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Module 8 :

ACTIVITS PDAGOGIQUES
Les objectifs des interventions pdagogiques
Objectif gnral de lensemble des interventions
pdagogiques autour des questions de lthique
et du professionnalisme :
Appropriation, par le futur ingnieur, dun idal
de pratique responsable de lingnierie
Des savoirs techniques
Des comptences dordre communicationnel
Des comptences dordre sociologique et philosophique
Des comptences dordre thique
Des comptences dordre professionnel
Des comptences dordre affectif
Une pratique
responsable
requiert :

Objectifs gnraux des interventions dans les cours
rguliers de gnie :
sensibiliser les tudiant(e)s au rle et aux
responsabilits de lingnieur dans la socit
inviter les tudiant(e)s sintgrer dans une
vritable culture professionnelle (culture
soucieuse de lexpertise technique et des
comptences thiques de ceux et celles qui y
participent)
Les objectifs des interventions pdagogiques (suite)
Objectifs spcifiques des interventions dans
les cours rguliers de gnie :
Amener ltudiant(e) :
prendre conscience des impacts sociaux de lactivit des
ingnieurs
prendre conscience des relations entre la technique et la
socit dans une perspective critique lendroit du
dterminisme technologique
tablir un premier contact avec le vocabulaire de lthique et
de lthique professionnelle

Les objectifs des interventions pdagogiques (suite)
se familiariser avec les questions de scurit, de risque, de
protection de lenvironnement et de protection du public
connatre les caractristiques principales dune profession
selon le Code des professions du Qubec
aborder de faon rationnelle les dilemmes rencontrs dans
la pratique de lingnierie
dbattre sereinement des questions dthique et de
professionnalisme
sengager de faon responsable dans lamlioration de la
qualit thique de son activit professionnelle
Les objectifs des interventions pdagogiques (suite)
Distinguer les faits des
jugements de valeur
Qui sont les acteurs
principaux? Leurs rles
et leurs responsabilits?
Quelles consquences et
pour qui?
Comment se pose le
problme dans le
systme professionnel
qubcois?
Exprimer des points de
vue relevant dune
rflexion thique
Utilisation de
lactualit
Activits de sensibilisation
Des exemples de
dveloppement
technologique
O? Quand? Pour
rpondre quels
besoins?
Les intrts en jeu
(conomiques, politiques,
scientifiques, sociaux,
etc.)
Les tensions au sein de
lconomie de march
(scurit vs qualit vs
cots)
Questionner
les relations entre
la technique
et la socit
Activits de sensibilisation (suite)

Des expriences lors de
stages, demplois dt,
de comptitions, etc.
Des comportements
douteux? Des dcisions
faisant problme?
Quels intrts, rgles ou
normes ont prvalu?
Des alternatives taient-
elles possibles?
Etc.
Utilisation des
expriences
des tudiants
Activits de sensibilisation (suite) Activits de sensibilisation (suite)


Les classiques de la
littrature
Les cas sadressant
des domaines
spcifiques dtude de
lingnierie
Les cas de porte
gnrale
Les tudes
de cas
Activits de sensibilisation (suite)
Projection de matriel
audiovisuel
Recherche de
documents dactualit
(internet, journaux)
Animation de cours
dbats
Des jeux de rles
donner libre cours
son imagination!


Des techniques et
des ressources

Activits de sensibilisation (suite)