%252F-
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%252Fpropiedades-textuales.html%3B741%3B598