Se denomina psicologa gentica al estudio y desarrollo de los

procesos del pensamiento.

Jean Piaget (1896-1980),
psiclogo suizo, doctorado
en biologa, estudio
psicologa en Zrich.
La palabra gentica se
refiere exclusivamente los
genes sino al estudio de la
gnesis del pensamiento del
hombre.
Para piaget, los principios de la
lgica comienzan a desarrollarse
antes que el lenguaje y se
generan a travs de las acciones
sensoriales.
La psicologa gentica es una
perspectiva integradora que
posibilita el estudio del ser
humano.
NACE: 9 de Agosto de 1896.
MUERE: 17 de septiembre de 1980.

OBJETO DE ESTUDIO: la inteligencia.
Estudia las estructura cognoscitivas, los
estadios del desarrollo intelectual y la
construccin de las nociones y las
operaciones.

Mtodos de estudio:
-MTODO CLNICO (es una indagacin o
coloquio clnico)
-MTODO GENTICO
-MTODO COMPARATIVO.
La psicologa gentica es una
perspectiva integradora que
posibilita el estudio del ser
humano, teniendo en cuenta
los procesos de maduracin y
desarrollo biolgicos, visto en
relacin con los procesos de
socializacin, y comprendiendo
la forma como se construyen y
desarrollan las estructuras
psicolgicas.
Es muy amplia
No es reduccionista
Tiene parsimonia
Es sistemtica
Establecimiento de los objetivos educativos.

Los contenidos de los aprendizajes.

Evaluaciones de las posibilidades intelectuales
de los alumnos.

El mtodo clnico como modelo de mtodos de
enseanza.

La psicopedagoga de los mtodos escolares.
Divisin del Desarrollo Cognitivo:
La teora de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a
la adolescencia: cmo las estructuras psicolgicas se desarrollan a partir de los
reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se
internalizan durante el segundo ao de vida como modelos de pensamiento, y se
desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas
estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. PIAGET divide el desarrollo
cognitivo en cuatro periodos importantes:
Sensorio-
motor
(nacimiento a 2
aos)
Pre-
operacional
(2 a 7 aos)
Sensorio-
motor
(nacimiento a
2 aos)
Operaciones
formales (11
en adelante)
Etapas Edad Caractersticas
Inteligencia
sensorio motriz
Desde el nacimiento
hasta los 2 aos
aproximadamente.
La conducta del infante es esencialmente motora.
El infante pasa de realizar movimientos reflejos
inconexos al comportamiento coordinado, pero
aun carece de la formacin de ideas para operar
con smbolos, ni piensa mediante conceptos.
Pensamiento pre-
operacional
Desde los 2 aos hasta
los 7 aos
aproximadamente.
El nio es capaz ya de formar y manejar smbolos,
pero aun fracasa en el intento de operar
lgicamente con ellos, se inician los juegos
simblicos, dibujos, imgenes mentales y el
desarrollo del lenguaje hablado.
Operaciones
intelectuales
concretas
De los 7 a los 11 aos
aproximadamente.
Comienza a ser capaz de manejar las operaciones
lgicas esenciales, pero siempre que los
elementos con los que se realicen sean concretos.
En el aspecto social, el nio ahora se convierte en
un ser verdaderamente social.
Operaciones
formales o
abstractas
Desde los 12 aos en
adelante, aunque como
Piaget determino, la
escolarizacin puede
adelantar este momento
hasta los 10 aos
incluso.
Los nios o adolescentes se caracterizan por su
capacidad de desarrollar hiptesis y deducir
nuevos conceptos manejando representaciones
simblicas abstractas sin referentes reales, con las
que realiza correctamente operaciones lgicas.
Desarrolla sentimientos idealistas y se logra
formacin continua de la personalidad, hay un
mayor desarrollo de los conceptos morales.