El Aprendizaje de la Lectura

y la Escritura

Preparado por: Elivette Rivera-Coln
Universidad de Puerto Rico, Utuado, PR
Prcticas Apropiadas para el
Desarrollo Infantil

Esta informacin est basada en
datos publicados por la Asociacin
Internacional de Lectura (IRA) y la
Asociacin Nacional de Educacin
Infantil (NAEYC).
Sabas que
El xito de los nios en la escuela
como en toda su vida depende en
gran manera del aprendizaje de la
lectura y la escritura.
El perodo ms importante para el
desarrollo de la lectura y escritura son
los primeros aos de la infancia (0-8
aos).



Importancia de Aprender
a Leer y Escribir
Asegurar un porciento alto del xito.
Lograr independencia.
Capacitar a los nios que son el futuro
de la sociedad.



Desafos de la Enseanza
Hoy
Extensa variedad de habilidades,
experiencias y formacin de los nios
a quienes se ensea.
Nios que llegan al Jardn de Infancia
con 3 4 aos en ambientes formales
y nios que llegan sin ninguna
experiencia formal.
Variedad de talentos y limitaciones,
nios que saben leer y los que estn
comenzando.
Continuacin
El tener que trabajar con todos estos
nios sin tener en cuenta la diferencia
en habilidades, sus experiencias,
intereses y las personalidades ya que
se miden a travs de pruebas
establecidas y no de observaciones
individuales.


Perspectiva Maduracionista
Establece que hay un momento
especfico para comenzar con la
enseanza de la lectura durante la
infancia.
Dice que para que el nio pueda
sacar provecho de la lectura y la
escritura tiene que estar:
Maduro fsicamente
Maduro neurolgicamente

Continuacin
O sea que no importa cun expuesto
est el nio a la lectura y la escritura,
mientras no llegue a cierta etapa de
maduracin es una prdida de tiempo.
Prcticas Inapropiadas
de Enseanza
Ensear sin tener una idea
actualizada sobre el desarrollo del
aprendizaje de la lectura y la escritura.
Clases extensas, grupos grandes,
ejercicios y prcticas aisladas.

(es importante proveer experiencias que brinden
significado a lo que se ensea basado en
experiencias previas)
Continuacin
Negarle a los infantes experiencias de
lectura y escritura porque son muy
pequeos o tienen ciertas
limitaciones.

Preparacin de los Maestros
El nivel de educacin que se requera
en Estados Unidos para trabajar en el
Jardn de Infantes, era un diploma de
escuela secundaria.
Por lo tanto no tenan conocimientos
sobre el desarrollo de los nios, no
conocan los estudios sobre cmo
aprenden los nios.
Cundo Aprenden los Nios
a Leer y Escribir?
Muy temprano en sus vidas los nios
comienzan a adquirir conocimientos
bsicos de los conceptos de leer y
escribir, esto sucede mucho antes que
puedan demostrar sus habilidades
sobre la lectura y la escritura.
Continuacin
Aprenden a usar smbolos a medida
que van combinando el lenguaje oral,
los dibujos, el material impreso y
juegos coherentemente mientras
crean y se comunican de diferentes
formas.
Ellos comienzan a leer palabras y a
asociar letras con sonidos en base a
sus experiencias y mediante la
interaccin con adultos.
Continuacin
La lectura y escritura es un proceso
continuo que va evolucionando a
medida que el nio va adquiriendo
esquemas, a travs de experiencias o
vivencias con significado para l.
Para desarrollar la habilidad de leer y
escribir necesita ser guiado de
formalmente.
Continuacin
Se debe proveer a diario experiencias
directas con lenguaje oral y escrito.
Debemos hablarles todo el tiempo.
Explicarles lo que ven y hacen.
Responder a sus preguntas, por
qu?, qu es eso?, cmo se
llama?, etc.
Los Primeros Aos
Los nios comienzan a experimentar
con la lengua desde sus primeros
aos, hacen sonidos, imitan tonos y
ritmos de los adultos cercanos.
Disfrutan escuchar canciones y
cuentos, rimas, juegos de dedos,
explorar libros, bloques y todo tipo de
juguetes en especial los que tienen
msica.
Continuacin
Segn los nios adquieren
experiencias reconocen ciertos trazos
o letras impresas que pudieran
representar algn significado.
Cuando entienden un poco del
alfabeto comienzan a asociar esta
informacin con la que ya conocen.


Continuacin
No se puede hablar de un mtodo de
enseanza de lectura y escritura
mejor o peor que otro ya que son
muchos los factores que influyen para
su xito y en gran medida son las
experiencias adquiridas por los nios
y lo expuestos que hayan estado a
stas destrezas.
Segn
Wells 1985, van ljzendoom, &
Pellegrini 1995, el leerles a los nios
en voz alta es una de las actividades
ms importantes para lograr el xito
en la lectura.
Importante seleccionar las lecturas de
acuerdo a la edad e intereses de cada
nio.
Importante
Realizar conversaciones de las lectura
para que los nios tengan la
oportunidad de expresarse y vincular
la narracin con su propia vida.
Esto fomenta un nivel ms elevado
de pensamiento.
Pudiera ser clave el ayudarlos a
diferenciar visualmente las letras.
Otras oportunidades
Los nios necesitan tambin un
espacio para poner en prctica lo que
han aprendido de la letra impresa, por
esto debemos ofrecer cuentos y libros
que les llamen la atencin y tengan la
oportunidad de realizar esta actividad
con sus compaeros.
Ms alternativas
Adems de lo que aprenden los nios
a travs de los libros de cuentos
tambin es otra alternativa exponerlos
a etiquetas, anuncios, carteles,
letreros que hay en su entorno.
Los nios
Desde muy pequeos comienzan a
entender la relacin entre letras y
sonidos.
Cmo Aprenden los
Sonidos?
Aprenden sobre los sonidos a travs
de canciones infantiles, rimas, versos,
juegos y actividades rtmicas.
A ellos les gusta todo lo que tenga
ritmo, rima y repeticin. Por lo tanto
debemos exponerlos a este tipo de
material.
Lectura de cuentos.
Continuacin
Leer varias veces el mismo cuento a
los nios ayuda a que puedan
relacionar la lectura con sus
conocimientos del mundo, la lectura y
el mensaje. (Pappas 1991)
Estas actividades son excelentes para
el desarrollo y comprensin de
vocabulario.
Escuela Primaria
En esta etapa la educacin toma un
giro ms formal.
Para obtener mejores resultados la
instruccin debe ser sistemtica y
estar acompaada de lecturas
significativas.

El nio lee, cuando
Identifica las palabras con precisin y
fluidez.
Comprende, que puede leer y
entender el texto.
Deben leer amplia variedad de
material que les llame la atencin con
un 90 a 95 porciento de precisin.
Continuacin
Los nios utilizan estrategias meta
cognitivas de modo intencional
cuando leen textos que no conocen.
Adems realizan predicciones de lo
que van a leer, se corrigen, releen y
hacen preguntas.
El proceso de la Lectura
y la Escritura
Es complejo y requiere la utilizacin
de varios mtodos de instruccin.
Estos mtodos deben ser apropiados
al nivel de desarrollo individual.
La lectura y la escritura son el
resultado de un proceso de evolucin
y aprendizaje que varia de nio en
nio.

Continuacin
Los nios tienen hasta los seis o siete
aos para aprender a leer, pero
algunos aprenden a los cuatro o cinco
aos, otros necesitan una ayuda
adicional quizs a los ocho o nueve
aos.
Por esto es tan importante exponer
los nios a la lectura, los libros y
material impreso a temprana edad.
Nios con Necesidades
Especiales
Es importante que tanto los padres,
familiares, maestros y especialistas
trabajen en conjunto y establecer
objetivos factibles pero no demasiado
exigentes para no frustrar al nio.
Lenguaje en casa y escuela
Si se utilizarn los mismos mtodos
en el hogar y en la escuela para
construir y comunicar los significados,
la transicin de los nios fuera ms
fcil.
Pero si es muy diferente la cultura y el
idioma en el hogar y en la escuela
deben trabajar en conjunto para tener
xito.
Prcticas Recomendadas
de Enseanza
0 2 aos
Hablarle a los nios en forma sencilla.
Cantar, jugar y hablar con frecuencia.
Ofrecerles una variedad de libros
apropiados en lenguaje y material.
Leerles en voz alta.
Proveerles materiales de arte como:
crayones, marcadores, pintura y papel
para que puedan explorar y manipular.
Continuacin
Aos preescolares
Instruccin y experiencias de acuerdo a
su edad.
Buenas relaciones con adultos, en un
ambiente de conversaciones.
Ambientes llenos de letras.
Lectura en voz alta diariamente.
Oportunidades para que el nio hable de
lo que se lee.

Continuacin
Juegos donde se trabaje la
alfabetizacin, ejemplo: hacer listas
para el supermercado
Excursiones fuera del rea de cuido o
escuela como a edificios municipales,
exponerlos a diferentes objetos y
herramientas.

Continuacin
Jardn de infantes y escuela primaria
Seguir el continuo evolutivo de los nios
en la lectura y escritura.
Experiencias de lectura en voz alta y
lecturas independientes de diferentes
temas significativos para el nio.
Programa de instruccin balanceado, con
actividades de lectura y escritura
significativas.
Actividades de escribir con diferentes
propsitos, mensajes, cuentos, poemas,
etc.

Continuacin
Trabajos en grupos pequeos.
Currculo que les brinde la
oportunidad de ampliar sus
conocimientos del mundo y su
vocabulario.
Adaptar estrategias de instruccin y
ayuda ms individualizada si el nio
no progresa.
Polticas Recomendadas para la
Enseanza Apropiada
La IRA y la NEAYEC recomiendan el
desarrollo profesional continuo para
estar informados de las
investigaciones y mejorar los mtodos
de enseanza.
Cantidad de recursos apropiados por
cantidad de nios.
Continuacin
Suficiente material y recursos como
bibliotecas con literatura infantil,
programa de computadoras.
Polticas que ayuden en el progreso
de aprendizaje de los nios
Evaluar mediante estrategias que
promuevan el desarrollo y aprendizaje
de los nios.
Continuacin
Servicios mdicos continuos a todos
los nios.
Promover programas preescolares y
centros de cuido de calidad.
Etapas Evolutivo de la Lectura y
la Escritura Temprana
Primera Etapa
Disfrutar de hablar y escuchar sobre
libros de cuentos.
Comprender que la letra impresa lleva un
mensaje.
Tratar de leer y escribir.
Identificar anuncios, carteles, rtulos, etc.
Disfrutar juegos con versos de rima o
ritmo.
Identificar algunas letras y tratar de
realizar sonidos.


Continuacin
Segunda Etapa
Disfrutar de que les lean y contar los
cuentos en sus palabras.
Describir las cosas y explorar.
Reconocer letras y saber los sonidos.
Entender los conceptos de izquierda a
derecha, de arriba abajo cuando
manipulan libros.
Comenzar a escribir las letras del alfabeto
y algunas palabras.
Continuacin
Tercera Etapa
Leer y contar cuentos.
Leer y escribir con propsitos personales.
Leer de forma oral y cierta fluidez.
Asociar letras y sonidos.
Pronunciar todos los sonidos de las letras
de una palabra.
Escribir sobre temas importantes.
Utilizar las maysculas, minsculas y algo
de puntuacin.

Conclusin
La IRA y la NAEYC sostienen que es
imprescindible que el maestro entienda el
continuo, esa relacin estrecha que existe
entre el desarrollo del aprendizaje de la
lectura y la escritura y utilizar estrategias
que estimulen el desarrollo y aprendizaje
individual.
Si trabajamos con amor, esmero y
dedicacin, y logramos utilizar estas
recomendaciones como gua
contribuiremos a formar nios y nias que
puedan servir a nuestra sociedad con xito.


Bibliografa
El aprendizaje de la lectura y la
escritura
Prcticas apropiadas para el desarrollo
infantil
pginas 3-20
Fuente original desconocida