TEMA

INTEGRANTES TATIANA GALARZA

KARINA RIPALDA
PAULINA ULLOA
JENNY YUPANGUI

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DEFINICIN:
Es un proceso mental por el que tomamos
conciencia de lo que estamos aprendiendo.
Son mecanismos intelectuales
de la persona por medio de los cuales puede
controlar y autorregular su propio
funcionamiento intelectual.
Es conocer sus propios procesos
cognitivos para aprender a aprender
La Metacognicin tiene dos dimensiones:
1.- Tomar conciencia de
nuestra manera de aprender y
comprender los factores de esta
actividad.
2.- Planificacin,
Regulacin y control de las actividades
que se realizan durante el aprendizaje.

Se han propuesto ocho procesos
cognitivos:
Observacin
Definicin
Memorizacin
Seguimiento de instrucciones
Clasificacin
Comparacin
Inferencia
Anlisis y sntesis
Los maestros debemos ensear a aprender,
a desarrollar su pensamiento.
Tenemos que ensear a nuestros estudiantes
los procesos metacognitivos.
Hacerles reflexionar sobre su propia manera
de aprender, la construccin de su propio
conocimiento.
Desarrollar habilidades que los libere de las
interpretaciones dirigidas de textos y
maestros, que sean autnomos y
responsables de su propio conocimiento.

Los estudiantes debern conocer la
importancia de reflexionar sobre sus
propios saberes y la forma en que se
produce el conocimiento y el aprendizaje.
Guiarlos en el conocimiento de la
formacin y las estructuras cognitivas .
Que ellos consigan el cambio desde las
concepciones espontneas hacia las
concepciones cientficas, y para ello deben
manejar las herramientas para aprender a
aprender.


El estudiante debe saber:
Primero: qu quiere conseguir , qu quiere saber ,
que es su objetivo, y
Segundo: cmo se lo consigue, con qu
estrategias.
Segn Burn : el estudiante debe:
1.-Conocer los objetivos que quiere alcanzar
2.- Poder elegir las estrategias para alcanzar el
objetivo
3.- Autobservacin del proceso de elaboracin
de conocimientos ( autorregulacin)
4.- Evaluacin de los resultados, para saber si
alcanz los objetivos.

Un estudiante ser
cognitivamente maduro cuando
sabe qu es comprender y
cmo debe trabajar
mentalmente para comprender


- Identificar ideas principales
- Subrayado
- Resmenes
- Redaccin Escrita
- Comprensin
- Atencin
- Memoria
- Apuntes
- Razonamientos
- Solucin de problemas
- Ensear a pensar
- Arte de preguntar
- Representaciones. Etc.


Son las formas de trabajar mentalmente
para mejorar el rendimiento del aprendizaje.

Conjunto de procesos cognitivos
encuadrados en un plan de accin
empleados para abordar con xito una
tarea de aprendizaje

Son formas eficaces de aprender, son
diferentes formas de ejercer la
autorregulacin del aprendizaje.

ATENCIN