(1712-1778)

INDICE
INTRODUCCIN
CONTEXTO HISTRICO
BIOGRAFA
OBRAS
OBRAS.CONTRATO SOCIAL
OBRAS.EL EMILIO
MODELO EDUCATIVO Y PRINCIPIOS
METODOLGICOS


INTRODUCCIN..
Rousseau fue un inspirador de
ideas pedaggicas que
fructifican en la modernidad y
la caracterizan: la tarea
educativa como facilitadora del
desarrollo espontneo y libre;
la adecuacin de los
contenidos instructivos a las
exigencias de los perodos
evolutivos del nio/a; la
importancia concedida a la
actividad y a la experiencia en
el proceso de aprendizaje; la
motivacin del inters.


Naci el 28 de junio de 1712, en
Ginebra, Suiza.
Falleci el 2 de julio de 1778, en
Ermenonville, Francia (66 aos).
Crea su teora del contrato
social.
Sus intereses principales fueron:
filosofa, msica, religin,
educacin, literatura y botnica.
Fue influido por: Maquiavelo,
Hobbes, Descartes,
Malebranche y Locke.
Influy a: Kant, Schiller,
Revolucin francesa,
Wollstonecraft, Hegel, Rawls,
Lvi-Strauss, Simn Bolvar.

CONTEXTO HISTRICO
Rousseau pertenece a la poca de la
Ilustracin
Fenmeno sociocultural que aparece en
el s.XVIII
Evoca racionalidad, libertad, ciencia,
tcnica, emancipacin
Personajes importantes del momento
aparte de Rousseau: Leibriz, Newton,
Voltaire, Montesquieu, Bach, Mozart,
Hume, Kant
En la Ilustracin francesa destaca el
radicalismo que lleva a la burguesa a
consumar la gran revolucin
Destaca la idea de progreso que redunda
en un perfeccionamiento del individuo
La Ilustracin es sobre todo una lucha a
favor del hombre, que se subleva.

BIOGRAFA..
Fue uno de los grandes idelogos de
la Revolucin francesa
Recibi una deficiente educacin
de su familia, lo educ un pastor
Pasa por muchos trabajos y
deambula por diferentes pueblos
Mantiene una relacin estable de la
que tiene cinco hijos
Crea numerosas obras musicales y
literarias
Dos de sus obras (contrato social y el
emilio) son denunciadas y por ello
tambin Rousseau
Despus de estar viviendo en
Ginebra de nuevo y tras refugiarse
en diferentes sitios vuelve a Francia
donde fallece
OBRAS..

1739- Composicin del proyecto para la educacin del seor de Sainte-Marie
1743-1774- Publica Dissertation sur la musique moderne
1747-1749- Colabora y mas tarde redacta artculos sobre msica para el equipo la
Enciclopedia
1750- Discurso sobre las ciencias y las artes
1752- Interpreta su intermedio musical El adivino de la aldea
1753- Publica Mercurio
1754- Discurso sobre el origen y el fundamento de la desigualdad entre los hombres
y la publicacin de la Carta sobre la msica francesa
1775- Publica Discurso y el artculo en la Enciclopedia Economa poltica
1756- Ficcin o fragmento alegrico sobre la Revelacin
1758- Carta sobre los espectculos
1762- Redacta cuatro cartas sobre su vida y su persona. Publica Contrato Social
y El Emilio
1762- Carta a Christophe de Beaumont (carta al arzobispo de Paris el cual
haba condenado su obra Emilio17
1763- Cartas escritas desde la montaa, Cartas escritas desde el campo
1764- Publica Sentir de los ciudadanos
1767- Publica Diccionario de la Msica
1772-1775- Comienza la redaccin de Dilogos, Rousseau juez de Jean-Jaques
1777- Comienza las Meditaciones del paseante solitario fallecer antes de
terminarlo

OBRAS..CONTRATO SOCIAL
Esta obra nos explica:

En estado natural los hombres son libres e iguales
Un buen gobierno sera aquel que garantizara a
todos los ciudadanos la libertad y la igualdad

Esto provoc:

Una versin diferente de la teora contractual
Una nueva observacin de la sociedad

Rousseau nos dice:

Los individuos renunciamos voluntariamente al
estado natural
Se someten a las reglas de la sociedad a cambio de
beneficios mayores inherentes al cambio social.
Esto se materializa a travs de un contrato: EL
CONTRATO SOCIAL
OBRAS..EL EMILIO

Esta obra supone un momento
culminante en la reflexin filosfica
sobre la educacin
Rousseau insiste mas en el sujeto de la
educacin que en el contenido
Insiste en averiguar las capacidades del
sujeto a lo largo de su evolucin
No reflexiona en torno al problema
educativo sino a la luz de los principios
generales que informan su filosofa
Coincide en parte, con la temtica de
El Contrato Social (el hombre es
naturalmente bueno)
Al ser el hombre naturalmente bueno, la
evolucin natural del nio es un punto
firme en el que se tiene que evitar que
sea violentado ya que fijara el ritmo de
su desarrollo educativo
Rousseau insiste que el alumno aprenda
por s mismo con el contacto directo
con las cosas
Tambin quiere educar para la razn, al
educar para la razn se educa para la
sociedad
A pesar de la educacin solitaria que
recibe Emilio su destino es la ciudad
MODELO EDUCATIVO Y
PRINCIPIOS METODOLGICOS
Busca rescatar del individuo la libertad que perdi
Diferencia tres clases de educacin: naturaleza,
cosas y hombres
Tiene su propia imagen del maestro/a que forma
en la razn y en la verdad
Esta formacin va en relacin con la naturaleza
La bondad caracteriza a la naturaleza
Rousseau diferencia entre el hombre/mujer
natural y social, para l es muy diferente
Busca siempre que el individuo conserve su
humanidad
Educacin segn la naturaleza Fines
Base nio Puerocentrismo
Fases Educativas
0-2 aos 4-6 aos
J.J.Rousseau
(1712-1778)
Educacin sensorial Experiencia pseudocrtica
Desarrollo
Aprendizaje no nocional
Principios
Transferencias Intuicin Intereses Libertad
Educacin segn la naturaleza Fines
Base nio Puerocentrismo
Fases Educativas
0-2 aos 4-6 aos
J.J.Rousseau
(1712-1778)
Educacin sensorial Experiencia pseudocrtica
Desarrollo
Aprendizaje no nocional
Principios
Transferencias Intuicin Intereses Libertad
Educacin segn la naturaleza Fines
Base nio Puerocentrismo
Fases Educativas
0-2 aos 4-6 aos
J.J.Rousseau
(1712-1778)
Educacin sensorial Experiencia pseudocrtica
Desarrollo
Aprendizaje no nocional
Principios
Transferencias Intuicin Intereses Libertad
Educacin segn la naturaleza Fines
Base nio Puerocentrismo
Fases Educativas
0-2 aos 4-6 aos
J.J.Rousseau
(1712-1778)
Educacin sensorial Experiencia pseudocrtica
Desarrollo
Aprendizaje no nocional
Principios
Transferencias Intuicin Intereses Libertad