Escritura en las Bases Curriculares

Javiera Necochea Barbosa

Seminario de Escritura
26 de julio, 2013
Qu es lo nuevo en escritura en las Bases?
Dar nfasis a la escritura como proceso, pero qu
significa esto?
Qu es lo nuevo en escritura en las Bases?
Entender la escritura como proceso y prestar atencin
a cada uno de los elementos que lo componen.

OA Planificar sus textos:
estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de sus conocimientos e
investigacin
organizando las ideas que compondrn su escrito
OA Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las
ideas
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y
presentacin
utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar
sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando
escriben en computador)
(Escritura 6 bsico)

Para ensear escritura como proceso es
necesario saber:
Qu es el proceso

Didctica de la escritura
como proceso
Cmo entendemos
el proceso de
escritura?

Qu es que normalmente sucede en la sala de
clases?
Presentacin
de tarea de
escritura
Escritura Evaluacin
Cmo vemos normalmente el proceso de
escritura?
Comnmente cuando nos referimos al proceso de
escritura, pensamos en esto:

Planificacin
Escritura
Revisin Edicin
Publicacin
Cmo se entiende el proceso de escritura en
estas Bases Curriculares
Planificacin
Escritura
Revisin Edicin
Publicacin
Escritura como proceso, dos premisas
Escribir es un acto social que involucra una audiencia
y desarrollar conciencia de la audiencia es una de las
tareas ms complejas.

Yo como lector
Docente como lector
Compaeros como lectores
Lectores pblicos
Escritura como proceso, dos premisas
Escribir es una tarea cognitiva, por lo que tiene una
progresin en su desarrollo.

Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y desenlace
conectores adecuados

(3 bsico)
Escribir creativamente narraciones
(relatos de experiencias personales,
noticias, cuentos, etc.) que:
tengan una estructura clara
utilicen conectores adecuados
tengan coherencia en sus
oraciones
incluyan descripciones y dilogo
(si es pertinente) que desarrollen
la trama, los personajes y el
ambiente
(6 bsico)

Para ensear escritura como proceso es
necesario conocer su didctica
Slidos conocimientos didcticos del docente
cada elemento del proceso tiene una metodologa
asociada
conocimientos disciplinares slidos que no se
traspasan tericamente a los alumnos
La escritura como proceso en la sala de clases


1. Generar un ambiente positivo y proclive a la
escritura
escritura frecuente
instruccin adecuada
entender qu involucra el proceso
conocer las expectativas sobre la tarea
familiaridad con el gnero
compartir los xitos
La escritura como proceso en la sala de clases
2. Escribir en situaciones reales, promover la autora y
responsabilidad frente a los proyectos de escritura.
3. Interaccin entre los miembros de la comunidad de
escritores
entrenar y monitorear a los miembros del grupo
para que sean crticos constructivos de los
escritos.
establecer una comunidad de escritores


La escritura como proceso en la sala de clases
4. Unir lectura con escritura: reflexionar sobre
las estructuras, recursos de los escritores
que conocen, etc.
5. Ensear a usar herramientas que permiten
mejorar la escritura:
gramtica
vocabulario
conectores
ortografa



La escritura como proceso en la sala de clases
6. Conocimiento del gnero
OA Escribir artculos informativos para comunicar
informacin sobre un tema:
organizando el texto en una estructura clara
desarrollando una idea central por prrafo
agregando las fuentes utilizadas
7. Modelar la escritura ensear estrategias
profesor modela la escritura/estrategia
prctica guiada en grupo
prctica independiente



La escritura como proceso en la sala de clases
8. Temas interesantes: escribir es comunicar contenidos
OA Escribir frecuentemente para compartir impresiones
sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del
texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos.

9. Evaluacin concordante con el enfoque
De: Santiago Prez Galarza
Enviado el: Viernes, 05 de Julio de 2013 11:07
Para: Javiera Necochea Barbosa
Asunto: Presentaciones Jornada 03 de julio
Estimada Javiera:

Mucho le agradeceremos nos enve presentaciones mostradas durante la jornada a la
que asistimos sobre Bases Curriculares
La prxima semana es ideal en tiempo para hacer una refleccin y estudio en conjunto
sobre los temas desarroyados.

Muchas Gracias,
Un cordial y afectuosos saludo,
Santiago


De: Santiago Prez Galarza
Enviado el: Viernes, 05 de Julio de 2013 11:07
Para: Javiera Necochea Barbosa
Asunto: Presentaciones Jornada 03 de julio
Estimada Javiera:

Mucho le agradeceremos nos enve presentaciones mostradas durante la jornada a la
que asistimos sobre Bases Curriculares
La prxima semana es ideal en tiempo para hacer una refleccin y estudio en conjunto
sobre los temas desarroyados.

Muchas Gracias,
Un cordial y afectuosos saludo,
Santiago


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Muchas gracias