UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

ANHANGUERA EDUCACIONAL
CURSO DE PEDAGOGIA 5 SRIE
POLO DE NOME CIDADE SP

Disciplina: Literatura Infantil

Acadmicas:


A Literatura Infantil e seus Caminhos.

Prof

CIDADE

DATA

O objetivo principal do desafio preparar professores capazes de compreender a Literatura Infantil como uma
ferramenta para o processo de aprendizagem do aluno no seu desenvolvimento cognitivo, desenvolvendo a
criatividade, autonomia, a desenvoltura para a execuo de algumas atividades, e estimulando a criana a se
inserir no mundo real.

Por meio da Literatura Infantil o ensino passa a ser mais significativo, reflexivo e potencializador dos processos
criativos, como uma abertura para a formao de uma nova mentalidade.

Esta atividade tambm proporcionar ao grupo a oportunidade de analisar e conhecer algumas histrias infantis e a
importncia que as mesmas tm em despertar nos alunos o prazer pela leitura, estimulando a imaginao a
sensibilidade e emoes de forma significativa.

Para a realizao deste desafio, o grupo desenvolver uma reescrita da fbula Os Trs Porquinhos relacionando o
mundo imaginrio com o real, modificando a histria infantil, destacaremos tambm a necessidade de ilustraes
para representar as histrias e prender a ateno do aluno .
Introduo.
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A literatura Infantil um caminho que leva a criana a desenvolver a imaginao, emoes e sentimentos de
forma prazerosa e significativa.

importante para a formao de qualquer criana ouvir e ler muitas histrias, pois do livro e contos infantis que
a criana enfoca a importncia de ouvir, cantar e recontar histria.

No entanto escutar histrias o inicio da aprendizagem para ser um leitor, e ser leitor ter um caminho
absolutamente infinito de descobertas e de compreenso de mundo.

Para Coelho(2000) a literatura infantil antes de tudo a arte : fenmeno de criatividade que representa o mundo,
o homem a vida, atravs da palavra. Funde os sonhos e a vida prtica, o imaginrio e o real, os ideais e sua
possvel/impossvel realizao.

Diante desses apontamentos, imprescindvel perceber que as obras literrias revelam certa conscincia de mundo
e de concepo de vida de cada escritor, assim como toda leitura traz uma determinada conscincia de mundo para
quem l.

dessa forma que o ato de ler se transforma em ato de aprendizagem, e esse ato que permite
criana estabelecer relaes entre o que ela leu e o que ela j vivenciou.
A Literatura Infantil e seus caminhos.

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Por tanto incentivar a formao do hbito de leitura na idade em que todos os hbitos se formam, isto ,
na infncia, muito importante.

Pois esse estmulo far da criana um ser crtico e seu desenvolvimento revelar aspectos positivos para
o desenvolvimento intelectual da mesma.

Neste sentindo, a literatura infantil uma pea fundamental para este desenvolvimento, diante disto,
faz-se necessrio analisar o desenvolvimento das prticas de literatura infantil nos alunos das sries
iniciais, visto que nesta fase que as crianas apresentam um interesse maior pela leitura.

A Literatura Infantil e seus caminhos.

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Atualmente estudos apontam a importncia da literatura no desenvolvimento infantil por trazer no ato de ler e
contar historias a magia o encantamento e a socializao.

De acordo com Cadermartori (2010, p. 9), fundamental disponibilizar e dar s crianas o acesso a livros de
literatura Infantil, pois travs da leitura conhecemos novos mundos, aprendemos a criar novos conceitos e ideias.

Assim a literatura infantil uma das grandes influncias para o desenvolvimento de uma criana , pois a mesma
alimenta o imaginrio, contribui para diversas resolues afetivas, intelectuais, estimula a ateno, a disciplina, e
facilita a organizao da fala da criana,

Os livros infantis atuais, cheios de ilustraes, recursos grficos dos mais variados, materiais diversos e estilos
diversificados, portadores de histrias tradicionais ou contos modernos, so capazes de prender a ateno do
pequeno leitor e abrir portas para o universo mgico da leitura, resultando em inmeras e importantes
aprendizagens, alm disso, ajuda a despertar o gosto pelo ato de ler e conseqentemente auxiliam no processo no
s de alfabetizao, mas do letramento do indivduo.
A importncia da ilustrao de livros Literrios Infantis.
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Coelho (2000) destaca que na literatura infantil a imagem fala tanto quanto a palavra, pois possvel atravs dela
estimula o olhar como agente principal na estruturao do mundo interior da criana, em relao ao mundo exterior
que ela est descobrindo,estimula a ateno visual e o desenvolvimento da capacidade de percepo...(COELHO,
2010, p. 197).

Neste sentido, atravs da imagem o leitor pode compreender a narrativa, criando mentalmente os fatos relatados, de
forma espontnea e natural.

As ilustraes em livros infantil bastante significativa para o desenvolvimento cognitivo, imaginao e criatividade
da criana, pois possibilita a este tipo de leitor, sua prpria viagem, descobrindo, criando, construindo sua histria,
alm da formao do hbito de leitura.

Portanto, entende-se que as ilustraes acompanhada linguagem verbal se torna imprescindvel quanto a literatura
infantil, j que seu leitor a criana, e suas contribuies so diversas para auxiliar o seu desenvolvimento. Por esse
motivo, a imagem ganha diversos sentidos, uma vez que auxilia na compreenso da linguagem oral e escrita.

A importncia da ilustrao de livros Literrios Infantis.
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No de hoje, que as adaptaes de contos so produzidas , mas as adaptaes atuais so bem diferentes, cada vez
mais ousadas e mais distorcidas.

Em pocas antigas os contos no era inocentes, eles normalmente tinham um final trgico, medonhos e sangrentos,
diferente dos contos mais recentes, que possuem um carter, dcil e inocente, com finais lindos e felizes.

As obras de Chapeuzinho Vermelho, em nossas pesquisas foi observado que os contextos gerais das histrias so as
mesmas, o que muda o final, ou seja, a mensagem que se tem por objetivo transmitir.


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Os Contos e suas Adaptaes.
O filme a Garota da Capa Vermelha, tem como caracterstica
principal a classificao de idade, pois ela no voltada para
o pblico infantil, mas sim para o juvenil,

O filme retrata a historia de uma linda garota que vivia presa
a dois homens, um era seu grande a amor e o outro era um
jovem a quem seus pais haviam prometido sua mo enquanto
crianas.

A garota decide fulgir com o grande amor da sua vida at
que a noticia que sua irm foi morta por um lobisomem que
j havia feito muitas vtimas num vilarejo chega at ela.

Da por diante o filme se desenvolve numa caada pela
sobrevivncia.
Ao contrrio do que se apresenta na historia da Chapeuzinho Vermelho pois esta retrata a historia de um
jovem menina que foi levar doces para a sua av e no meio do caminho encontra um lobo que pega
atalho e chega primeiro na casa da vovozinha.

Ele devora se veste com suas roupas, quando Chapeuzinho chega,ele tentar enganar a pobre menina e
tenta devor-la se no por um lenhador que passava pelo local, e acaba matando o lobo e libertando a
pobre senhora. E como sempre todos tm um final feliz.

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Os Contos e suas Adaptaes.
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No filme e no conto A cigarra e a Formiga retratam um historia de lio de vida.

Enquanto as formigas trabalhavam no vero para arrecadar comida pro inverno a cigarra s pensava em
tocar seu violino.

Quando chegou o inverno sentindo frio e fome a cigarra bateu na porta das formigas e foi bem recebido, as
mesmas deram de comer em troca dele tocar.
Os Contos e suas Adaptaes.
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Cada autor sintetiza sua historia de acordo com o seu pensamento, as historias por mais comuns que sejam
podem ser alterada e ser feita uma nova verso, a qual muda-se completamente o roteiro da historia.

Analisamos que apesar de serem consideradas simples histrias que foram criadas para divertir e encantar as
crianas, elas so muito influentes na formao de conceitos e ideais, despertando, o pensamento critico e
formao de opinies.

Desta forma, os contos adaptados ou no garantem criana que ,as dificuldades podem ser vencidas,os perigos
mudados, por mais pequeno e insignificante que seja, e a criana, desprotegida pode ser capaz de vencer os seus
secretos medos.

Assim, aprende a aceitar melhor as pequenas desiluses que vai encontrando no seu dia-a-dia, pois iro
relacionar semelhana do que acontece nos contos.

Alm de fazer com que as crianas viajem no mundo imaginrio, sonhando com os acontecimentos vividos por
cada personagem, o conto tambm leva a um princpio moral, por isso devemos observ-la com muita ateno.
Os Contos e suas Adaptaes.
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Da Teoria anlise do Texto.
Percebemos ao realizar a leituras do captulo Da Teoria a Anlise do Texto a autora deixa claro que para
contar uma histria, h diferentes tipos de narrador, infinitas variaes de historias, efabulaes, e
personagens diferentes.

Porm preciso o narrador organiza os acontecimentos em uma trama, de tal maneira que a efabulao
registra o tempo e o espao em que seus personagens possam comear a viver a histria, para logo surge a
situao problemtica que provoca peripcias, para no final o narrador sintetizar a filosofia de vida que ele
procurou transmitir aos leitores atravs de uma narrativa simblica.

Dessa maneira Nelly Coelho considera como adequadas matria narrativa infantil as seguintes
caractersticas estilsticas ou estruturais:
Efabulao
Motivo
Tempo
Ato de Contar
Forma Literria Conto
Repetio
Representao Simblica
Personagens
Convivncia Natural entre o
Imaginrio e o Real
Espao
Exemplaridade
Narrador Presente no Texto
Na seqncia apresentaremos a reescrita do conto Os Trs Porquinhos.
Os Trs Porquinhos.
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Era uma vez trs porquinhos que, um dia, resolveram morar sozinho. Depois de comunicar a deciso para
a me.

Mas a me muito preocupada resolveu fazer uma proposta aos filhos, para cada um ela daria uma quantia
em dinheiro e quem em um ms conseguisse duplicar aquela quantia ela daria um carro. Aps a proposta
cada um foi para um canto da cidade.

O caula,(Aristide) que gostava muito de brincar, pegou o dinheiro e comprou uma casa de madeira quase
caindo por cima dele para sobrar dinheiro para poder vencer a proposta da me.

O filho do meio (Manoel) resolveu pagar aluguel, pois em um ms ele gastaria pouco dinheiro e assim
venceria.

O filho mais velho (Gonalves) era muito trabalhador, andou, andou e no conseguiu nem um lugar para
morar, ento resolveu ir atrs dos seus irmos pedir abrigo.
Os Trs Porquinhos
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Chegando na casa de Aristide, tocou a campainha e de l s ouviu os gritos:

-O que voc quer?

-No encontrei nenhuma casa para morar ser que voc no me daria pouso para essa noite?

-H h h... jamais. Voc no quer gastar seu dinheiro para ganhar a aposta, nem insista eu no irei abrir.
Desanimado foi pedir ajuda para o seu irmo do meio. Manoel quando viu que era o irmo nem abriu a
porta, pois estava na companhia de uma bela porca.

Triste e com muita raiva de seus irmos, Gonalves naquela noite ficou se culpando por ter sado de casa e
prometeu a si mesmo que mudaria de vida.

Aps dormir encima de um saco de milho, logo quando amanheceu ele saiu a procura de uma casa. Nada
ele encontrou ento resolveu comprar um terreno, pois j era grande coisa. Com o dono do terreno ele
acabou arrumando emprego, um emprego milionrio.
Ele acabou tendo que pedir um emprstimo para seu patro, e construiu sua casa com uma equipe muita
rpida, em uma semana sua casa estava pronta linda e muito sofisticada. Enquanto isso seus irmos
estavam acabando com o seu dinheiro com bebidas e churrasco.

Os dias se passaram at que eles receberam um bilhete de sua me que dizia:- Encontro vocs em casa
amanh.

A ansiedade em cada um batia forte. Chegou o grande dia, cada um contou o que fez com o dinheiro, a
me ficou surpresa com o que aconteceu com cada um, aps ouvir todos 3 ela anunciou que ela nunca
iria dar carro algum para nenhum dos trs, ela s usou esse argumento para descobrir o que cada um era
capaz, o que cada um seria capaz de fazer se tivesse dinheiro em mos.

Por fim, ela descobriu que Aristide e Manoel s pensaram na recompensa, j Gonalves enfrentou a
dificuldade e fez da mesma o degrau do seu pdio.
Fim.
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Considerao Final.
Atravs dos estudos realizados foi possvel analisar que a Literatura Infantil no apenas um passa tempo, mas um
recurso pedaggico que trs as crianas inmeros benefcios ao seu desenvolvimento.

Contudo ao utilizar a literatura infantil possvel resolver situaes problemticas que nem sempre a criana nos
oportuniza a interveno, situaes essa que envolvem angstias, medos, frustraes entre outros sentimentos que
esta presente na formao do indivduo, pois na maioria dos contos da literatura infantil possvel o professor
trabalhar valores e princpios ticos e morais.

Foi possvel analisar tambm que apesar de nos dias atuais as crianas terem outros recursos tecnolgicos que
encantam e fascinam, o livro continua sendo importante e indispensvel no desenvolvimento infantil, mesmo por que
os livros e histrias contribui na formao cognitiva das crianas desenvolvendo o estmulo da leitura em sala de
aula, e far dela um ser crtico e pensante .

Conclumos que a literatura infantil um recurso pedaggico que auxilia na formao do indivduo, porm cabe a
ns futuras pedagogas em conjunto com os pais, estimular a utilizao do mesmo, de forma que todos se
desenvolvam de maneira prazerosa, no entanto o educador deve aprender como trabalhar adequadamente com esse
recurso , para a formao de leitores crticos e pensantes.
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Referncias:
COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: Teoria, Anlise e Didtica. So Paulo: Ed.Moderna, 2010.
COLOMBO, Fabiano Jos. A importncia do trabalho educativo com ilustraes de livros de literatura infantil.
Marlia: UNESP, 2011. Disponvel em:
https://docs.google.com/a/aedu.com/document/d/1ik3ipilJOafGTy9k1Ldv0lNOaVeF4NJYsN2xAxDyb0/edit?hl=pt_
BR#
MORTATTI, Maria do Rosrio Longo. Leitura Crtica da Literatura Infantil. Revista
Itinerrios. Araraquara, 2001. Disponvel em:
https://docs.google.com/a/aedu.com/document/d/1DV0TSoBuLPqgdy7Krckq
A garota da capa vermelha. Direo de Catherine Hardwike. EUA, 2011. Sinopse
disponvel em: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-170918/
A Cigarra e a formiga. Walt Disney Studios, 1960. Disponvel em:
https://docs.google.com/file/d/0B8qKHuHMENvNzZHLS1YNVJUd28/edit?usp=sharing
ESOPO; LA FONTAINE. A Cigarra e a formiga. Disponvel em:
https://docs.google.com/a/aesapar.com/file/d/0B8qKHuHMENvdlFjMWNhaUdzMVU/edit?usp=sharing]
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A Ilustrao do Livro de Literatura Infantil: Leitores na Infncia. Disponvel em:
http://www3.fe.usp.br/secoes/inst/novo/agenda_eventos/inscricoes/PDF_SWF/14730.pdf
Coleo Explorando o Ensino Literatura. Disponvel em:
http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/Formacao/2011_literatura_infantil_capa.pdf
MKQsOQMqH3BOe_LsQoNpsic/edit?hl=pt_BR#
http://www.youtube.com/watch?v=IezC65lMZKY
http://www.contandohistoria.com/chapeuzinhovermelho.htm
http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Literatura-Infantil/30684992.html
https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091105110434AAgPrID
https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091105110434AAgPrID
Referncias: