TEORAS DEL

APRENDIZAJE
INTRODUCCIN
Las teoras del aprendizaje describen la
manera en que los tericos creen que las
personas aprenden nuevas ideas y
conceptos. Frecuentemente ellos explican
la relacin entre la informacin que ya
nosotros tenemos y la nueva informacin
que estamos tratando de aprender.
stas teoras han estado asociadas a la
realizacin del mtodo pedaggico y
situaciones en la educacin.
TRMINOS CLAVES
Aprendizaje: Cambio relativamente
permanente del comportamiento o
conducta como resultado de la prctica.

Teora: Sistema construido por pensamiento,
con el que se relacionan entre s cosas en un
sistema de principios y consecuencias.

Teoras de Aprendizaje: Cambio en la
capacidad o disposicin humana,
relativamente duradero. Su objeto de
estudio se centra en la adquisicin de
destrezas y habilidades, en el razonamiento
y en la adquisicin de conceptos.
TEORAS DEL APRENDIZAJE
TEORA CONDUCTISTA
TEORA COGNITIVA
TEORA HUMANISTA
TERICO ECLCTICA
CAMBIO CONCEPTUAL
TEORA CONDUCTISTA
DEFINICIN
Es la teora del aprendizaje.
Est fundamentada en que un estmulo
es seguido de una respuesta.
Toda conducta se compone de
respuestas objetivamente analizadas.
Al proceso conductista de aprendizaje
se la llam hbito, y ms tarde se refiri
a ste como condicionamiento.
REPRESENTANTES:
Ivn Pavlov
Teoras de los reflejos condicionados.

John B. Watson

Formacin de hbitos y
condicionamiento.
Ambientalismo.

B.F. Skinner
Condicionamiento operante.


TEORA COGNITIVA
DEFINICIN
Est basada en los procesos mediante
los cules el hombre adquiere los
conocimientos.
Toda persona acta a su nivel de
desarrollo y conocimiento.
REPRESENTANTES:
Jean Piaget
Desarrollo intelectual por etapas.

Jerome Brunner
Aprendizaje por descubrimiento.

David Ausubel
Aprendizaje significativo

Robert Gagn
Niveles de aprendizaje
REPRESENTANTES:
Howard Gardner
Inteligencias mltiples

Lev Vygotsky
Desarrollo cognitivo mediante interaccin
social.

Erik Erickson
La sociedad moldea el desarrollo del ser
humano.
TERICO HUMANISTA

DEFINICIN
Considera que el
conocimiento existe
tanto en el nio, como
en el mundo que lo
rodea y que ste se
construye mediante la
interaccin entre el
ambiente fsico y social.
REPRESENTANTE:
Abraham Maslow
Distingue una jerarqua bsica de
necesidades.
TEORAS ECLCTICAS

DEFINICIN
Son aquellas que se
fundamentan en varias
teoras.
Digenes Laercio,
historiador griego de la
filosofa, introdujo el
trmino eclecticismo que
significa escuela
seleccionadora.
Es el resultado del
compromiso sin una lnea
terica particular.
CARACTERSTICAS DE LA TEORA
ECLCTICA
Robert Gagn postula la teora
eclctica, denominada as
porque se encuentra
racionalmente organizada y
considerada verdaderamente
sistemtica.
Existe en ella una unin
importante entre conceptos y
variables del conductismo y el
cognoscitivismo.
CARACTERSTICAS DE LA TEORA
ECLCTICA
Esta teora esta basada en un modelo
de procesamiento de la informacin, la
que a su vez se basa en una posicin
semi-cognitiva de la lnea de Tolman.
Enfoque Organizado de la
Teora Eclctica
Procesos de aprendizaje: Cmo el sujeto aprende
y cuales son los postulados hipotticos sobre los
cuales se construye la teora.

Anlisis de los resultados del aprendizaje:
Forma bsica del aprendizaje.
Destrezas intelectuales.
Informacin verbal.
Estrategias cognoscitivas.
Destrezas motrices.

Condiciones del aprendizaje:
Eventos facilitadores del aprendizaje.
Aplicaciones de la teora.

Proceso del Aprendizaje de la
Teora Eclctica
Consiste en el cambio de una capacidad o
disposicin humana, persiste en el tiempo y
no puede ser atribuido al proceso de
maduracin.
El cambio se produce en la conducta del
individuo, posibilitando inferir que el cambio
se logra a travs del aprendizaje.
REPRESENTANTES:
Robert Gagn
Describe el aprendizaje como una
secuencia
de procesos.

Feuerstein
Stenberg
Brown
Gardner
Mayer
Robert Gagn
CAMBIO CONCEPTUAL
DEFINICIN
El modelo pedaggico "cambio
conceptual" es una corriente del
constructivismo en la que se
considera que el conocimiento es
siempre una interaccin entre la
nueva informacin que se nos
presenta y lo que ya se sabe (Pozo,
1996).
PROCESOS DE CONSTRUCCIN
Esta corriente distingue dos procesos de
construccin de conocimiento diferentes. El
primero es la asimilacin, perteneciente al
esquema piagetano, en el que la nueva
informacin se asimila a las estructuras de
conocimiento ya existentes.
El segundo es la acomodacin, proceso en el
que las estructuras de conocimientos previos
cambian y se da una reestructuracin de los
conocimientos anteriores.

REPRESENTANTES:
Pintrich
Strike Posner
Target

CONCLUSIONES
El propsito de las teoras de aprendizaje es el
comprender e identificar los procesos mentales y
a partir de ellos, tratar de describir mtodos para
que la instruccin sea ms efectiva.

De la combinacin de los mtodos y las
situaciones se determinan las Teoras de
Aprendizaje. Estas teoras describirn los efectos
de un modelo completo de instruccin, entendido
como un conjunto integrado de componentes
estratgicos en lugar de los efectos de un
componente aislado.