El conocimiento sigue siendo la navegacin

en un ocano de incertidumbre a travs de

archipilagos de certezas
Edgar Morn

Profesora Ma. Teresa Lpez Almazn
Competencia
Analizar los componentes naturales de la Tierra y
el aprovechamiento de los recursos naturales y su
importancia en el contexto del desarrollo
sustentable.
Aprendizaje esperado
Explicar las formas de aprovechamiento de
los recursos naturales que contribuyen al
desarrollo sustentable.


Bloque Tema Ciencias Naturales Tema Geografa


I


2
Importancia de las
interacciones
entre los
componentes del
ambiente


3 Siguiendo pistas


II


3
Relacin de la
contaminacin del
aire el
calentamiento
global y el cambio
climtico
2 Riqueza y variedad
de vida
Recursos naturales
3 para la vida

4 Acciones para el
desarrollo
sustentable

1. Que el alumno investigue que es el desarrollo sustentable
2. En equipos de 4 elementos elaboren una definicin.
3. En plenaria definan que es el Desarrollo Sustentable.
4. En grupo se hace una sola definicin y se compara con la
del informe Brundtland
5. El desarrollo sustentable es aquel que satisface las
necesidades del presente sin comprometer las capacidad
de las futuras generaciones de satisfacer sus propias
necesidades considerando tres componentes:
Medio ambiente
Sociedad
Economa
DESARROLLO SUSTENTABLE
Economa de materiales

Extraccin: explotacin de los
recursos naturales.

Produccin: uso de energa, qumicos

Distribucin: venta

Consumo : comprar ---consumismo

Descarte (desecho): Tirar a la basura


Propsito : reforzar la interrelacin que existe entre las tres
esferas del desarrollo sostenible.

Tamao del grupo de 4 -36 participantes
Tiempo 20-30 minutos
Materiales: 3 dados de diferentes colores, tiras de papel

Instrucciones
1.Se sientan en grupos de tres , se toman los tres dados, uno rosa
(Sociedad) un verde (ambiente) y un amarillo (economa).cada
categora contiene seis trminos, segn aparecen en la hoja
anexa.

2.Una persona tira los dados y tiene de 5 minutos para relacionar
los trminos que corresponden a los nmeros que cayeron en sus
dados.
3. Ya que est hecha su relacin la escribe en la tira de papel y la
coloca en el rubro que corresponda.


4.El juego contina hasta que todas las parejas hayan hecho su
relacin entre conceptos y la hayan pegado

5.Una vez terminado el docente funciona como valuador y retira
las que no correspondan y le da oportunidad a una pareja o dos
de sealar los errores cometidos.

La evaluacin se realiza al momento en que la pareja de
alumnos hace su relacin y la pega en el rubro que el
considera que corresponda.

Para realizar una evaluacin final se pide que realicen un
mapa mental con todas las relaciones de conceptos que hay.


ECONOMA SOCIEDAD MEDIOAMBIENTE
1.Alimentos 1. Conservacin 1.Agua
2.Negocios/
industria
2. Vivienda 2.Aire
3.Economa

3.Servicios
mdicos
3.Uso de suelo
construcciones
4. Comercio
informal
4.pobreza 4.desechos
5.Comercio
formal
5.cultura 5.contaminacin
6.mercados 6.Poltica 6.animales
Ejemplo : Los mercados generan desechos y evitan que se
conserven las calles limpias.
Dado amarillo Dado Rosa Dado verde
DESCRIPCIN
Es un juego similar al domin constituido por19 fichas
que contienen conceptos relacionados con el medio
ambiente.
Instrucciones:
*Se juega entre 3 o 6 jugadores, se reparten las fichas por
mltiplos de 3 .
*El juego inicia con la ficha que sobra cada jugador trata
de relacionar el dibujo con el concepto correspondiente.
*Si un jugador se equivoca, y otro seala el error, lo
corrige y el jugador que se equivoc pierde un turno.
* El juego termina cuando se acaban las fichas.