A L G D G A D U

S F U

Gran Delegacin Regional Valle de Santa
Cruz
Programa de Docencia Masnica

Estructura de un trazado
masnico

M:.M:. Jos Luis Sandoval Landvar

DEFINICION
Trazado es un trmino simblico que
denota la expresin grfica del
producto de la investigacin
masnica, suele usarse como
sinnimo de PLANCHA DE
ARQUITECTURA en aplicacin de
nuestro antiguo lenguaje esotrico.

QUE SIGNIFICA UN
TRAZADO?
Un documento personal
Un texto de estudio
Un compendio de conocimientos
Un certificado de investigacin
Un instrumento de evaluacin para el
masn y su logia

Que condiciones debe llenar
un trazado?



Pertinencia
Congruencia
Consistencia
...Si procediramos a revisar las bibliotecas
(Convencidos del imperio de la razn)...qu
estragos no haramos? Si tomamos cualquier
volumen de Teologa o Metafsica
Escolstica, por ejemplo, preguntemos:
Contiene algn razonamiento abstracto
sobre la cantidad o el nmero? NO.
Contiene algn razonamiento experimental
acerca de cuestiones de hecho o existencia?
NO...
DEPOSITESE ENTONCES EN LA LLAMAS ,
PUES ES PURA SOFISTERIA E ILUSION
(David Hume)

Objetivos del trazado masnico
Un trazado es un documento, que no solo muestra
los resultados de la investigacin particular de un
H, sino que adems, debe servir como texto de
consulta a los HH que lo crean necesario y es
un certificado de la calidad de los trabajos que se
realizan en una Log, es por eso que debe tener
una estructura que sea reconocida como tal, no
solo por los QQHHmasones, sino que debe
seguir las normas actuales de los trabajos de
investigacin de acuerdo a los paradigmas mas
modernos.
TIPOS DE TRAZADOS MASONICOS
(No hay exclusin de otros tipos)
Trazados simblicos

Trazados filosficos

Trazados analgicos

Trazados administrativos (No estn
contemplados en este trabajo)
TRAZADOS SIMBOLICOS
Estn vinculados a la interpretacin de los
smbolos masnicos o sus rituales de
acuerdo al grado.

Pueden incluirse en esta categora los
conocimientos declarativos vinculados a la
historia, organizacin y legislacin de la
Aug:. Ord:.
TRAZADOS FILOSOFICOS
Son los trabajos destinados al anlisis de
temas conceptuales y actitudinales, que
deben dejar normas de conducta en los
masones.
Normalmente los rituales sealan los temas
que corresponden a cada grado, ejemplo:-
Caridad, Fraternidad, Tolerancia, Silencio,
Juramento, etc. en primer grado
Son la mayora de los trabajos
TRAZADOS ANALOGICOS
Son trabajos destinados a fortalecer el
establecimiento de valores en los masones,
mediante la aplicacin de los conocimientos
adquiridos en la Aug:. Ord:. ante situaciones
del mundo profano.
Son ejemplos los anlisis de la conducta
ante la familia, la religin, el estado, o
doctrinas como la democracia, etc.

ESTRUCTURA BASICA DEL TRAZADO
1. Encabezamiento
2. Justificacin del trabajo, incluyendo los
objetivos procurados
3. Glosario de palabras a las que se quiera
conferir un significado especfico
4. Comentarios y aportes relevantes al tema
5. Anlisis personal
6. Conclusiones y recomendaciones
7. Referencias bibliogrficas

ENCABEZAMIENTO
A:.L:.G:.D:.G:.A:.D:.U:.
S:. F:. U:.
Resp:. Log:. ILLIMANI N 2
Estructura de un Trazado Masnico
Tenida de Primer Grado

H:.A:. Juan Perez
JUSTIFICACION
Todo trabajo debe consignar los motivos
que indujeron a realizarlo.
Los HH:. que asignan trabajos deben ser
cuidadosos en cuanto al grado del tema y a
su utilidad. Un tema sin justificacin no
estimula la curiosidad del investigador.
Debe tambin incluir los objetivos
procurados al investigar el tema

GLOSARIO
Es importante aclarar los trminos que se van
a usar durante la exposicin, por lo que en
este sector deben consignarse todos los que
el autor considere importante aclarar, as
como sus races semnticas y
significados.

Tipos de objetivos
Objetivos fundamentales.- Son el
propsito principal del trabajo a realizarse,
su logro permite alcanzar calificacin de
suficiencia.
Objetivos complementarios.- Son logros
procurados para mejorar los alcances del
objetivo fundamental
Como se enuncia un objetivo?
Un objetivo denota una accin, que se
lleva a cabo sobre el contenido de una
determinada manera y con un valor o
actitud a propsito.

Ejemplo:
Identificar los objetivos de la masonera,
analizando sus rituales con sentido crtico
Aportes relevantes al tema
Son los comentarios ajenos, tomados de
otros autores, que constituyen un marco
terico para el desarrollo del tema; a partir
del cual puede realizarse el anlisis

En lo posible, deben estar referidas las
fuentes de donde se obtuvieron mediante
un indicador relacionado a la bibliografa
ANALISIS PERSONAL
Representa la parte central del trabajo, y se
constituye por los criterios personales que
se vierten sobre el tema y sobre sus
referentes tericos.

Es donde estn determinadas las relaciones
causales del tema, y donde se verifica la
veracidad del postulado
CONCLUSIONES
Este sector es en realidad la parte
productiva del trabajo, y por ello la mas
importante tratndose de Masonera
En ella deben expresarse las conclusiones
personales y las recomendaciones que de
ellas se derivan.
Debe correlacionarse el estudio terico con
la actividad cotidiana.
Bibliografa
Apellido, nombre del autor:- NOMBRE
DE LA OBRA. Pg.. Editorial, Ciudad,
ao

El trabajo termina con la fecha en que fue
ledo y la firma del autor

Debe entregarse tres ejemplares

Trabajo prctico N 1

a. Determinar las principales reas de
estudio masnico
b. Determinar los objetivos masnicos
por grado y rea

Trabajo Prctico N 2
Tome un trazado cualquiera y organcelo
de acuerdo a los postulados del tema
anterior, es decir, justificando su eleccin,
sealando sus objetivos, seleccionando las
palabras que crea importantes de aclarar,
ordenando los aportes ajenos relevantes al
tema, comparando dichos aportes con sus
propios criterios y enunciando sus
conclusiones personales.
A:.L:.G:.D:.G:.A:.D:.U:.
S:. F:. U:.
GRAN LOGIA DE BOLIVIA
GRAN DELEGACION REGIONAL
Valle de Santa Cruz

CONTENIDOS DE UN TRAZADO
MASONICO

M:.M:. Jos Luis Sandoval Landvar
Contenidos
Son los conocimientos que contiene el trazado, y
que son susceptibles de ser analizados,
aceptados, cuestionados o transmitidos mediante
el proceso de enseanza y aprendizaje

Conjunto de saberes o formas culturales cuya
asimilacin y apropiacin por parte de los
alumnos se considera esencial para su
desarrollo y socializacin (Csar Coll)
TIPOS DE CONTENIDOS
El trabajo debe contener todos los tipos de
manera implcita o explcita


a. Declarativos factuales
b. Declarativos conceptuales
c. Procedimentales
d. Estratgicos
e. Actitudinales

Conocimientos Factuales
corresponden a conocimientos
especficos de respuesta unvoca que
pueden ser evocados o reconocidos y que
para su retencin requieren de esfuerzos de
memorizacin
Es un error muy frecuente asociar este tipo
de conocimientos a la calidad del
estudiante.
Son nombres, direcciones, fechas, normas
y otros datos no modificables.
Conocimientos conceptuales
corresponden a conocimientos no acabados
cuyo aprendizaje se logra mediante
situaciones experienciales y cuya comprensin
se evidencia mediante explicaciones
Ejemplos: diversas acepciones de un trmino,
anlisis previo de situaciones nuevas, etc.
Junto con los anteriores se asocian a la idea de
SABER SABER

Conocimientos procedimentales
corresponden a un conjunto de
acciones ordenadas dirigidas a la
consecucin de una meta y que exigen el
cumplimiento de una sucesin de pasos
secuenciales implicados en su
realizacin
Ejemplos: algoritmos, mtodos, tcnicas,
procesos, rituales etc.. Estn asociados a
la idea de SABER HACER
Conocimientos estratgicos
corresponden a una gua de las acciones a seguir,
conscientes e intencionales, que el estudiante
selecciona a fin de cumplir con una determinada tarea
de aprendizaje
Ejemplos: habilidad para la obtencin de datos,
habilidad para la organizacin de hechos, habilidad
para la comunicacin o presentacin de informes, etc.
Se asocian a SABER PENSAR

Conocimientos actitudinales
Son los valores que el estudiante obtiene
de su proceso de enseanza y aprendizaje y
que se convierten en directrices para sus
acciones en la vida diaria.
Son los conocimientos que la Masonera
aspira a que sus adeptos adquieran
Se asocian a la idea de SABER SER

Trabajo Prctico N 3
En cualquier trazado, determinar
los tipos de conocimientos que
se han vertido, agrupndolos
despus por su tipologa
A:.L:.G:.D:.G:.A:.D:.U:.
S:. F:. U:.
GRAN LOGIA DE BOLIVIA
GRAN DELEGACION REGIONAL
Valle de Santa Cruz

PRESENTACION DE UN TRAZADO
MASONICO

M:.M:. Jos Luis Sandoval Landvar
Justificacin
FALLAS COMUNES EN LA
PRESENTACION DEL TRAZADO
1. No tiene objetivos ni vnculo con la
cotidianidad
2. Se refiere a temas desvinculados con el
ritual del grado o del rito
3. Invade otros grados de enseanza
4. Es intrascendente y no estimula la
metacognicin
Recomendaciones previas a la
presentacin del trazado
Asignar temas propios del grado y referidos en el
ritual o presentes en los smbolos del Templo de
acuerdo a cada rito.
Realizar, por parte del Vig:., orientacin
permanente (Evaluacin continua) del avance del
trabajo.
El Vig:. debe autorizar bajo su responsabilidad la
presentacin del trabajo con la suficiente
anticipacin
Anunciar en tenida el prximo trabajo aprobado
para su tratamiento
Presentacin de un trazado masnico

Para que el trabajo presentado adquiera
relevancia, y signifique un aporte a los
HH que de el participan, es preciso que
este sea sometido a todos los pasos que la
teora del conocimiento seala como
necesarios para conseguir un
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO de los
contenidos



Fases del aprendizaje
ADQUISICIN (Decodificacin)

RETENCION (Procesamiento)

RECUPERACION (Aplicacin)
Fases de la elaboracin de un
trabajo masnico
1. Seleccin del tema
2. Investigacin del marco terico
3. Anlisis del marco terico
4. Redaccin de conclusiones y
formulacin de hiptesis
5. Presentacin de la Plancha de
Arquitectura
Herramientas para la redaccin
de la Plancha de Arquitectura

Gramtica

Retrica

Lgica
Herramientas para la
formulacin de conclusiones y
recomendaciones
Prudencia (Pertinencia)

Justicia (Congruencia)

Fortaleza ( Consistencia)
Herramientas para la
presentacin de una Plancha
de Arquitectura
Inteligencia

Fuerza

Belleza
Los tres filtros de Scrates
VERDAD

BONDAD

UTILIDAD
De la exposicin
1. Entregar una copia a cada participante
2. Seguir los pasos establecidos por el ritual
3. Leer con voz clara y fuerte
4. Decorar la lectura con comentarios a
propsito
5. Sintetizar los prrafos necesarios
6. Estimular el debate

Deberes del V:.M:. ante el
trazado
Evitar los comentarios prolongados y las
felicitaciones y agradecimientos innecesarios por
parte de los HH:.
Impedir los dilogos
Estimular las aportaciones, ya sean en forma de
preguntas o comentarios
Ordenar que uno o varios HH:. comenten sobre
el tema
Pedir a los HH:. Vigs:. su comentario y
aportacin
Su comentario, debe compendiar el tema,
relacionndolo con los rituales, y reforzando su
aplicacin cotidiana


- Paradigma.- Modelo, conjunto de normas
y criterios que una comunidad cientfica
reconoce como base epistmica vlida para el
tratamiento de un problema genrico. En el
proceso enseanza aprendizaje, actualmente se
reconocen tres paradigmas: Conductista,
Cognitivo-constructivista y Humanista-
contextual