COMPETIVIDAD Y DESARROLLO

CIENTIFICO , TECNOLOGICO E
INNOVACION
Juan Carlos Posada C
MANUFACTURA AVANZADA
Tendencias Mundiales Siglo XXI
Sociedad, economa y Gestin del Conocimiento
Clases de Conocimiento
En esas Perspectivas .
Contexto, entorno, interrelaciones y cambio tcnico
Pas en Innovacin y Propuestas desde la Visin 2019
Consideraciones respecto a la Formacin e
innovacin :Perspectivas para el Magdalena

MARCO REFERENCIA
TENDENCIAS SIGLO
XXI
Sociedad y Economa del conocimiento.

Cultura y pensamiento global.

Ciencia y tecnologa e Innovacin para el desarrollo humano y social

Talento humano soportado en el conocimiento y aprendizaje profundo
Nuevo modelo de desarrollo sostenible y de preservacin de los
recursos naturales.

Un nuevo orden mundial reordenamiento de Bloques econmicos y rol
paises.)

Nuevas tecnologas. Biotecnologa, Nuevos Materiales, Nanotecnologia,
de informacin y comunicacin.

Multidisciplinariedad, transdisciplinariedad e interdisciplinariedad

Modo 2 de hacer CIENCIA. Resolucin Problemas de la Sociedad.

TENDENCIAS SIGLO
XXI
Intensiva en Altas Tecnologas

Competitividad Abierta

Industria Global

Redes, Cadenas Productivas
y Clusters

Intensiva en Automatizacin

Tecnologas Limpias


Empleo Altamente Calificado



INDUSTRIA
TENDENCIAS SIGLO XXI
2000
Baja
tecnologa
18%
Basada en
Recursos
11%
Otros
productos
primarios
13%
Miscelnea
4%
Media
tecnologa
32%
Alta
Tecnologa
22%
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO

En la cual cada individuo, conglomerado social y organizacin,
construye su propia capacidad de accin y por tanto su
posicin en la sociedad ,a travs de procesos de adquisicin y
desarrollo del conocimiento, para contribuir a procesos de
aprendizaje social.

En su construccin adems de canales de comunicacin
eficientes , la voluntad de los actores es central ,en los
procesos de generacin, comprensin, validacin y uso de la
ciencia, tecnologa e innovacin, asegurando la apropiacin
social del mismo
A aquellas sociedades incapaces de producir
conocimiento nuevo, tampoco sern capaces de
evaluarlo y muchsimo menos, capaces de
sustituirlo por otro tipo de concepto ideolgico,
extra econmico o por recurso que les garantice
su sobre vivencia organizacional y cultural.
CONTINUARAN SIENDO COPIADORES

Un ajuste significativo que las Instituciones de Educacin
tienen que hacer en este contexto , es el de desarrollar
estructuras para promover y reconocer grupos de
creatividad. Hasta ahora, el nfasis ha recado en el
desempeo individual como una consecuencia obvia de
su estructura disciplinaria.

En cambio, poca ha sido la atencin de ensear a los
individuos a ser creativos en los grupos de trabajo. Con
el fin e inters de evitar duplicaciones intiles, una tica
del trabajo en grupo y sobre todo, de compartir recursos,
tendr que ser necesariamente desarrollada como el
centro de las nuevas polticas institucionales
La globalizacin e internacionalizacin de la
economa soportada en el conocimiento, transforma
el quehacer cientfico cientfica e innovador, en
cambios en los procesos de produccin, difusin y
explotacin

La innovacin soporta esta transformacin que ha de
asegurar modificaciones en los productos , bienes y
servicios, caracterizados por selectividad, calidad y
nuevas formas, exigiendo cambios tecnolgicos, el
que otorgar ventajas competitivas a los territorios

Contexto, entorno, interrelaciones
y Cambio Tcnico
ENTORNOS DE LA GESTION
DEL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
TECNOLOGICO Y DE SERVICIOS
AVANZADOS
P
R
O
D
U
C
T
I
V
O
FINANCIERO
POTENCIAR LAS OPORTUNIDADES
Usar las tecnologas existentes para crear nuevas
oportunidades de negocios.

Atraer Inversin Extranjera Directa.

Actualizar capacidades tecnolgicas y sistemas.

Vinculacin a las cadenas globales de valor.

Promover y desarrollar alianzas internacionales de
tecnologa que tome ventaja de la creciente globalizacin de
la investigacin.



Escasos niveles de transferencia internacional de
tecnologa en varias modalidades.
Ritmo lento de incorporacin de innovaciones
tecnolgicas y de creacin de nuevas empresas.
Exportaciones de productos y servicios sin alto
valor agregado en innovaciones y en conocimiento.
Dificultades de las pequeas y medianas empresas,
en mantener el ritmo de innovacin y actualizacin de
sus procesos.

EL PAIS Y LA INNOVACION
Limitaciones en la formacin de recursos humanos,
para una mayor utilizacin y aprovechamiento de las
nuevas tecnologas.

Escasa transferencia de conocimientos desde la
universidad al sector productivo.

Baja capacidad de las grandes empresas para realizar
desarrollo tecnolgico de proveedores pyme.

Incipiente consolidacin de agrupamientos
productivos, cadenas y clusters empresariales.

Fuentes de financiacin de la investigacin, el
desarrollo tecnolgico y la innovacin desarticuladas y
dispersas.
EL PAIS Y LA INNOVACION
.

Permanencia dentro del mismo patrn de especializacin, sin
incorporar nuevas tecnologas.

Desarrollo acelerado de otros pases, caso de China.

Tratados de libre comercio sin acondicionamientos previos y
capacidad negociadora.

Acuerdos de propiedad intelectual.

Migracin continua de personal calificado.

No cumplimiento de estndares laborales y ambientales
internacionales.

Baja flexibilidad para incorporar nuevas normas tcnicas de
productos y procesos.
AMENAZAS DEL PAIS FRENTE AL IMPULSO
DE LA PAIS Y LA INNOVACION
Internacionalizacin de algunos sectores de la produccin y de los
servicios:
Las exportaciones agroindustriales e industriales, pasaron a
ocupar el segundo lugar dentro de las exportaciones totales
(Mincomercio y Dane).
Las empresas exportadora han logrado mejorar los niveles de
desarrollo tecnolgico y competitividad.

Las alianzas estratgicas entre empresas nacionales y de otros
pases, cobran mayor importancia, especialmente en sectores como
telecomunicaciones, servicios financieros, generacin y distribucin
de energa, en exploracin y explotacin de minas y petrleo.

Se ha crecido en grupos de Investigacin, algunos CDTs
funcionan e innovacin exitosamente. Poca Productividad y
patentamiento

Limitada inversin en CT+I
Dbil institucionalidad





SE RECONOCEN AVANCES
Acumulacin de Aprendizaje y
Construccin de Capacidades
1966 1970 1974 1978 1982 1986 1990 1994 1998 2002 2003 2004 2005
Creacin de
Colciencias
Programas de cooperacin Int
OEA - UNESCO
Formacin de
Maestras
Proyecto
SIPI
Conferencia
de Viena
BID I
Foro Nal. Poltica
CyT para el
Desarrollo
Creacin de
Doctorados
Misin
de CyT
(DNP)
CUCLI
Programa
Ondas
Ley 29
de CyT
BID II
CyT Para Una
Sociedad
Abierata
Decretos
Ley
Sistema
Nacional de
CyT
Misin de
Ciencia,
Educacin y
Desarrollo
BID III
SNI
Planes
Estratgicos
Programas de
CyT
Programa
Jvenes
Investigadores
Plataforma
SCienTi
Creacin
OCyT
Indexacin y
Publicaciones
en CyT
Apoyo a
Doctorados
Nacionales
Participacin en
el CONPES
Creacin de Centros de
Excelencia
Reforma a
Programas
Nuevo Proyecto de
Ley en CyT
Estudios de
Impacto de CyT
Consolidacin de
Grupos, Centros
y CDTs
Consolidacin
SNCyT y SNI
Desarrollo Pensamiento
Latinoamericano en CyT
Agendas
Regionales
de CyT
Red
Caldas
CDTs e
Incubadoras
Conferencia de
Budapest
Pacto por la
Innovacin
Fuente: Hernn Jaramillo S. Modificacin y Actualizacin: Colciencias. Jul.26 de 2005.
VISION 2019
Agenda Interna
Plan Ct+i
Conpes i
innovacin
EJES ARTICULADORES
LA EDUCACIN COMO:

Formadora de capacidades
Generadora de conocimientos
Transformadora de instituciones
Promotora de la apropiacin social del
conocimiento
INNOVAR PARA UNA COLOMBIA
COMPETITIVA
Incentivar la creacin de empresas intensivas en
tecnologa y conocimiento

Transformacin de las existentes con acciones de
apoyo legal, tributario y de capacitacin a los
empresarios

Desarrollo de una poltica integral de aprendizaje
orientada al desarrollo de capacidades cientficas,
tecnolgicas y de innovacin para un emprendimiento
INNOVAR PARA UNA COLOMBIA
COMPETITIVA
Mejoramiento de las interrelaciones de los
diferentes actores de la innovacin

Marcos normativos que eliminen obstculos
administrativos para el acceso al conocimiento y a
instrumentos

Una poltica nacional de proteccin de la propiedad
intelectual

TRANSFORMACIN PRODUCTIVA Y SOCIAL
INSERCIN
BASADA EN
FUERZAS
EXGENAS
COLOMBIA HOY
T
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C
I

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V
A

Y

S
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C
I
A
L

DESARROLLO CIENTFICO Y
TECNOLGICO
+
+
AGREGACIN DE VALOR
A LOS RECURSOS
NATURALES
CAMBIO EN EL PATRN
DE ESPECIALIZACIN
LA CIENCIA, TECNOLOGIA INNOVACION DESDE LA
VISION 2019
Las metas aqu establecidas se agrupan en cuatro
grandes reas:

I. Institucionalidad para el desarrollo de CTI
1

II. Fortalecimiento de capacidades humanas y de
infraestructura en CTI

III. CTI para la transformacin productiva del pas

IV. CTI para la transformacin social del pas
I. Institucionalidad para el desarrollo
de Ciencia Tecnologa e Innovacin
Establecimiento del marco regulatorio e institucional (SNCTI)

Aumento progresivo de la inversin en ciencia y tecnologa

Consolidar un sistema integral de informacin e indicadores de
ciencia, tecnologa e innovacin de Colombia

Fortalecer el Programa Nacional de Prospectiva Cientfica y
Tecnolgica
Acciones requeridas
Fomento de la apropiacin social de la ciencia y la tecnologa a
travs de alianzas significativas entre los medios de
comunicacin, las universidades y los centros de investigacin

Promocin de actividades que despierten la vocacin cientfica
de nios y jvenes desde la educacin bsic

Apoyo a la creacin y desarrollo de centros interactivos de CyT
Acciones requeridas
I. Institucionalidad para el desarrollo de
Ciencia Tecnologa e Innovacin
Modificacin del modelo de enseanza escolar de las ciencias
Fortalecer la formacin doctoral en Colombia y vincular a los
graduados en reas estratgicas
Apoyar la formacin doctoral de nacionales en universidades
internacionales de reconocida excelencia
Fortalecer la formacin tcnica y tecnolgica
Financiar actividades que permitan vincular la capacidad de trabajo
de investigadores colombianos residentes en el exterior y de
cientficos extranjeros de reconocida trayectoria, con instituciones
colombianas de investigacin
Formar gestores del conocimiento de alto nivel
II. Fortalecimiento de capacidades
humanas y de infraestructura en CTI
Acciones requeridas
. Las reas temticas estratgicas consideradas son las siguientes:

Biodiversidad y recursos genticos*
Enfermedades infecciosas prevalentes en reas tropicales*
Modelamiento y simulacin de fenmenos y procesos complejos
Cultura, instituciones para la gestin de conflictos y desarrollo
local
Materiales avanzados y Nanotecnologa*
Fuentes y desarrollo de energa
Biotecnologa e innovacin agroalimentaria y agroindustrial
Tecnologas de la informacin y la comunicacin
II. Fortalecimiento de capacidades
humanas y de infraestructura en CTI
Acciones requeridas :
Desarrollar polticas de financiamiento y uso compartido para la adquisicin
de equipos cientficos en los programas de doctorado y centros de excelencia
Promocin de la ciencia y la tecnologa como parte integral de las agendas
regionales de desarrollo.
Apoyo a las comisiones departamentales de CyT (CODECyT) en la
consolidacin y desarrollo de las agendas regionales de CTI,
Desarrollo de una cultura regional de informacin general sobre la ciencia y
sus beneficios.
Apoyo a la generacin de vocaciones individuales, grupales e institucionales
hacia el aprendizaje cientfico y la capacidad creativa,
Generacin de capital social a travs de alianzas regionales e interregionales.
Apoyo a proyectos estratgicos y espacios de reflexin y concertacin de
prioridades.
Financiamiento de las actividades cientficas y tecnolgicas en las regiones.
II. Fortalecimiento de capacidades
humanas y de infraestructura en CTI en
las regiones
Aprovechamiento de la informacin internacional sobre las actividades
cientficas, tecnolgicas y de innovacin que se producen en el mundo.
Apoyo a la difusin global de los logros y actividades de la comunidad
cientfica nacional.
Fomento de la bsqueda, atraccin y canalizacin sistemtica de cooperacin
internacional.
Obtencin de ayudas financieras, intercambios acadmicos, becas, pasantas,
donacin de equipos, trabajos cientficos conjuntos, etc..
Formacin de talento humano especializado en la negociacin y ejecucin de
trabajos de investigacin conjuntos binacionales y multinacionales, y la
participacin en los tratados de libre comercio y los tratados subregionales de
integracin econmica.
Apoyo a la inmigracin selectiva de ingenieros, acadmicos y cientficos
extranjeros
Acciones requeridas
II. Fortalecimiento de capacidades
humanas y de infraestructura en CTI
internacionalizacin
Acciones requeridas
Contribuir al desarrollo de una visin prospectiva de la CTI, a partir de la sustentacin de
oportunidades y prioridades en reas temticas y sectores productivos de inters
estratgico para Colombia,
.
Impulso y consolidacin de clusters de conocimiento para la innovacin, a partir de
intervenciones coordinadas y efectivas entre las entidades pblicas y privadas, y las
empresas de los niveles nacional y regional.

Impulsar la aplicacin de herramientas para la medicin y mejoramiento de la
productividad empresarial.

Complementar la oferta pblica y privada de recursos de crdito y cofinanciacin a las
empresas a lo largo del ciclo de innovacin.

Profundizar las modalidades y la cobertura de los incentivos fiscales para dinamizar la
creacin y consolidacin de empresas de base tecnolgica
III. CTI para la transformacin productiva
del pas
Acciones requeridas
Fortalecer la atraccin de IED como un mecanismo idneo para adquirir y
obtener tecnologas avanzadas .

Vigilar la correcta aplicacin de los acuerdos internacionales multilaterales
suscritos por Colombia, referentes a la transferencia internacional de
tecnologas-.

Concertacin de inversiones de I&D con empresas transnacionales, ETN, en
campos de inters nacional y del sector productivo.

Desarrollar en Colombia una propia capacidad de Gestin y Negociacin de
Proyectos de Cooperacin Internacional relacionados con la TIT.

Establecer una estrategia de gran alcance para canalizar hacia el pas las
posibilidades de la Cooperacin Internacional en el campo de la I&D, y el
fortalecimiento de la infraestructura industrial del pas.
III. CTI para la transformacin productiva
del pas . Transferencia Tecnolgica
Acciones requeridas
Fortalecer la cultura de la innovacin en las empresas
Fortalecimiento de la gestin relacionada con la vinculacin de las
universidades con el sector productivo.
Fortalecer el Sistema de Propiedad Intelectual
Otorgar apoyo directo al proceso de innovacin y desarrollo tecnolgico en las
empresas
Apoyar financieramente los programas estratgicos y proyectos de innovacin
en las cadenas y empresas de las reas estratgicas
Fomentar la creacin de fondos de capital de riesgo
III.CTI para la transformacin productiva
del pas . Competitividad-innovacin
IV. CTI para la transformacin social del
pas. Apoyo Ciencias Sociales

Impulsar una formacin de excelencia en ciencias sociales y humanidades,
mediante la cualificacin de los doctorados existentes y el desarrollo de
nuevos doctorados en ciencias sociales y humanas

Promover una mayor vinculacin de los resultados de investigacin a la
formulacin de la poltica pblica, la intervencin social y los espacios claves
de toma de decisiones.

Facilitar una mayor vinculacin de las innovaciones sociales y
organizacionales a las empresas, las organizaciones pblicas, las
organizaciones sociales y a las instituciones de educacin, a fin de impulsar
cambios en la cultura y los aprendizajes sociales.

Fomentar un mayor reconocimiento de la cultura local y de los procesos de
identidad nacional y regional.
Acciones requeridas

-
Incrementar el uso de la infraestructura de TICs

Estimular la apropiacin, formacin e investigacin en TICs


Contribuir al desarrollo y crecimiento econmico del pas desde la
transversalidad que ofrecen las TICs

Aumentar las oportunidades de la poblacin para hacer efectiva la ciudadana
digital y disminuir la brecha informacional y cognitiva

I. CTI para la transformacin
social del pas . Sociedad
de la Informacin


FORMACION DEL RECURSO HUMANO
PARA LA COMPETITIVIDAD SOPORTADA
EN LA INNOVACION


Principales Tesis
Principales Tesis
1. Relacin Educacin - Innovacin - Crecimiento - Competitividad,
en el contexto de la teora de capital humano
2. Relacionamiento entre capital humano conocimiento y
mercados de trabajo
3. Entender la segmentacin de los mercados tanto desde la
perspectiva de la oferta como de la demanda. Se deben
trascender los estudios genricos sobre el tema de
requerimientos y necesidades de formacin de recursos humanos
4. En el tema de formacin de recursos humanos para la
competitividad la oferta y la demanda presentan un desfase en el
tiempo frente a necesidades y requerimientos inmediatos de los
mercados laborales
Principales Tesis
5. Los estudios y requerimientos deben evolucionar hacia el
concepto y entendimiento de clusters de conocimientos
6. La competitividad y productividad de la sociedad dependen del
comportamiento y la segmentacin de las instituciones que
proveen el recursos humano inicialmente formado y la
segmentacin y diferenciacin de las empresas y organizaciones
que deben continuar con su formacin y aprendizaje



Principales Tesis
7. El estudio en forma dinmica de los requerimientos y la
necesidades de formacin debe contemplar:
(a) comportamiento del capital humano en las firmas;
(b) nivel de formacin inicial y acumulacin de conocimiento en el
trabajo;
(c) la relacin entre el conocimiento codificado y el conocimiento
tcito que circula en las firmas y organizaciones;
(d) el valor agregado del capital humano antes de su incorporacin
al mercado de trabajo y el valor agregado dado por las firmas y
las organizaciones al mismo.

Principales Tesis
8. La segmentacin de las firmas segn su grado de innovacin es
determinante para contribuir a un mayor o menor valor agregado y por
tanto a una mayor o menor disponibilidad de capital humano acumulado
y por tanto, como resultado, a una mayor o menor demanda del lado de
la oferta y de los segmentos y calidad que la componen
9. Para el entendimiento dinmico de educacin, crecimiento y
competitividad es necesario estudiar y comprender la relacin dinmica
de los mbitos de (a) la educacin y las firmas y organizaciones; (b) el
papel desde la oferta y la demanda en la acumulacin de capital
humano; (c) la diferenciacin de grados y niveles de formacin requerida
para mercados segmentados
Principales Tesis

11. El Stock de capital humano en su nueva dimensin de medicin, est
dado por el nivel de conocimientos, capacidades y competencias que
tienen los individuos en un determinado momento del tiempo, con
relacin a
(a) la capacidad de manejar y comprender nuevos problemas derivados del
cambio tecnolgico y la innovacin, y la capacidad para desempearse
en ambientes de incertidumbre frente al conocimiento;
(b) el grado de valor agregado de conocimiento adquirido en las firmas y
organizaciones;
(c) el tiempo de duracin competitiva e innovadora del conocimiento
adquirido y el potencial o probabilidad de duracin

Las personas con un nivel de formacin dado son ms productivas en
ambientes de alto capital humano acumulado, que en un medio de bajo
capital humano incorporado.


Sntesis de las Tesis Expuestas
La innovacin y el cambio tecnolgico para la internacionalizacin, la
competitividad y desarrollo social , el est relacionado, entre otros aspectos,

(a) el nivel educativo de la fuerza de trabajo en general y especializada;
(b) el grado de utilizacin de recursos humanos altamente formados de
cientficos e ingenieros y profesionales en general;
(c) la capacidad organizativa y productiva de organizaciones y firmas para
transformar insumos de conocimiento cientfico en conocimiento tecnolgico y
de innovacin;
(d) la acumulacin de conocimiento tcito (acumulacin de capital humano)
para definicin de estrategias empresariales;
(e) articulacin institucional de actividades relacionadas con la innovacin y el
desarrollo tecnolgico; marcos institucionales y de polticas pblicas y privadas
que favorecen o limitan procesos de innovacin de las firmas y las
organizaciones y la utilizacin de recurso humano altamente formado
Se han orientado bajo la premisa de
estandarizacin y homogeneizacin de los
mercados laborales

No se incluye el mercado de conocimiento-
investigacin en los requerimientos de
formacin y en las relaciones entre oferta y
demanda de mercados laborales.

La segmentacin de los mercados de oferta y
demanda segn grados de innovacin son un
determinante fundamental para la
diferenciacin del nivel y grado de formacin
de los recursos humanos.

ESTUDIOS SOBRE RECURSOS HUMANOS
Atributos y capacidades
acumuladas
Individualmente:

Esfuerzos individuales
de quien recibe la
educacin y de las
instituciones que la
imparten.

Capital de Conocimiento

Capital
Humano:



Capital
Social:

Conocimiento
distribuido entre los
miembros de una
organizacin que
tarsciende el capital
humano:

Valor agregado que
dan las instituciones
a los individuos para
su trnsito hacia la
investigacin.

Acumulacin de vnculos
asociativos que se han
construido entre los
miembros de una
sociedad, dentro de sus
marcos organizacionales:

Ppolticas,
comportamiento
institucional,
complementariedad y
sinergias con otros
programas.




Capital
Intelectual:
Elementos Esenciales en la Medicin de Recursos
Humanos en C y T
Crculo virtuoso bsico
TALENTO HUMANO
Investigadores
profesionales
MBITOS PROPICIOS
PARA C&T+I
Universidades, Centros,
CDTs, Redes
ECONOMA DEL CONOCIMIENTO
Educacin
Mercados del Conocimiento,
Empleos mejor calificados,
Productividad y competitividad
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Apropiacin
Pblica del
Conocimiento
Mayor demanda de
Talento Humano
CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION PARA LA
SOLUCION DE PROBLEMAS NACIONALES Y LOCALES
Retos de Colombia
PIB per cpita inferior al del promedio de pases de
ingreso medio

Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019
Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019
Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019
Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019

Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019
Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019
Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019
Tomado del Documento Colombia II Centenario Visin 2019
EVOLUCIN DE LOS GRUPOS
COLOMBIANOS
Grupos de investigacin
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
5500
6000
1
Registrados
Reconocidos
Categorizados
2000 2005 1995 1991
1520
1725
3360
3440
5900
544
809
2057
1825
1445
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
2002 2003 2004 2005 2006
Grupos Registrados Grupos reconocidos
Acumulados desde la convocatoria de 2002.
Fuente: Colciencias.
Grupos de Investigacin
Registrados y Reconocidos
(cifras acumuladas)
GRUPOS RECONOCIDOS
2005
2004 2003
2006
0 Grupos 31 a 100
1 a 10
11 a 30
101 a 300
300 En adelante

155
105
103
90
84
83
31
28
22
109
87
90
63
51
33
22
9
95
59
70
52
77
43
33
16
8
143
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
Ciencias
Humanas
Ciencias
Sociales
Aplicadas
Ciencias
Exactas y de
la Tierra
Ciencias de
La Salud
Ingenieras Ciencias
Biolgicas
Ciencias
Agrarias
Otros Lingstica,
Letras y
Artes
A B C
RESULTADOS POR AREA DEL
CONOCIMIENTO
Fuente: Plataforma SCienTI Direccin General
RESULTADOS POR
DEPARTAMENTO
Fuente: Plataforma SCienTI Direccin General

0%
20%
40%
60%
80%
100%
A
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B
A
GRUPOS DE INVESTIGACIN REGISTRADOS,
RECONOCIDOS Y MEDIDOS (2005)
Fuente: Plataforma Scienti y SPDCyT Colciencias . 2005
Institucin A Total A B Total B C Total C Total general
2005 2006 2005 2006 2005 2006
Universidad Nacional De Colombia 14 127 141 7 88 95 5 41 46 282
Universidad De Antioquia 37 36 73 17 22 39 5 15 20 132
Universidad Del Valle 10 37 47 9 19 28 3 19 22 97
Universidad De Los Andes 9 49 58 2 23 25 2 10 12 95
Pontificia Universidad Javeriana - Bogot 9 29 38 13 9 22 8 19 27 87
Universidad Del Cauca 5 12 17 4 19 23 3 26 29 69
Universidad Tecnolgica De Pereira 1 12 13 2 9 11 16 16 40
Universidad Industrial De Santander 3 11 14 1 13 14 4 7 11 39
Universidad Pedaggica Y Tecnologica De Colombia - Tunja 1 1 2 3 13 16 4 14 18 36
Universidad Pontificia Bolivariana 6 12 18 7 7 3 8 11 36
Fundacin Universidad Del Norte 4 14 18 1 10 11 4 4 33
Universidad Del Atlntico 2 10 12 13 13 8 8 33
Universidad Distrital Francisco Jos De Caldas 5 5 10 1 10 11 1 7 8 29
Universidad Eafit 1 8 9 5 8 13 7 7 29
Universidad Del Magdalena 2 10 12 1 10 11 5 5 28

Fuente: Plataforma Scienti y SPDCyT Colciencias . 2005
0 20 40 60 80 100 120 140 160
Universidad Del Atlntico
Universidad Del Magdalena
Universidad Tecnolgica De Pereira
Universidad Industrial De Santander
Universidad Del Cauca
Fundacin Universidad Del Norte
Universidad Pontif icia Bolivariana
Pontif icia Universidad Javeriana - Bogot
Universidad Del Valle
Universidad De Los Andes
Universidad De Antioquia
Universidad Nacional De Colombia
C B A
Fuente de datos: Misin de formacin tcnica y tecnolgica
4853
3265
350
140
0 1000 2000 3000 4000 5000
Japn
Estados Unidos
Promedio L.A.
Colombia
Profesionales con capacidad
cientfica y tecnolgica por cada
milln de habitantes
Fuente de datos: Misin de formacin tcnica y tecnolgica
Fuente de datos: Misin de formacin tcnica y tecnolgica
Fuente de datos: Misin de formacin tcnica y tecnolgica
BASICA
PRIMARIA
MEDIA
SUPERIOR
112 %
62 %
22,6 %
BASICA
SECUNDARIA
85 %
COBERTURA EN EDUCACION
La calificacin de la futura fuerza laboral deber
focalizarse en la adquisicin de los siguientes atributos:
Fuerte habilidad no-rutinaria
Razonamiento abstracto
Resolucin de problemas
Comunicacin
Colaboracin
Desafos respecto a cmo conceptualizar la organizacin
de los saberes y cmo reestructurarlos a nivel
institucional en educacin

Los retos del mercado de trabajo cambiante exigen
un sistema educativo flexible y proactivo que no
slo responda a las demandas del mercado, sino que
estimule la produccin del conocimiento cientfico,
los desarrollos tecnolgicos y la actualizacin
de los saberes. Los grandes desarrollos dependen
de la capacidad de conocimiento y de informacin
disponible para actuar sobre el proceso de trabajo.
En el debate sobre el futuro de las relaciones entre el Estado y
los sistemas nacionales de educacin superior, en Amrica
Latina, el discurso oficial asume el modelo de competitividad,
lo que implica insercin en los mercados globales y la
transicin a un modelo flexible con uso intensivo de
informacin y tecnologas
Nueva cultura cibernticas derivada del
desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la
innovacin, causar fuertes impactos en la
educacin superior:
Cambios en el modelo de produccin de
conocimiento
Cambios den las dinmicas del aprendizaje
Cambios en la organizacin y gerencia de las
instituciones
Cambios en la internacionalizacin del
conocimiento
SISTEMA
EDUCATIVO
SISTEMA
EDUCACION
SUPERIOR
F
O
R
M
A
C
I
O
N
ARTICULACION DE SISTEMAS
DOCTORADOS
MAESTRIAS
ESPECIALIZACIONES
PREGRADO
TECNOLOGICA
TECNICA
G
E
S
T
I
O
N

D
E
L

C
O
N
O
C
I
M
I
E
N
T
O
FORMACION TECNICA Y TECNOLOGICA
SITUACIN ACTUAL

Bajas tasas de cobertura bruta. En educacin tcnica y
tecnolgica 4,61% y universitaria 17,41%, muy inferior a otros
pases y con tasas de desercin muy altas.
Falta de pertinencia y calidad. Concentracin de programas
tcnicos y tecnolgicos en reas de conocimiento no relacionadas
con la vocacin productiva de la regin y con las competencias
requeridas por el sector productivo.
Limitada oferta de la educacin superior tcnica y tecnolgica.
Alta concentracin geogrfica en Bogot, Antioquia y Valle.
Desarticulacin de la educacin superior tcnica y tecnolgica
con la educacin media.
NIVEL DE
FORMACIN
2002 2003 2004 2005 % Part.
TECNICA PROF. y
TECNOLGICA
183.319 180.421 223.453 294.659 24,3%
UNIVERSITARIA
754.570 796.898 828.390 859.063 70,8%
ESPECIALIZ.
55.133 48.199 40.708 44.840 3,6%
MAESTRIA 6.776 8.920 10.342 12.509 1%
DOCTORADO 350 568 738 965 0%
TOTAL
1.000.148 1.035.006 1.104.051 1.212.037 100%
EDUCACIN TCNICA Y TECNOLGICA
Evolucin de Matrcula
44%
30%
12%
5%
4%
2% 1% 1%
0,2%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Econ.,
Admn.,
Cont. y Af.
Ing, Arq,
Urb y af.
Bellas
Artes
Ciencias de
la Salud
Ccias, Soc,
Der y CP
Agron,
Veter y
Afines
Ciencias de
la Educ
Mat y Ccias
Natural
Hum y
Ccias Relig
EDUCACIN TCNICA Y TECNOLGICA
POR AREAS DE CONOCIMIENTO
Rediseo de currculo de los programas basados en competencias y
garantizando la pertinencia con el sector productivo.

Modernizacin del equipamiento tcnico y tecnolgico. Incluye la
modernizacin, actualizacin, adecuacin y adquisicin de equipos.
Actualizacin Bibliogrfica.

Mejoramiento, adecuacin y/o ampliacin de Infraestructura.

Mejoramiento de la formacin docente.

Revisin de modelos de gestin sobre principios de racionalidad y
eficiencia.

Apoyo a la cualificacin y administracin de las entidades en torno a
este nivel de formacin
ESTRATEGIA DE ACOMPAAMIENTO
Diseo e implementacin de un sistema de evaluacin para el
mejoramiento de los CERES

Ampliacin de la oferta de programas tcnicos y tecnolgicos en los
CERES.

Mejoramiento y fortalecimiento de los mismos en nuevas tecnologas.

Apoyo a las IES para disear nuevos programas que respondan a las
necesidades de las regiones atendidas por los CERES.

Actualizacin y modernizacin del marco normativo orientado
hacia el fomento de la educacin tcnica y tecnolgica.

Apoyo a las Secretaras de Educacin en los temas relacionados
con la educacin tcnica y tecnolgica y el SNFT en el nivel local.

ESTRATEGIA DE ACOMPAAMIENTO
LEY 749 DE 2002:
Articulacin: bsica, media y superior
Acabar concepcin y prctica educacin Terminal
Defini las instituciones tcnicas y tecnolgicas
La formacin por ciclos:
Tcnico (I), Tecnlogo (II) y Profesional (III)
Propsitos de formacin para cada ciclo
Principio de la movilidad de los estudiantes
(Filosofa...)
Ha generado expectativas, dudas y retos...


Problemas asociados a la articulacin de contenidos
Durabilidad de los programas
CICLO I: TCNICO
Orientado a generar competencias y desarrollo intelectual
como el de aptitudes, habilidades y destrezas al impartir
conocimientos tcnicos necesarios para el desempeo
laboral en una actividad, en reas especficas de los
sectores productivo y de servicios.

La formacin tcnica profesional comprende tareas
relacionadas con actividades tcnicas que pueden
realizarse autnomamente, habilitando para comportar
responsabilidades de programacin y coordinacin.
CICLO II: TECNOLGICO

Ofrecer una formacin bsica comn, que se
fundamente y apropie de los conocimientos cientficos y
la comprensin terica para la formacin de un
pensamiento innovador e inteligente, con capacidad de
disear, construir, ejecutar, controlar, transformar y
operar los medios y procesos que han de favorecer la
accin del hombre en la solucin de problemas que
demandan los sectores productivos y de servicios del
pas.

La formacin tecnolgica comprende el desarrollo de
responsabilidades de concepcin, direccin y gestin de
conformidad con la especificidad del programa.

CICLO III: PROFESIONAL
Complementar el segundo ciclo, en la respectiva rea
del conocimiento, de forma coherente, con la
fundamentacin terica y la propuesta metodolgica de
la profesin, y debe hacer explcitos los principios y
propsitos que la orientan desde una perspectiva
integral, considerando, entre otros aspectos, las
caractersticas y competencias que se espera posea el
futuro profesional.

Este ciclo permite el ejercicio autnomo de actividades
profesionales de alto nivel, e implica el dominio de
conocimientos cientficos y tcnicos.
UNA ALTERNATIVA: LA EDUCACION POR
CICLOS ?
Educacin ms equitativa, ms posibilidades de permanencia
y movilidad en el sistema de educacin superior.
Necesidad de formarse y reciclarse acorde a las contingencias
tecnolgicas, del mercado y de la reformulacin de las
profesiones y ocupaciones.
Visin ms moderna y abierta de la educacin superior, con
mayor articulacin vertical de etapas y secuencias y una
mayor flexibilidad horizontal.
Ampliacin de cobertura - Incremento de la demanda social
Educacin permanente y continua.
Ofertas educativas flexibles y pertinentes
La movilidad de los estudiantes, trabajadores y profesionales.
Articulacin entre el mundo de la educacin y el mundo
laboral
COSTOS DE TRANSACCION

:
AUMENTAR LA COBERTURA SOCIAL Y GEOGRFICA DE LA
EDUCACIN SUPERIOR Y DIVERSIFICAR Y ARTICULAR EN
FORMA SISTMICA LOS PROGRAMAS Y LAS INSTITUCIONES,
PARA QUE RESPONDAN A LAS NECESIDADES SOCIALES Y
ECONMICAS DEL PAS

PREOCUPA QUE A LAS TCNICAS PROFESIONALES Y
TECNOLGICAS, LLEGAN POR LO GENERAL BACHILLERES
QUE NO LOGRAN INGRESAR A UNIVERSIDAD Y
PROFESIONES QUE CONCENTRAN LA PREFERENCIA DE
MATRCULA.

BAJA VALORACION CULTURAL
EDUCACIN TCNICA PROFESIONAL Y TECNOLGICA
EN COLOMBIA AFRONTA DOS RETOS IMPORTANTES
LA GENERACIN DE UNA CAPACIDAD TECNOLGICA ENDGENA,
QUE PERMITA TANTO LA CREACIN DE NUEVAS TECNOLOGAS ,

LA ADAPTACIN Y ADECUACIN DE LAS EXISTENTES A
CONDICIONES PARTICULARES Y NECESIDADES PROPIAS PARA LAS
CUALES NO EXISTEN SOLUCIONES TECNOLGICAS UNIVERSALES NI
ESTANDARIZADAS.
LO QUE IMPLICA


DESDE EL CONOCIMIENTO CIENTFICO PARA DESARROLLAR Y
AJUSTAR PROTOTIPOS, SISTEMAS O MTODOS PROPIOS E
INTERNOS QUE RESPONDAN Y DEN SOLUCIONES A LAS
NECESIDADES PARTICULARES DE NUESTRA SOCIEDAD.
Su objetivo principal debe ser:


LA FORMACIN TCNICA PROFESIONAL Y TECNOLGICA
estrecha su articulacin con la solucin de problemas tecnolgicos en
cualquier sector de la produccin de bienes y servicios (industrial,
agropecuario, de la minera, del petrleo, de la salud, de la
educacin).

Requiere un alto nivel de calidad que debe estar estrechamente
relacionado con el nivel universitario, en particular con las
ingenieras y las ciencias aplicadas (Fsica y Qumica), para lograr
as el doble propsito de asegurar fundamentacion cientfica y
metodolgica y otorgarle el estatus acadmico y social a esta
formacin

Centrada en los fundamentos de los saberes,

Desarolle la capacidad de abstraccin (habilidad
necesaria para manejar sistemas y modelos simblicos);

Pensamiento sistmico, no reduccionista ni simplificador

Experimentacin (el aprendizaje aplicado a la deduccin
o induccin de fenmenos y procesos que lleven al desarrollo o
a la generacin de nuevas teoras o avances del conocimiento);

Capacidad para el trabajo en equipo (determinado por las
habilidades comunicativas y humansticas que favorezcan el trabajo
Inter y trans disciplinario).

, QUE PROMUEVA PROFESIONALES CREATIVOS E
INNOVADORES
ES MUY IMPORTANTE QUE LAS CARRERAS TCNICAS
Y TECNOLGICAS TENGAN UNA FORMACIN COMUN

PERSPECTIVAS PARA
EL MAGDALENA
CONTEXTO DE SU SITUACION

CRECIMIENTO

DESARROLLO SOCIAL Y POBREZA

POTENCIALIDADES. Logstica Internacional
Agroindustrial, Cadenas Productivas
Ecoturismo
Pesca y Acuicultura

INICIATIVAS ESTRATEGICAS EN MARCHA.

APUESTAS AGENDA INTERNA Proyectos estratgicos
PLAN DEPARTAMENTAL
DESARROLLO BASADO EN EL ANALISIS TERRITORIAL
ESTRATEGIA EDUCACION : CERES, ONDAS.
AGENDA DE CIENCIA TECNOLOGIA E INNOVACION


CONDICIONANTES PARA EL
DESARROLLO DEL MAGDALENA
INCORPORACION DE LA CIENCIA LA TECNOLOGIA E INNOVACION
COMO EJE DEL DESARROLLO REGIONAL

FORTALECIMIENTO DE LA GOBERNABILIDAD

CONSOLIDACION DEL TALENTO HUMANO

SLIDA INTERINSTITUCIONALIDAD

TECNOLOGIAS E INFRAESTRUCTURAS

CAMBIOS PATRONES DE ESPECIALIZACION.

VALOR AGREGADO A LA BIODIVERSIDAD
DESDE LA PERSPECTIVA DE
LA EDUCACION PARA EL DESARROLLO DEL
MAGDALENA
POSICIONAR A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR COMO
LIDERES Y MOTORES DE LA ESTRATEGIA. TRANSFORMACION DE
SU QUEHACER.

SUPERAR LA COMPETENCIA ENTRE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES
DE EDUCACION SUPERIOR Y ASUMIR PROCESO COLABORATIVO

ARTICULACION ENTRE LOS DIVERSOS NIVELES DE FORMACION
Y SU TRANSFORMACION DESDE LA PERSPECTIVA DE LA GESTION
DEL CONOCIMIENTO


ASUMIR A LAS ORGANIZACIONES PRODUCTIVAS COMO LAS QUE
MANTIENEN Y AMPLIAN O VACIAN EL STOCK DE CONOCIMIENTO

ESTABLECER EL SISTEMA REGIONAL DE INNOVACION DEL MAGDALENA

INCORPORAR TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y APRENDIZAJE EN
ENTIDADES EDUCATIVAS Y PRODUCTIVAS
Decide que puede hacerse y se
har, y entonces hallars la
manera.
Abraham Lincoln
Citado Dra. Maria del Rosario Guerra. Exdirectora de COLCIENCIAS. Encuentro CT+I Pobreza. Cartagena 2006
Citado Dra. Maria del Rosario Guerra. Exdirectora de COLCIENCIAS. Encuentro CT+I Pobreza. Cartagena 2006

GRACIAS