LA PSICOLOGA COGNITIVA Y LOS MODELOS

MENTALES, A PARTIR DE UN TEXTO

DE:MORENO MONSERRAT(1998).

MATERIA: PROCESOS COGNITIVOS.

FACILITADOR: DR. SERGIO RAL GARCA
MARTNEZ.

ALUMNO : MARCO AURELIO GUTIRREZ
MARES.

UPD. GMEZ PALACIO DGO.
27 DE MARZO DE 2014.





Teora de los modelos mentales de Johnson
Laird.

De los aspectos operatorios de Piaget, surge
el inters de la psicologa cognitiva en el
anlisis de las representaciones, de ah
surgen objetos de estudio distintos:

El sujeto de la psicologa gentica pretende
comprender la realidad.

El sujeto del procesamiento de la informacin
desea controlar la realidad y alcanzar
objetivos pragmticos.

Dnde est su complementariedad?







La teora de los modelos mentales de
Johnson-Laird, se basa en que si bien
los principios lgicos pueden
determinar si una conclusin es o no
vlida, son incapaces de determinar
qu conclusin se extraer a partir de
una situacin concreta que admite
multitud de conclusiones, ya que para
poder derivar una conclusin especfica
a partir de las premisas es necesario un
principio extralgico que las gue.





Los trabajos experimentales en los que
apoya su teora estn basados,
fundamentalmente, en proporcionar a
los sujetos una serie de enunciados
verbales a partir de los cuales deben
realizar razonamientos deductivos o
inductivos (Johnson-Laird, 1994). A
partir de estos trabajos llega a la
conclusin de que los sujetos no razonan
siguiendo nicamente las leyes de la
lgica formal sino que el aspecto
semntico de los enunciados gua las
conclusiones que extraen a partir de las
premisas.


Ejemplos de una premisa en diferentes denominaciones
CLASE DENOMINACIN ESQUEMA
EXPRESIN-
EJEMPLO
Extensin de los
trminos
A
Universal
Afirmativo
Todo S es P
Todos los
hombres son
mortales
S: Universal P:
Particular
E
Universal
Negativo
Ningn S es P
Ningn hombre
es mortal
S: Universal P:
Universal
I
Particular
afirmativo
Algn S es P
Algn hombre es
mortal
S: Particular P:
Particular
O
Particular
Negativo
Algn S es no-P
Algn hombre es
no-mortal
S: Particular P:
Universal

El razonamiento se realiza en tres
etapas:

1. Primera etapa de Comprensin en la que se
construye un modelo mental de lo que viene
expresado en las premisas, influido por el
conocimiento previo del sujeto (sobre el
lenguaje y sobre el mundo).

2. Segunda etapa de Descripcin lo ms sencilla
posible en la que los modelos mentales de las
premisas se combinan y se enuncia algo que no
est explcito en ellos (conclusin tentativa).

3. Tercera etapa de Bsqueda de modelos
alternativos de las premisas (contraejemplos)
que puedan falsar la conclusin tentativa
alcanzada en la etapa anterior. Si no los
hubiere, entonces la conclusin es vlida; si se
encuentran, se regresa a la 2 etapa.

Sujeto
Comprensin
Percepcin
A mayor contenido
semntico mayor
grado de
credibilidad
Interpretacin y
explicacin
Al modelo
mental lo
constituyen
Representaciones,
analogas, Representaciones
no visualizables (negaciones,
relaciones, sucesos estados
etc..). imgenes visuales.
Isomorfismo y
homomorfismo

Las primeras elaboraciones se centran en las propiedades
explcitas en los enunciados, intentan ir ms lejos usando
conceptos y analogas procedentes de otros campos de anlisis,
esto lleva al sujeto a ir de modelos explcitos a posibilidades
implcitas (1994).


Johnson-Laird describe una interesante tendencia en la conducta
intelectual de los sujetos al realizar inferencias inductivas. Si el
sujeto construye un modelo creble no busca otros medios pero
si no es creble buscar otros modelos. Para Laird el grado de
credibilidad del sujeto en cada caso est regulado por un
contenido semntico.

Modelos causales
Los modelos mentales pueden ser usados tanto para predecir
la conducta de los sistemas fsicos como para producir
explicaciones o justificaciones acerca de ellos. Los autores
estudian su uso en la produccin de explicaciones
sobre el comportamiento de un sistema fsico. Al analizar las
respuestas de los sujetos cuando intentan explicar un fenmeno,
observan que cambian de modelo cuando toman conciencia de la
existencia de ambigedades en el modelo, lo cual les lleva a
utilizar modelos mltiples para un mismo fenmeno. El paso de
un modelo mental a otro parece obedecer a una simple cadena
de razonamientos. Este cambio de modelos lo consideran como
una forma habitual de funcionamiento cognitivo.
Los trabajos de McCloskey, adems de proporcionar
una evidencia emprica de que los aprendizajes
escolares no conseguan al menos en muchos casos
modificar los modelos construidos por el alumnado,
despertaron una polmica terica entre psiclogos
cognitivistas.
Modelos analgicos
Gentner (1977,1983, 1989), por ejemplo, considera la
analoga como una estrategia que el sujeto despliega y
que le permite la utilizacin de conocimientos
elaborados con anterioridad.

Postula la existencia de isomorfismos entre una
situacin concreta de la realidad y el modelo mental
que el sujeto elabora de ella.
mbitos de conocimiento: el de salida o fuente y el de
llegada o blanco.
La estructura es la que permite la proyeccin de
semejanzas, almacenadas en la memoria, este proceso
se realiza a partir de representaciones semnticas y no
de imgenes.
CONCLUSIN

La teora de los modelos mentales de Johnson-lLaird, tiene como punto
de partida su oposicin a la construccin de conocimiento por medio de
silogismos, fundamentado por Aristteles en su escrito titulado
Organn.