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ESCUELA PRIMARIA:

MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA


CLAVE: 23DPRO069N TURNO: MATUTINO
POLYUC, FELIPE CARRILLO PUERTO, Q. ROO
ZONA ESCOLAR: 032


DIRECTOR: ARMANDO ESTRELLA CIM
PROFA. HIRMA ANTONIA BURGOS PACAB
PROFA. NEYDY ARACELY AVILA MARTN
PROFA. ANA MARA NAAL CAN
PROFR. GENER C.ANDELARIO PAT TUN
PROF. GABRIEL ANTONIO MAY UCN
PROF. JORGE RODRGUEZ FLORES
PROF. RENE ALFREDO PALOMO PINTO.
PROFA. DMARIS IVETTE ALONZO MOLINA
SUPERVISOR: PROF. JOS LUIS SUREZ CABAAS.
JUSTIFICACIN

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Este trabajo surge por la necesidad de realizar proyectos como lo marca el programa 2009 y de desarrollar
en los nios competencias para la vida.
Durante la primavera los nios de Polyuc atrapan abejas sin motivo alguno, por no saber que la accin de
las abejas como insectos tiles son necesarios en la polinizacin en la naturaleza y en la agricultura,
evitando a su vez la regresin y prdida de ecosistemas de la bisfera

Sabemos que la vida en la naturaleza es indispensable para el desarrollo del nio, su curiosidad constante
por todo lo que lo rodea lo moviliza a explorarla. Este proyecto permitir conocer el mundo de las abejas
ya que constituye uno de los ejemplos ms interesantes de colaboracin entre los miembros de una
sociedad para lograr un objetivo comn.

OBJETIVO


ANTOLOGIA DE DIFERENTES TEXTOS
INSTRUCTIVOS
ORGANIZACIN SOCIAL
APICULTOR
PRIMAVERA
PAISAJES
POLINIZACION
ENJAMBRE
COLMENA
COLONIA
CONDUCTA
CAPACIDADES DE VOLUMEN
COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS.
MATERIA PRIMA E INDUSTRIALIZADOS
TIPOS DE VIVIENDAS



INVESTIGAR A LAS ABEJAS
ELABORAR UNA ANTOLOGIA
SEGUIR UN INSTRUCTIVO
RESOLVER PROBLEMAS MATEMATICOS
ELABORAR CARTELES
HACER UN PERIODICO MURAL
CREAR CANTOS Y POEMAS
OBSERVAR EL APIARIO.
UTILIZAR COLORES PRIMARIOS Y
SECUNDARIOS.
CLASIFICAR LOS PAISAJES YTIPOS DE
ABEJAS
ESCENIFICAR OBRA TEATRAL.
EXPONER LOS DIFERENTES TRABAJOS.
REALIZAR ENTREVISTAS A APICULTORES.





RESPONSABILIDAD EN LAS ACTIVIDADES
RESPETO A SU ENTORNO
COLABORACIN EN LA LIMPIEZA
INTERS POR CONOCER EL MUNDO DE
LAS ABEJAS
APRECIO A LOS APICULTORES
ORGANIZACIN DEL TRABAJO EN
EQUIPO.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
VALORES
ACTITUDINALES-


ESTRATEGIA
Situacin didctica: Simulacro de un apiario realizado por apicultores de la
comunidad de Polyuc.

Simulacro realizado por apicultores de la
comunidad
INICIO
Observar el
video de la
vida de las
abejas.
Investigar la
organizacin y
tipos de abejas.




DESARROLLO
Hacer resmenes, carteles, poemas, cantos,
dibujos, dilogos, entrevistas, obra teatral, etc
Resolver problemas utilizando nmeros
naturales y fraccionarios.
Observar diferentes paisajes y escenificar las
actividades econmicas.
Escribir una lista de los recursos
naturales y sus transformaciones en
productos de consumo.
Integrar equipos de abejas obreras y
realizar el aseo de la escuela.








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CIERRE
Preparar el festival de
primavera para que
los padres observen
los trabajos realizados:
peridico mural,
antologas,
instrumentos
musicales , la
interpretacin de los
poemas y cantos y la
representacin de la
obra teatral: La abeja
obrera zngana.

DESCRIPCIN Y DESARROLLO
Despus de haber planeado el proyecto: el mundo de
las abejas los docentes de la escuela se organizaron
con sus alumnos y padres de familia .


Se realizaron las actividades planteadas en la secuencia
didctica: investigaciones, resolucin de problemas,
elaboracin de recetas e instrumentos musicales,
peridico mural, antologas, etc.
Se empezaron a recoger las evidencias de los trabajos
para darlas a conocer al finalizar el proyecto.
Las seoras del comit del desayunador escolar
prepararon alimentos nutritivos que se acompaan con
miel.

Todos los alumnos hicieron movimientos para utilizar las
partes de su cuerpo durante los juegos, cantos y los
diferentes roles de las abejas.
Escenificaron la obra teatral: La abeja obrera zngana
utilizando dilogos que ellos mismos inventaron
Los alumnos cantaron una cancin creada a travs de
palabras claves propuestas por el docente.
RESULTADOS





















El proyecto : el mundo de las abejas logr en los alumnos
las siguientes competencias:
Investiga, conoce y dibuja las diferentes especies de abejas para
clasificarlas, aprender la organizacin que tienen y las utilidades que nos
proporcionan.
Elabora una antologa de cuentos, cantos, poemas, recetas, adivinanzas y
leyendas alusivos a la primavera y a la abeja.
Utiliza material reciclable para disear instrumentos musicales que
utilizar durante la interpretacin de los cantos..
Expone en el peridico mural los elementos naturales que forman parte
del mundo de la abeja utilizando material de su comunidad y los colores
primarios.
Prepara y participa en un festival de primavera.







CONCLUSIONES
Con este proyecto el 100% de los alumnos aprendieron a valorar la
organizacin de las abejas y su utilidad tanto para el medio ambiente como
para la satisfaccin de nuestras necesidades.
Logramos la vinculacin de los aprendizajes esperados creando un ambiente
propicio para el logro de los mismos.
La mayora de los padres de familia se involucraron en las actividades
realizadas.
Se divirtieron jugando y aprendiendo porque la mayora de las actividades se
realizaron fuera del saln de clases.







El proyecto: El mundo de las abejas impact en los
alumnos de manera positiva ya que ahora valoran los paisajes
y los animales de su entorno y proponen medidas para
cuidarlos, reconocen que el cambio climtico ya no nos
permite apreciar las estaciones del ao pero que debemos
hacer algo para que las prximas generaciones disfruten de la
naturaleza que todava se puede observar en nuestra
comunidad.



IMPACTO


EVIDENCIAS