LAS TICS HERRAMIENTA EN EL

PROCESO DE APRENDIZAJE
"construyendo para aprender"

El modelo a seguir dentro de nuestro
proyecto ser enseanza para la aplicacin
del conocimiento con estrategias de
indagacin vinculadas al aprendizaje basado
en investigacin
Contexto
El proyecto educativo propuesto se
desarrolla una escuela publica de la
ciudad de Bogot Colombia, con
nios de bsica primaria ciclo 2 con
edades entre los 9 y 11 aos ,
pertenecientes a los estrato 1,2,3.
Los recursos con los que se cuentan
son una sala de informtica, saln
mltiple , salones de clase y un patio
con canchan de baloncesto.
el principal recurso a utilizar en
nuestro proyecto en el saln de
informtica y tecnologa el cual
cuenta con 30 computadores con
acceso wifi a internet con un ancho
de banda de 30 Mb, un tablero
digital de 60 pulgadas, un equipo de
sonido micro componentes, 35 sillas
de plstico , mesones modulares
alrededor de todo el saln y la
infraestructura elctrica y de redes
necesaria para su funcionamiento.
Aprendizaje basado en investigacin
Como este proyecto lo plantea ? lograr
acceder al conocimiento mediante la accin
de construir objetos tangibles que logren
despertar en los estudiantes el inters y la
curiosidad , lo que permite desarrollar una
investigacin en torno a la construccin de
dicho objeto.
Entonces se pretende que el estudiante
para abordar el aprendizaje basado en
investigacin, se encuentra en la capacidad
para la bsqueda de la informacin con
apoyo de medios tecnolgicos. Snyder
(2007), lo que permite desarrollar al mismo
tiempo una alfabetizacin digital y
tecnolgica , en el uso de las TICS como
herramienta .
Diseo de bicicleta desarrollado por los nios participantes del
proyecto
1. Disear una experiencia
de aprendizaje donde
se fomenten habilidades de
investigacin y niveles altos
de anlisis, interpretacin,
formacin, comunicacin de
teoras, explicaciones o
comprensin. Dentro de la
investigacin, se desarrolla la
alfabetizacin digital, cuando
se disea, se realizan dibujos
en programas como Microsoft
Paint y cabri geometric , se
implementa en uso de
buscadores, la bsqueda en
paginas especializadas y se
practica la recoleccin y
clasificacin de informacin
pertinente.
Seguimos los pasos del Modelo de enseanza para la aplicacin del
conocimiento con estrategias de indagacin vinculadas al aprendizaje
Modelo de robot construido por los estudiantes participantes del proyecto
2.En el diseo, el facilitador (Rol
del docente) tiene que delimitar
los objetivos de aprendizaje a
alcanzar, los tiempos de
ejecucin de la tarea, proveer la
informacin que requiere el
participante y las solicitudes
explcitas de informacin que
debern buscar para resolver la
tarea.
Se fijan el trabajo a realizar, las
pautas para ejecutarlo, se le
facilita los alumnos la web grafa
necesaria y pertinente para
iniciar la investigacin.
3. El facilitador debe proveer
modelos de investigacin,
estrategias disciplinares en
tareas, herramientas y productos
y presentar la problematizacin
de una forma interesante para que el
estudiante y el equipo aborden la
tarea con compromiso
Se crean preguntas problematiza
doras sobre los diferentes aspectos
cientficos y tcnicos que implican el
desarrollo y la fabricacin de un
objeto a partir del reciclaje de
elementos tecnolgicos como los
telfonos celulares, los juguetes
elctricos y las partes que los
componen.

4. Solicitar al participante la
bsqueda de informacin
para investigar reas de
inters y dibujar diferentes
reas de experiencia,
mientras se compromete
con el tema central del
curso y la disciplina.
Reconociendo las partes
reutilizables de los objetos
tecnolgicos mencionados
investigar su historia,
materiales y funcionamiento
bsico y presentar un informe
5. Fomentar la reflexin crtica
y dilogo. El estudiante deber
presentar los avances de
los procesos que sigue,
compartir las reflexiones de
informacin que usa y hacer
explcita la forma en que
aprende.
Presentar el informe tcnico y
funcional de las partes
reutilizadas y exponer ante sus
compaeros los posibles usos
que se les pude dar en la
construccin de un nuevo
artefacto (ejemplo insectos
mecnicos)
6. Valorar los resultados
de aprendizaje con base
en los criterios especificados
para la tarea.
Se evala el manejo de la
informacin y su aplicacin
durante todo el proceso, la
creacin del objeto construido
y el aprendizaje en cada uno
de los pasos que esta
construccin permiti
desarrollar.
Competencias desarrolladas
Durante este trabajo se desarrollo un proceso de
investigacin colaborativa asistido por computadoras,
con grupos de cuarto y quinto grado.
La administracin y manejo de informacin
Reciclaje y reutilizacin de artefactos tecnolgicos y sus
partes

Referencias
Montoya , M. (2012). Modelos y estrategias de enseanza para ambientes innovadores (eBook). Monterrey, Mxico: Editorial Digital del
Tecnolgico de Monterrey.

Heredia, Y. (2009). Perspectivas de la tecnologa educativa. La educ@cin revista digital, (141), pgina 1-13.

Heredia, Y. y Snchez, A. (2013). Teoras del aprendizaje en el contexto educativo (eBook). Monterrey, Mxico: Editorial Digital del Tecnolgico
de Monterrey