Ley 20.

422






NORMATIVA VIGENTE EN EDUCACIN
ESPECIAL









Decreto supremo
N 170/2009

Fija normas para determinar los alumnos con N.E.E
que sern beneficiarios de las subvenciones para
educacin especial.

OBJETIVO:
Ampla la cobertura de los proyectos de
integracin escolar, que anteriormente eran de
exclusividad para alumnos con NEE
permanentes, a alumnos con NEE transitorias
(TEL, DEA, SDA, D.I ( limtrofe)
PROYECTO DE INTEGRACION ESCOLAR( PIE):

Es una estrategia del sistema escolar, que tiene el propsito de
contribuir al mejoramiento de la calidad de la educacin que se
imparte en el establecimiento educacional, favoreciendo la
presencia en la sala de clases, la participacin y el logro de los
aprendizajes esperados de todos y cada uno de los estudiantes

SE DESARROLLA EN:








Aula regular
Aula de
recursos
N.E.E: (NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES)
Precisa de ayudas y recursos de tipo humano, material o
pedaggico, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje,
y contribuir al logro de los fines de la educacin.

NEE. PERMANENTES (NEEP)
N.E.E TRANSITORIAS ( NEET)
Son aquellas barreras
para aprender y
participar, que
experimentan toda su
vida escolar.
Son aquellas necesidades
que requieren los
alumnos en algn
momento de su vida
escolar.
N.E.E
N.E.E P
PERMANENTES
N.E.E T
TRANSITORIAS
Discapacidad Visual
Discapacidad Auditiva
Discapacidad Motora
Discapacidad Intelectual
( leve, moderada, severa o
profunda)
Trastornos de la relacin y
la comunicacin (espectro
Autista, disfasia y
trastornos psiquitricos)
Discapacidad Mltiple
D.E.A ( Dificultades
especficos del
aprendizaje)
T.E.L ( Trastornos
especficos del lenguaje)
T.D.A ( Trastornos de
dficit atencional)
Discapacidad Intelectual
(Limtrofe)
La subvencin especial por alumno integrado
se utilizara para:

Contratacin de recursos humanos especializados

Coordinacin, trabajo colaborativo y planificacin

Capacitacin y perfeccionamiento para dar respuesta a las
N.E.E

Provisin de medios y materiales educativos , tales como
materiales didcticos, tecnolgicos, barreras arquitectnicas



ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO
COLABORATIVO Y EVALUACIN DE
UN PIE
CO-DOCENCIA

EVALUACIN
DIAGNSTICA
INTEGRAL
NUMERO DE
ALUMNOS
INTEGRADOS
POR CURSO
NMERO DE
HORAS DE
ATENCIN
DIFERENCIAL
APOYO EN AULA
REGULAR
TRABAJO
COLABORATIVO
DECRETO
170/2009
NMERO DE ALUMNOS INTEGRADOS
POR CURSO
NEET
5 ALUMNOS
NEEP
2 ALUMNOS
TOTAL
MXIMO 7 ALUMNOS
INTEGRADOS POR CURSO
HORAS DE ATENCIN DIFERENCIAL
N.E.E.P.
NEEP: 3 horas
adicionales por nio.
Con JEC: 10 horas.
Sin JEC: 7 horas
Aula
comn
Aula de
Recursos
HORAS ATENCIN DIFERENCIAL
N.E.E.T.
10 HORAS SEMANALES POR
CURSO.

EQUIPO DE AULA
Se define como equipo de aula a un grupo
de profesionales conformado por el o los
profesores de aula regular, profesor
especialista, asistentes de la educacin,
asistente de aula, interprete de seas, etc.


ORIENTACIONES TRABAJO COLABORATIVO
Se denomina co- docencia, es un concepto que
implica a dos o mas personas que comparten la
responsabilidad de ensear a algunos o a todos
los alumnos asignados a un aula escolar. Implica
la distribucin de responsabilidades entre las
personas respecto a la planificacin, instruccin
y evaluacin de un grupo curso.

La normativa vigente seala que los
profesores de educacin regular de cursos
que tienen estudiantes en PIE, deben contar
con un mnimo de 3 horas semanales, para
desarrollar trabajo colaborativo.
Estas horas podrn ser organizadas y
distribuidas de manera flexible entre docentes
del curso que integra a los estudiantes, de modo
que usen de la mejor forma posible.

En el nivel de educacin parvularia y primer
ciclo de educacin bsica se sugiere que sea el
profesor jefe al que se le asignen.
SE DEBEN CONSIDERAR:
Capacidad de empatizar.
Valoracin de la diversidad.
Respeto por las diferencias individuales.
Compromiso por que todos los estudiantes aprendan.
Debe planificar en conjunto las distintas estrategias que
abordarn para conseguir que todos los estudiantes
participen, aprendan y se sientan valorados.
TAREA EQUIPO DE AULA:
Planificacin
Evaluacin
Planificacin con el trabajo con otros profesionales
docentes y no docentes.
Mantener la informacin actualizada de cada alumno
con NEE
Llevar registro de planificacin y evaluacin de
actividades de curso PIE.

PLAN DE APOYO INDIVIDUAL
Evaluacin equipo multidisciplinario
Tipo de ajustes o adecuaciones curriculares.
Debe quedar anotado en el registro de planificacin y
evaluacin de actividades de curso del programa de
integracin escolar.
Procedimientos e instrumentos de evaluacin
Trabajo colaborativo con la familia
Utilizacin de materiales diversos o adaptados, que
faciliten el acceso y la plena participacin de los
estudiantes con NEE

REGISTRO DE PLANIFICACIONES EN CUANTO A LA EVALUACIN
Para alumnos (as) con NEET o NEEP

Evaluacin en conjunto.
Equipo
De aula Utilizacin flexible de tiempos de
evaluacin: adecuaciones e
instrumentos de evaluacin

RESPONSABILIDAD
EN LA EDUCACION DE ALUMNOS CON N.E.E

TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
PROFESOR
DE CURSO
PROFESOR
ESPECIALISTA

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

PLANIFICACIONES CURRICULARES
ADECUACIONES CURRICULARES
EVALUACIONES DIFERENCIADAS