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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS VICERECTORADO CENTRO PSICOPEDAGÓGICO Y DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS VICERECTORADO CENTRO PSICOPEDAGÓGICO Y DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR MOTIVACIÓN Y

MOTIVACIÓN Y

ATENCIÓN

PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA

MÓDULO I

FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LA

DOCENCIA UNIVERSITARIA

DIPLOMANTES:

Dra. BEATRIZ LOURDES MENDOZA CHOQUEHUANCA Ing. FREDDY RICHARD ROJAS ILLATARCO Ing. JHONNY CHOQUE CALLE

Lic. ROBERTO CARLOS CONDORI SIRPA

DOCENTE:

Mg. Sc. MARLENY PAREDES VILLALBA

FECHA:

28 DE FEBRERO DE 2014

La Motivación

Son factores que provocan, mantienen y dirigen la conducta del individuo.

Tipos:

 

Motivación Intrínseca: tendencias naturales, intereses personales, logro de metas, no requieren incentivos ni fomento.

Motivación Extrínseca: externas al individuo, requieren

 

incentivo, buscan satisfacción.

Teorías:

 

Maslow: necesidades fisiológicas y sociales.

Skinner: reforzamiento, consecuencias positivas y negativas.

Locke: metas, logros, habilidades y estrategias.

Adams: equidad, valoración, en función al esfuerzo.

La Atención

Es un proceso cognitivo y constructivo.

Tipos:

Atención Selectiva: responder a aspectos esenciales.

Atención Dividida: responder simultáneamente a diferentes

estímulos/tareas. Atención Excluyente: responder inhibiendo otras no relevantes.

Modalidades:

Modalidad Atencional: respuesta diferenciada.

Modalidad Focalizada: respuesta selectiva entre varios estímulos. Modalidad Sostenida: respuesta por periodos prolongados.

Modelos Atencionales:

Norman y Shallice:

Broadbert:

Mesulan:

Posner y Petersen:

Stus y Benson:

Motivación y Atención

Tenemos dos cerebros que están en control, uno consciente pensante y verbal (el jinete) y otro emocional, visceral y

automático (el elefante).

El jinete controla los impulsos y planifica

para el futuro, dice aquellas cosas útiles que le generarán beneficio a largo plazo. El elefante es atraído por objetos

brillantes, por las cosas nuevas, placenteras, familiares y confortables, por beneficios a corto plazo. El elefante es más grande y más fuerte y cuando el jinete y el elefante entran en

conflicto, gana el elefante.

¿Cómo se atrae al

elefante?

Contando historias. Las historia son instrumentos útiles de aprendizaje.

En la memoria se tienen conocimientos asociados: en las

historias hay un personaje principal, un problema y una resolución.

Sorprendiéndolo con recompensas inesperadas.

La activación de la vía Mesolímbica (la vía de la recompensa y

el placer) es mayor si la recompensa es inesperada. La tendencia a reaccionar de manera más fuerte ante recompensas inesperadas tiene un valor adaptativo.

Sorprendiéndolo con realidades inesperadas.

Un objeto o situación que se presente de una forma anormal provoca una Disonancia Cognitiva.

Se provoca la necesidad de reconciliar las ideas opuestas expandiendo su modelo mental.

¿Cómo se atrae al

elefante?

Despertando su curiosidad.

Es la excitación que se genera cuando la atención se focaliza

en un hueco en nuestro conocimiento y la sensación de

privación.

Se motiva a obtener la información faltante para eliminar la sensación de privación.

Desarrollando empatía.

Crear la sensación de compromiso social. Se presta más atención cuando hay otras personas involucradas.

Aprendizaje social a través de la colaboración, competición y pruebas sociales.

Mostrando cosas brillantes. Estímulos visuales y humor. Use metáforas, tácticas visuales, auditivas y kinestésicas.