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Reflexin

Una vez un nio pequeo


Elaborado por Mara Luisa Cruz
Pensamiento Creativo
Haba una vez un nio pequeo que asisti por primera
vez a la escuela. Era un nio bastante pequeo y era una
escuela bastante grande.

Una maana, cuando el pequeo ya haba estado en la
escuela durante un rato, la maestra les dijo:
-Ahora haremos un dibujo.
-Qu bien!- pens el pequeo.

Le gustaba dibujar, poda hacer toda clase de dibujos:
leones y tigres, gallinas y vacas, trenes y barcos. Sac sus
lpices de colores y empez a dibujar.

Pero la maestra les dijo: -Esperen! An no es tiempo de
empezar!-
Y esper hasta que todos parecan estar listos.
-Ahora!- dijo la maestra - Dibujaremos unas flores.
-Qu bien!- pens el pequeo.

Le gustaba dibujar flores y empez a dibujar unas muy
bonitas con sus lpices de colores: rosas, azules y
anaranjadas. Pero la maestra volvi a decir:
-Esperen!, yo les ensear cmo.- Fue una flor roja con
tallo verde.

Otro da, despus de que el nio haba logrado abrir por s
solo la puerta, escuch decir a la maestra:
-Ahora haremos algo con plastilina!-
-Qu bien!- pens el pequeo.

Le gustaba la plastilina. Poda hacer muchas cosas con
plastilina: culebras y hombres de nieve, elefantes y ratones,
coches y camiones. Y empez a jalar y pellizcar su bola de
plastilina.
Pero la maestra dijo: -Esperen!, an no es tiempo de
empezar-. Y esper hasta que todos parecan estar listos. -
Ahora!- dijo la maestra -Haremos un plato.-
-Qu bien!- pens el pequeo.

Le gustaba hacer platos y empez a hacer unos de
diferentes tamaos y formas, pero entonces la
maestra volvi a decir:
-Esperen! yo les mostrar cmo.- Y les ense a todos
cmo hacer un plato hondo.
-As!- dijo la maestra - Ya pueden empezar.-

El pequeo mir el plato de la maestra, despus mir los
suyos. Le gustaban ms los suyos que el de la maestra,
pero no lo dijo. Simplemente volvi a formar una gran
bola con su plastilina e hizo un plato igual al de la
maestra. Era un plato hondo.

Muy pronto el pequeo aprendi a esperar y a observar, y
tambin a hacer las cosas como le deca la maestra.

Y muy pronto tambin, dej de hacer cosas por s mismo.
Despus el pequeo y su familia tuvieron que ir a vivir a otra ciudad, y el
pequeo tuvo que ir a otra escuela. Esta escuela era an ms grande que
la otra y no haba una puerta desde la calle para entrar a su saln. Tena
que subir unas escaleras muy grandes y caminar por un largo corredor
para llegar hasta su saln.

Desde el primer da que lleg a la escuela la maestra dijo: -Ahora
haremos un dibujo!-
-Qu bien!- pens el pequeo. Y esper que la maestra le dijera que
deba hacer. Pero la maestra no dijo nada, solamente camin alrededor
del saln. Cuando lleg junto al pequeo le pregunt: -No quieres
dibujar?-

-S!- dijo el pequeo - Qu es lo que dibujaremos? -pregunt el pequeo.
- No lo sabr hasta que lo hayas hecho!- dijo la maestra.

- Cmo lo hago?- pregunt el nio. -Como tu quieras!- respondi la
maestra.
-Y de cualquier color? - pregunt el nio. De cualquier color! - dijo la
maestra. -Si todos hicieran el mismo dibujo y del mismo color Cmo
podra yo saber quin hizo qu?-
- No lo s- dijo el nio y empez a dibujar una flor roja con su tallo
verde...

Creatividad
En busca de mejores soluciones
Qu entendemos por
creatividad ?
La generacin de
nuevas ideas.
La habilidad para
combinar o asociar
ideas de manera
nica, para lograr un
resultado nuevo y til.
La capacidad de
generar alternativas
de solucin a un
mismo problema.

La habilidad y potencial
para desarrollar nuevas
ideas.
Conjunto de tcnicas y
mtodos que permiten y
facilitan la produccin de
un concepto nuevo.
Actitud de ofrecer
mejores soluciones a
problemas complejos.

Qu entendemos por
innovacin ?
Acto de convertir un concepto
o idea creativa en un
resultado.
Llevar a la prctica las nuevas
ideas.
La transformacin de una idea
en un nuevo producto, servicio
o mtodo de produccin.
Capacidad para ejecutar y
concretar cambios en una
organizacin.
Creatividad e Innovacin
La creatividad consiste en
generar nuevas ideas, la
innovacin en hacerlas
realidad.
La capacidad creativa
permite visualizar el cambio,
la capacidad innovadora
permite ejecutarlo y
concretarlo.
La creatividad sin innovacin
es una oportunidad perdida
para las organizaciones.
Importancia de la creatividad
La creatividad es
fundamental para la cultura y
el progreso del hombre.
En todas las pocas, la
creatividad ha sido el motor
del desarrollo de los
individuos, las organizaciones
y las sociedades (Mauro
Rodrguez).
La creatividad es la conducta
normal y habitual del hombre
libre.

La creatividad es por s
misma motivadora. Va de
la mano con la alegra de
vivir.
La creatividad tiende a
convertirse en seguridad,
comodidad, ahorro de
tiempo, ahorro de
esfuerzo, incremento de
utilidades y bienestar
general.
La creatividad es salud e
higiene mental.
El proceso creativo
Necesidad o
Cuestionamiento
Preparacin
de la idea
Incubacin
Iluminacin

Verificacin
o
Elaboracin

Conociendo a Flix ...
Vive en el hemisferio izquierdo de
nuestro cerebro.
Individuo organizado, culto, ama el
orden, planea todo lo que hace y
nunca se desva del plan, se gua por
las reglas y el reloj, le gusta tener
metas definidas, lucha por agradar a
los dems y se desilusiona si otros
no reconocen sus esfuerzos. Quiere
ser una persona buena, ejemplar
estudiante, puntual, trabajador,
comprometido con las metas
establecidas y orientado a hacer lo
que debe hacer.
Conociendo a Oscar ...
Habita en el hemisferio derecho de
nuestro cerebro (hemisferio creativo).
Su personalidad no est estructurada,
acta por reaccin y se orienta por
caprichos. Suele ser relajado, desafa
la autoridad y rechaza el
conformismo. Se siente mejor cuando
trabaja en varios proyectos al mismo
tiempo. Cree que las normas estn
hechas para romperse, avanza a su
propio ritmo. Suele ser egosta,
despreocupado por lo que los dems
quieren o esperan, trabaja por el
placer de hacerlo, no por cumplir las
metas de otros. Est orientado a lo
que quiere hacer.

Cmo hacemos para que
Oscar despierte ?
Caractersticas de la
persona creativa
P ositiva
E xigente
R acional
S agaz
O bservadora
N ovedosa
A pasionada
S ensible

C omunicativa
O ptimista
N otable
C onstante
R ecursiva
E mprendedora
A mbiciosa
T enaz
I maginativa
V ehemente
I mpulsiva
D inmica
A naltica
D esafiante
Bloqueos a la creatividad
Emocionales :
a. Temor a equivocarse
b. Miedo al ridculo
c. Aferrarse a una idea
d. Prejuicios
e. Rigidez
g. Inseguridad en s mismo
h. Baja autoestima
i. Temor a lo desconocido
j. Temor a correr riesgos
Bloqueos a la creatividad
Culturales :
a. Poca curiosidad
b. Exceso de fe en la lgica
c. Inhibiciones y mitos
d. Limitar la fantasa
e. Modelos educativos
f. Costumbres y tradiciones
g. Paradigmas familiares
Bloqueos a la creatividad
Conceptuales :
a. Dificultad para ubicar
relaciones
b. No utilizar todos los
sentidos
apropiadamente
c. Fallas en la definicin
del problema
d. Descuidar lo obvio

Bloqueos a la creatividad
Organizacionales :
a. Tener que pagar un
precio por equivocarse
b. Pronsticos de
frustracin
c. Perder reputacin
e. Falta de estmulos
Consejos para mejorar tu
creatividad
Desarrolla el hbito de crear
imgenes mentales de cualquier
actividad antes de llevarla a cabo
Convirtete en una persona
observadora de tu ambiente
No te cases con ningn
paradigma
Acostumbra a usar
ensanchadores de la mente para
definir enfoques alternativos en
situaciones y problemas
Mantn una actitud de
cuestionamiento

Consejos para mejorar tu
creatividad
No temas asumir riesgos
Concntrate en el objetivo
que debes alcanzar, ms
que en la forma en que lo
debes alcanzar
Tmate el tiempo para
pensar lo suficiente en la
situacin
No te rindas tan
fcilmente a factores
limitantes u obstculos
que te impiden encontrar
una salida
Cmo crear un clima de
creatividad
1. Desarrollar la aceptacin
del cambio
2. Fomentar una cultura de
ideas nuevas
3. Permitir ms interaccin
entre jefes y subalternos.
4. Tolerar los fracasos
5. Proponer objetivos claros y
dar libertad para
alcanzarlos
6. Ofrecer reconocimiento