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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA

CENTRO DE EDUCAO
CURSO DE PEDAGOGIA

A psicanlise e suas
contribuies para a
educao escolar: uma
reviso bibliogrfica
JOO PESSOA
2014

SMARIO
OBJETIVO
TEORIA DE PSICANLISE
MECANISMO DE DEFESA
DESEJAR SABER, SABER DESEJAR
CONTRIBUIO ESCOLAR
PSICANLISE NO COTIDIANO ESCOLAR
CONCLUSO
REFERNCIAS

OBJETIVO

Analisar a Teoria da Psicanalise e suas contribuies para a educao,


discutindo-as sob a concepo de paradigma, originaria de Sigmund Freud.
Aborda uma produo psicanaltica dedicada educao escrito por Fernando
Czar Bezerra de Andrade.

TEORIA DA PSICANLISE
Freud formou-se em medicina no sculo 19, comeou a carreira em

neurologia, mas depois que experimentou a hipnose no tratamento de


pacientes, passou a se interessar por mecanismos psicolgicos e
desenvolveu pouco a pouco a tcnica conhecida como psicanlise e a teoria
do comportamento ou da personalidade conhecida como teoria psicanaltica.
A psicanlise era tanto um mtodo de investigao do inconsciente quanto

uma teoria sobre o funcionamento psquico, pois tem teorias que ajudam a
explicar parte da tenso prpria do ensino-aprendizagem.

MECANISMOS DE DEFESA

O modelo Freudiano um modelo de conflito que gera ansiedade e o


organismo precisa reduzir essa tenso. Para isso o ego utiliza os
mecanismos de defesa, que servem de recurso na elaborao do conflito
experimentado entre desejos inconscientes e o eu. Os mecanismos de
defesa mais importantes para o entendimento dos processos inconscientes
experimentados na relao de ensino-aprendizagem so, alm do recalque,
a identificao e sublimao.

DESEJAR SABER,
SABER DESEJAR

A curiosidade sexual, que vinha sustentando a atividade intelectual na

criana, sofre a ao do recalque e sublimada, transformando-se no desejo


de saber, esse desejo mantm um vnculo com as curiosidades sexuais das
crianas, confrontando-as com a diferena entre os sexos. a partir da
experincia de confronto com a falta no outro, que o sujeito se v
confrontado prpria falta, levando-o a buscar o saber, a constituir o prprio
saber, a criana comea a poder desejar, atravs de fantasias, sonhos, etc.

O desejar saber uma extenso do saber desejar: medida que deseja, a

criana quer saber sobre as condies em que est envolvido seu desejo, as
origens dele, seu destino.

CONTRIBUIES ESCOLAR
Transferncia: relao professor-aluno.
A educao como auxiliar da sublimao sexual.
Formao da personalidade da pessoa.
O desejo de aprender do aluno ativa o desejo de ensinar do professor.

PSICANLISE NO
COTIDIANO ESCOLAR
Um ensino que d espao ao potencial narrativo.
A escola hoje convidada a oferecer-se como espao que inclua a

sexualidade no processo de formao integral do ser humano.


A aprendizagem de valores d-se na convivncia, com o estabelecimento

coletivo das regras que controlam as atividades comuns na escola.


O exerccio desses convvio num ambiente democrtico proporciona o

desenvolvimento de um raciocnio moral capaz de ser autnomo.

CONCLUSO

A psicanlise sustenta uma prtica que busca formar integralmente o professor


possuidor do conhecimento terico de psicanlise e experincias pessoais
que o aproxima de suas vivncias inconscientes e infantis recalcadas, deste
modo, unindo estes elementos h uma melhor compreenso do aluno por
parte do professor, que passa a atuar como um mediador no processo
ensino-aprendizagem.

REFERNCIAS

ANDRADE, Fernando Cezar Bezerra de. Do saber desejar ao desejar saber;


contribuies da psicanlise educao In: SALES, Vilma Fernandes; Silva
Margarida Sonia M. do Monte; BATISTA, Jaqueline Brito Vital. (Orgs).
Psicologia na educao: um referencial para professores. Joo Pessoa:
Editora Universidade, 2004. (2013, 05). Psicologia no desenvolvimento
educacional.