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LINGÜÍST
Departamento de Letras
I de Saussure
C Nombre(s)
H Ferdinand
Nº de LU o 1916
A Téléfono 191-1911
LINGÜÍSTICA 2009
C Lu 9-13
Comisión 2
Aula 343
F. Navarro
Lu 9-13
Comisión 2
R Lu 17-21
Comisión 3
Aula 148
F. Plager
Lu 17-21
Comisión 3
I Lu 19-23 Aula 342 Lu 19-23
Comisión 4 A.Kevorkian B Comisión 4
P Ma-11-15 Aula 343 Ma-11-15
C
Comisión 5 V. Piaggio Comisión 5
Ma-13-17 Aula 344 Ma-13-17
I Comisión 6
Mi. 19- 23
L. Miñones
Aula 343
Comisión 6
Mi. 19- 23
Ó Comisión 7 Toscano –Maldonado C Comisión 7
Ju-9-13 Aula 343 Ju-9-13
N Comisión 8 A.Kevorkian Comisión 8
Ju -11-15 Aula 344 Ju -11-15
Comisión 9 D.Alvarado Comisión 9
Materia cuatrimestral
Cuatro horas de clases teóricas:
teóricas:
Sábados de 13 a 17.
H Asistencia no obligatoria
(pero agradecida)
A
Dos horas de clases teóricos prácticas:
Sábados de 11 a 13 cada quince días
No obligatorias
R Horarios de consulta
Sábados de 11 a 13 cada quince días
I No obligatorias
O
S
Austin, J. 1962. Cómo hacer cosas con palabras. Buenos Aires: Paidós, 1980.
Brown, P. y Levinson, S. 1987. Politeness. Cambridge: CUP. (hay ficha de cátedra).
Grice, H. P. 1975. Logic and Conversation. En P.Cole & J. Morgan (eds.) Syntax and
Semantics. Volume 3: Speech Acts. New York, Academic Press. [Hay traducción]
Lyons, J. 1995. Linguistics Semantics. An Introduction. Cambridge, CUP. (Hay traducción
al español)
Menéndez, S. M. 1998. El problema de definir pragmática. Buenos Aires: Facultad de
Filosofía y Letras.
Searle, J. 1969. Actos de habla. Madrid: Cátedra. Caps.1-3.
No No
hay una hay una
concepción concepción
unitaria unitaria
de ciencia de lenguaje
Hay
teorías
lingüísticas
PENSAMIE CULTUR
NTO A
19 Lingüística - Letras- UBA Menéndez 2009
ESTRUCTURALIS
MO
GENERATIVIS FUNCIONALIS
MO MO
Lenguaje y pensamiento
Lenguaje y cultura
Lenguaje, pensamiento y
cultura
Lenguaje y Lenguaje,
pensamiento pensamiento y
cultura
PERSPECTIVA
PERSPECTIVA FUNCIONAL
FORMAL
23 Lingüística - Letras- UBA Menéndez 2009
¿Qué supone básicamente
cada una de estas perspectivas ?
FORMAL FUNCIONAL
Lenguaje es Lenguaje es
un un sistema
sistema de formas y
de formas significados
Autonomía
del lenguaje
ESTRUCTURALISMO
(Perspectiva formal)
25 Lingüística - Letras- UBA Menéndez 2009
Lenguaje y pensamiento
GENERATIVISMO
(Perspectiva formal)
Lenguaje y sociedad
Texto / Contexto
LINGÜÍSTICA
SISTÉMICO-FUNCIONAL
(Perspectiva funcional)
Lenguaje y sociedad
Uso socio-cognitivo del lenguaje
PRAGMÁTICA, SOCIOLINGÜÍSTICA
Y ANÁLISIS DEL DISCURSO
(Perspectiva funcional)
28 Lingüística - Letras- UBA Menéndez 2009
PERSPECTIVAS
FORMAL
Y
FUNCIONAL
EN LAS
TEORÍAS LINGÜÍSTICAS
Sistema Sistema de
significados
de codificados
formalmente
formas
Propone un
objeto de Propone un
estudio objeto de estudio
no dependiente dependiente
del contexto del contexto
socio-cultural socio-cultural
en el que se produce en el que se produce
Crítica al pensamiento
Pensamiento dicotómico;
dicotómico tratan de tomar
los elementos de la díada
como mutuamente
(lengua/habla; dependientes
competencia/actuación (sistema-estructura)
Lengua I/lengua E)
Abstrae
el sujeto
de la situación El sujeto ocupa rol
central ya que es
en la que el lenguaje él quien usar el
se produce lenguaje produciendo
textos
(ya sea en términos en situaciones concretas
de hablante oyente
ideal o de comunidad
hablante)
Naturaleza de Naturaleza de
las unidades las unidades
formales: funcionales:
discrecionalidad gradualidad
a a
se opone a reconoce grados
en relación con
b
b
Unidad Unidad
de análisis de análisis
oración emisión/
texto/discurso
FORMALIST FUNCIONALIS
A TA
GENERATIVISMO LINGÜÍSTICA
SISTÉMICO-
SOCIOLINGÜÍSTICA
FUNCIONAL
CUANTITATI PRAGMÁTICO-
37 Lingüística - Letras- UBA VA DISCURSIVA
Menéndez 2009
La perspectiva
FORMAL
del estructuralismo
se inaugura con el
Cours de Linguistique Générale
de Ferdinand de Saussure (1916)
y continúa en el
Programa de Investigación de la Gramática Generativa
GENERATIVIS FUNCIONALIS
MO MO
GENERATIVISMO FUNCIONALISMO
Un motivo para estudiar el El estudio de la lengua debe ser
lenguaje (el que me atrae considerado como el estudio del
significado.
significado Si bien para entender la
con más fuerza) radica en la gramática y la fonología, es necesario
tentación de considerarlo, un estudio formal de la lengua, creo
para usar la frase que el objetivo último de todo estudio
tradicional,“un espejo del de la lengua debe ser el
pensamiento” reconocimiento de cómo la lengua crea
significados y de qué manera permite
Chomsky, N. 1975. Reflexiones sobre intercambiarlos.
el
lenguaje. Buenos Aires, Sudamericana, Halliday. M.A:K: 27/09/01. Clase de Lingüística
1977, 12 general. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de
41 Lingüística - Letras- UBA Buenos Aires Menéndez 2009
La lengua
es un sistema:
“un orden propio
y preciso”
preciso
Saussure
El estudio
el lenguaje, de la
“un espejo lengua
del el estudio
pensamient del
o” significado
Chomsky Halliday
Benveniste, E.
1963.Ojeada al desenvolvimiento de la
lingüística. En Problemas de Lingüística
General I. México, Siglo XXI, 1980: 20-32
Periodizaciones Coseriu, E.
1973. Lecciones de Lingüística General.
Madrid, Gredos, 1999, 20
Halliday, M. A. K.
1977. Ideas sobre el lenguaje. En M. A. K.
Halliday. On Language and Linguistics.
Editado por J. Webster. London,
Continuum, 2003: 92-115
especulativo
(de Siglo V a.C a Siglo XVIII)
histórico
TRES MOMENTOS (Siglo XIX)
estructural
(Siglo XX)
Orígenes Renacimiento
Siglo XX
Lenguaje Lenguaje
en relación con en relación con
pensamiento la acción y
la interacción
Gramática Gramática
como parte de la como parte de la
lógica retórica
Ideal Adecuado
y y
prescriptivo descriptivo