El adulto dice la palabra de manera correcta sin

pedir repeticin.

Modelamiento
Se utiliza para compartir la responsabilidad de la
comunicacin de una idea.
Ejemplo:
Adulto: quieres el (se espera la respuesta del
nio) nio: dice lo que falta oso.
Cierre
Se promueve el primer sonido de una palabra a
manera de indicio para ayudar a seleccionar una
palabra apropiada en un contexto. Los indicios
pueden tambin darse para ayudar al nio a
intentar una palabra difcil o nueva.
Adulto: El vaso se cay de la mm___ nio: mesa.
Indicios
Fonmicos
El adulto proporciona ms informacin
sobre un objeto u oracin dada por el nio:
Ejemplo: nio: agua adulto: Ah,
quieres agua.
Extensin
Se utiliza para expandir la emisin del nio
incluyendo mayor informacin o una forma
sintctica ms elaborada.
Nio: Toca la puerta Adulto: El lobo toc
la puerta.
Expansin
Se utiliza para agregar nueva informacin,
detalles nuevos o definir un concepto.
Nio: Ventana casa Adulto: La ventana
estaba abierta as que el cochinito tuvo
que cerrarla
Reconstruccin
Se realiza una peticin para clarificar o se
realiza un cambio en el postulado que el nio
hizo, puede ser en forma directa o indirecta.
Indirecto: Sus ojos eran ambos azules (dicho
con nfasis exagerado)
Directo: No es que solo un ojo fuera azul.
Necesitas decirme acerca de los dos ojos.
Peticin de
Reparacin
Enfatizar el fonema (la letra) que al nio se le
dificulta dentro del lenguaje espontneo,
ejemplo: nio: vamos a la ecuela (escuela)
adulto: si, vamos a la eScuela (recalcando el
fonema /s/)
Bombardeo
Si el nio se expresa con gestos o seas, el adulto debe ser
su voz en todo momento.
Ejemplo: nio: seala una mueca. Adulto: ah, quieres la
mueca.
Habla paralela
Para mejorar la discriminacin comparamos un
determinado sonido o clase de sonidos con algo que le es
familiar al nio o con una palabra clave. P.ej. la (z) es el
sonido de un globo que se deshincha, o el sonido (t) con el
nombre de su hermana marta.
Metforas o
feedback
semntico

El adulto responde a una emisin del nio con un
comentario natural que corrige su enunciado. El adulto
"devuelve" al nio su emisin pero corregida. No se le pide
nada al nio, pero si ste se autocorrige o repite lo que el
adulto ha dicho se le alaba positivamente ("que bien lo has
dicho", "que bien dices pelota", etc.).
Correccin
indirecta

Se trata de hacer una pregunta o un
comentario que indiquen al nio que su
emisin no ha sido bien entendida y/o que
debe completarla o mejorarla. Las
peticiones de clarificacin pueden tomar
mltiples formas "qu?", "Cmo?", "no te
he odo, dmelo otra vez", "un pato?"
(cuando el nio quiere un plato).
Peticiones de
clarificacin
o aclaracin
del mensaje

Se trata de preguntas que ofrecen al nio
dos posibilidades de respuesta, una de las
cuales es la correcta, por lo que se le da el
modelo correcto de emisin que queremos
conseguir. Ejemplo: se lo pongo en la
bota o en la boca?
Preguntas de
alternativa
forzada

Se le proponen al nio respuestas falsas
ante una pregunta que duda en contestar
o se le ofrece un modelo exagerado y/o
absurdo con errores llamativos para
incentivar que el nio corrija al adulto.
Ejemplo: El perro es una verdura.
Errores
estratgicos

Se trata de proporcionarle un ndice
indirecto que indique al nio que se espera
que comunique algo. Por ejemplo: es
hora de almorzar, para hacer que pida su
almuerzo, o yo s donde est, para que
pregunte.
Alusiones