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conductismo

historia y conceptos
centrales
orgenes
Surge como reaccin en contra de los procedimientos subjetivos y
de introspeccin (sensaciones, percepciones, imgenes, voluntad,
etc.)

Solamente se deben considerar los hechos observables: la
conducta

Describe los procesos en trminos de estmulos y respuestas
fundamentos
La teora del conductismo se concentra en el estudio de conductas
que se pueden observar y medir (Good y Brophy, 1990).
Ve a la mente como una "caja negra ignorando la posibilidad de
todo proceso que pueda darse en el interior de la mente.
Algunas personas claves en el desarrollo de la teora conductista
incluyen a Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner y posteriormente
Bandura, quien produce un cambio paradigmtico

Principios explicativos
Es muy escaso el comportamiento determinado genticamente
La gente adquiere predisposiciones a comportarse de determinada
manera
Ideas centrales surgen del: asociacionismo, hedonismo
Principios explicativos
Asociacionismo
Existen unidades elementales de la mente que estn vinculadas por
contigidad espacial o temporal
La estructura interna se desarrolla por la experiencia con unidades
elementales que han ido asocindose
Los conductistas utilizan este principio fundamentando as la
respuesta condicionada
Principios explicativos
Hedonismo
El dolor y el placer son los amos del comportamiento
nfasis en el papel de la recompensa, reduccin del impulso,
refuerzos, satisfacciones
El comportamiento est en funcin de su beneficio: depende de la
calidad y cantidad de la recompensa y del castigo que busca

Ivan Petrovich Pavlov

Ivan Petrovich Pavlov fue un fisilogo ruso. Trabaj de forma experimental
y controlada con perros en sus investigaciones sobre el funcionamiento de
las glndulas digestivas
El nombre de "Pavlov" se asocia al repiqueteo de campanas y conocido
por su trabajo en condicionamiento clsico o sustitucin de estmulos

Watson
Propone al conductismo como una teora psicolgica que toma como objeto de
estudio lo observable y no el alma, la conciencia o cualquier otra entidad inmaterial y
por lo tanto imposible de estudio objetivo.
As, se opone a cualquier forma de introspeccin.
Una de las ideas centrales de la teora es la de condicionamiento, proceso por el
cual una respuesta determinada es obtenida en relacin con un estmulo
originalmente indiferente con respecto a la misma.
Luego trata de determinar cmo, a partir de unos pocos reflejos y mediante
procesos de condicionamiento, se obtiene la enorme gama de conductas que
realizan los hombres
Parte del hecho de que en el organismo existen respuestas
incondicionadas a determinadas situaciones

Watson pensaba que los humanos ya traan algunos reflejos y reacciones
emocionales de amor y furia, y que todos los dems comportamientos se
adquiran mediante la asociacin estmulo-respuesta, producindose un
condicionamiento

Los principios a los que, principalmente, se refiere Watson son la
frecuencia y proximidad de los estmulos y el condicionamiento
Watson
Para Watson, las mismas leyes que regulan el aprendizaje emotivo
constituyen la base de las dems adquisiciones y, en particular, de los
llamados "hbitos".
Si para los "hbitos manuales" la idea poda ser compartida por muchos, el
problema se haca ms difcil cuando se trataba de explicar procesos
psicolgicos complejos y en particular el pensamiento y sus relaciones con
el lenguaje.
Watson
La propuesta metodolgica de Watson exiga basarse en la observacin de
la conducta, y en el caso de la conducta verbal, y por tanto con el
pensamiento , este debera haberse inferido del lenguaje; se niega la
existencia real al pensamiento y lo asimila directamente al lenguaje

El lenguaje se adquiere por condicionamiento: el nio oye asociar a un
objeto su nombre y por consiguiente el nombre termina por evocar la
misma respuesta evocada por el objeto.
Los movimientos que involucran el emitir un sonido-palabra se van
realizando en voz baja y as se va configurando como pensamiento
Skinner (1904)
Al Igual que Pavlov y Watson, Skinner crea en los patrones estmulo-
respuesta de la conducta condicionada.

Su propuesta tiene que ver con cambios observables de conducta
ignorando la posibilidad de cualquier proceso que pudiera tener lugar en la
mente de las personas

El trabajo de Skinner difiere de sus predecesores (condicionamiento
clsico), en que l estudi la conducta operatoria (conducta voluntaria
usada en realizar operaciones dentro del entorno).


Skinner
El sistema de Skinner est basado en el condicionamiento operante.
El organismo est en proceso de "operar" sobre el ambiente, lo que en
trminos populares significa que est irrumpiendo constantemente;
haciendo lo que hace.
Durante esta "operatividad", el organismo se encuentra con un estmulo,
llamado estmulo reforzador, o simplemente reforzador. Este estmulo
especial tiene el efecto de incrementar el operante (esto es; el
comportamiento que ocurre inmediatamente despus del reforzador).
Esto es el condicionamiento operante: el comportamiento es seguido de
una consecuencia, y la naturaleza de la consecuencia modifica la tendencia
del organismo a repetir el comportamiento en el futuro
Procedimientos bsicos para el aprendizaje

Condicionamiento clsico: se asocia un estmulo a otro
produciendo la misma respuesta

Condicionamiento operante o instrumental: la recompensa o
castigo condiciona la respuesta
diferencias entre condicionamiento clsico y
operante/instrumental
En condicionamiento clsico, un estmulo neurolgico se convierte
en un reflejo asociado.

En el condicionamiento operante el aprendiz "opera" en el entorno y
recibe una recompensa por determinada conducta (operaciones)
Conceptos bsicos
Generalizacin: La respuesta condicionada a cierto estmulo puede
producirse tambin frente a estmulos semejantes

Discriminacin: Se puede condicionar a un sujeto para que
responda a un estmulo y no a otro ( respuestas apropiadas para
ciertos momentos)
Conceptos bsicos
Estmulo discriminativo: define la ocasin en que una respuesta
ser reforzada
Refuerzo : es cualquier acontecimiento que sigue a una respuesta y
que determina que se repita
Refuerzo primario: aquel que el sujeto desea obtener (comida,
disminucin del dolor)
Refuerzo secundario: aquel que se asocia con un refuerzo primario.
Estos se identifican con los refuerzos sociales: aprobacin o
desaprobacin.
Conceptos bsicos
Tipos de refuerzo:
Inmediato / diferido
Continuo / intermitente

Impulso:
Condiciones fisiolgicas bsicas que activan y dan energa :
estmulos internos.
Tendencia del comportamiento a dirigirse a una meta
Los impulsos se pueden adquirir/modelar: miedo, agresin, ternura
Conceptos bsicos
Fuerza de la respuesta: est de acuerdo con la probabilidad de
ocurrencia, su frecuencia, su latencia, su intensidad y resistencia a
la extincin
Lo que un sujeto hace en una situacin est determinado en parte
por los aprendizajes anteriores
La extincin de una repuesta se da cuando sta pierde la fuerza
como consecuencia de la falta de refuerzo

Aprendizaje social
Dollard y Miller
Agregan el concepto de seal: estmulo diferenciado que asociado
a otro estmulo determinan una respuesta, por ej.: la madre que
entrega el alimento

El lenguaje sera un productor de seales. Su carcter social
implica que acta como seal para la persona que responde y para
los otros
Imitacin : Dollard y Miller

Comportamiento de copia : tratar de dar respuestas parecidas al
modelo y/o comportamiento de otro, en el que l da las seales del
acto que debe ser realizado

Ambos se adquieren por refuerzo

Albert Bandura (1925)
Bandura consider que estos conocimientos eran muy simples para el
fenmeno que observaba y por tanto decidi aadir un poco ms a la
frmula: sugiri que el ambiente causa el comportamiento, pero que el
comportamiento causa el ambiente tambin.

Defini este concepto con el nombre de determinismo recproco: el
mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente.

Empez a considerar a la personalidad como una interaccin entre tres
"cosas": el ambiente, el comportamiento y los procesos psicolgicos de
la persona. Estos procesos consisten en nuestra habilidad para abrigar
imgenes en nuestra mente y en el lenguaje.
Bandura
Desde el momento en que introduce la imaginacin en particular,
deja de ser un conductista estricto y empieza a acercarse a los
cognitivistas.
De hecho, usualmente es considerado el padre del movimiento
cognitivo.


Imitacin: Bandura y Walters
Adquisicin de un comportamiento por observacin no por refuerzo
inmediato
A travs de modelos puede inhibir, desinhibir, o desencadenar
comportamientos
Un modelo que recibe recompensa tiene ms probabilidad de
promover conductas imitativas y el refuerzo cumple un papel en el
fortalecimiento y mantenimiento de esta conducta.
Aprendizaje por la observacin o modelado
Proceso de modelado
1. Atencin.
2. Retencin.
3. Reproduccin
4. Motivacin
Autocontrol
Se adquiere tambin por los modelos
Se adquiere tambin a travs del uso de refuerzos negativos o
adversos, o a travs del retiro del refuerzo positivo
Si se entrega un castigo despus de un acto inconveniente y slo
cesa cuando el sujeto tiene una respuesta auto punitiva, se refuerza
la culpa.
Autorregulacin
1. Auto-observacin
2. Juicio. Comparamos lo que vemos con un estndar
3. Auto-respuesta

Si hemos salido bien en la comparacin con nuestro estndar, nos damos
respuestas de recompensa a nosotros mismos. Si no salimos bien parados,
nos daremos auto-respuestas de castigo.

Un concepto muy importante en psicologa que podra entenderse bien con
la autorregulacin es el auto-concepto o autoestima. Si a travs de los
aos, vemos que hemos actuado ms o menos de acuerdo con nuestros
estndares y hemos tenido una vida llena de recompensas y alabanzas
personales, tendremos un auto-concepto agradable (autoestima alta)
Cambios en el comportamiento
Extincin: retirando refuerzo positivo
Contra condicionamiento: provocar otra respuesta y reforzarla
Refuerzo positivo de conductas deseables
Imitacin social: a travs de modelos
Aprendizaje discriminativo: reforzar algunas respuestas deseadas y
reforzar negativamente respuestas no deseadas
Estrategias de intervencin
Se centran en las habilidades sociales y en el entrenamiento en
competencias
Tcnicas:
Instruccional, informar
Modelado a travs de monitor experto
Ensayo conductual, role-playing
Retroalimentacin, refuerzo: modelar, mantener
Ensayo en escenarios ficticios: generalizacin

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