ORIENTADORA: PROF. MS. ANELISA PRAZERES VELOSO DE SOUZA
PORTO VELHO/RO 2012
FACULDADE METROPOLITANA
CURSO DE PEDAGOGIA JUSTIFICATIVA
O presente projeto far uma abordagem sobre a contribuio da Alfabetizao e do Letramento na perspectiva do Bloco Pedaggico de Alfabetizao e Letramento.
Sendo importante na construo de novos conhecimentos relacionados ao tema.
A pesquisa ser embasada em autores como: Soares (2010); Ferreiro (2001); Freire (2005) Por apresentarem suporte ao tema em anlise. OBJETIVOS GERAL:
Identificar de que forma ser articulada a Alfabetizao e Letramento no Bloco Pedaggico.
ESPECFICOS:
Compreender como ser desenvolvida a continuidade da aprendizagem da alfabetizao e do letramento nas trs primeiras sries do ensino fundamental.
Analisar como est sendo pensada a aquisio da leitura e da escrita na perspectiva do bloco pedaggico;
METODOLOGIA O estudo ser realizado a partir de uma abordagem qualitativa de cunho bibliogrfico.
EMBASAMENTO TERICO
Conceito de alfabetizao.
Algumas definies de letramento.
O bloco pedaggico de alfabetizao e letramento.
O Bloco Pedaggico de Alfabetizao e Letramento compreende os 3 primeiros anos do Ensino Fundamental Bloco Pedaggico de Alfabetizao e Letramento 1 ano 3 ano 2 ano O direito da criana a um tempo maior de escolaridade obrigatria deve ser compreendido como ampliao de suas possibilidades de aprender e de interagir com parceiros da mesma idade e com outros mais experientes.
(Subsecretaria de Educao Bsica MEC, 2004)
RESULTADOS ESPERADOS Espera-se com essa pesquisa contribuir com um maior entendimento sobre a implantao do Bloco de Alfabetizao e Letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental e como a organicidade desse processo conseguir garantir a Alfabetizao e Letramento nesta etapa de ensino fundamental.
CRONOGRAMA DE EXECUO
MESES AES/ ETAPAS AGO. SET. OUT. NOV. FEV. MAR. ABR. MAIO JUN. JUL. ESCOLHA DO TEMA X REVISO BIBLIOGRFICA X ANLISE DAS LITERATURAS X X ELABORAR O PROJETO X PR-BANCA X ESCRITA DA MONOGRAFIA X X X X ENTREGA DA MONOGRAFIA X DEFESA DA MONOGRAFIA X CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO
R$ 224,25 REFERNCIAS ANDRADE, Maria Margarida de. Redao cientifica-Elaborao de TCC passo a passo. So Paulo: Factash Editora, 2007.
BAPTISTA, Monica Correa; MACIEL, Francisca Isabel Pereira; MONTEIRO, Sara Mouro. (orgs.). A criana de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos: orientaes para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianas de seis anos de idade Belo Horizonte : UFMG/FAE/CEALE, 2009.
BRASIL. MINISTRIO DA EDUCAO. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO/ CMARA DE EDUCAO BSICA. MEC. NE/CEB Resoluo N 7, dezembro de 2010.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizao e lingstica. So Paulo: Scipione, 2009. (Coleo Pensamento e ao na sala de aula).
CASTANHEIRA, Maria Lcia: Maciel, Francisca Isabel Pereira :Martins, Mrcia Fontes.(Orgs)Alfabetizao e letramento na sala de aula . Belo Horizonte : Autntica Editora : Ceale, 2008.
CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em cincias humanas e sociais. 9. ed. So Paulo: Cortez, 2008.
FERREIRO, Emilia. Reflexes sobre a alfabetizao: Traduo Horcio Gonzales (et.al.), 24. ed. Atualizada. So Paulo: Cortez, 2001.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2005.
LEMLE, Mirian. Guia terico do alfabetizador. 17 ed. So Paulo: tica, 2009.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: Atlas, 2001.
SOARES, Magda. Letramento: um tema em trs gneros. 4 ed.Belo Horizonte: Autntica Editora,2010.
________Alfabetizao e Letramento. 6 ed.1 reimpresso. So Paulo: Contexto, 2011.
WERNECK, Hamilton. Como vencer na vida sendo professor. 16 edio. Petrpolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2010.
Aprender a ler, a escrever, alfabetizar-se , antes de mais nada, aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto, no numa manipulao mecnica de palavras, mas numa relao dinmica que vincula linguagem e realidade. (Paulo Freire)