HABILIDADES

COMUNICATIVAS
PARA LA
AUTOFORMACIN
SESIN 3
EL OBJETIVO
GENERAL
Elaborar, en forma conjunta, una Propuesta de Estrategias de
Alfabetizacin Acadmica para el nivel de estudios superior.
Alfabetizacin acadmica:
Actividades y estrategias de lectura y
escritura propias de las prcticas
discursivas con las que cada
disciplina elabora el conocimiento.
Son tiles para aprender y
desarrollarse en la universidad.
ALFABETIZACIN ACADMICA
CONSIDERACIONES GENERALES
L y E constituyen un medio de comunicacin y participacin en diferentes
comunidades, en este caso en la comunidad acadmica.
Dimensin
sociocultural de la
lectura y escritura

Funcin acadmica y personal de la Lectura y Escritura. Adems de ayudar al xito
acadmico, tambin puede ser utilizada para el crecimiento personal y la recreacin
Mediante la produccin de textos se demuestra la posesin
de conocimiento: Ensayos, resmenes, monografas y otros.
La Produccin de
textos
Reflexin metacognitiva y metalingstica Existe la necesidad de conocer qu sabemos de los
procesos de lectura y escritura y como utilizar ese conocimiento. Requiere capacidad de reflexin
y accin reguladora.
La lectura y escritura derivan en un mejor dominio de los temas
y en tal sentido mejoran el intercambio acadmico.
Mejoramiento de la
interaccin verbal

Vinculacin entre la Lectura y Escritura L y E se encuentran en permanente interrelacin. No
es posible una eficiente escritura sino la precede una lectura profunda.
Fuente: Artculo Alfabetizacin acadmica, comprensin y produccin de textos.
Reyna Caldera y Alexis Bermdez
COMPONENTES BSICOS
DE LA PROPUESTA
Estrategias
de lectura
La lectura como herramienta de alfabetizacin
acadmica,
Lectura de textos acadmicos ,
Estrategias de subrayado y resumen, Mapas
conceptuales, otras
Estrategias
de
escritura
Produccin de textos acadmicos y
alfabetizacin acadmica
Bsqueda de informacin
Aspectos formales en la redaccin de textos
acadmicos: normativa RAE
El ensayo acadmico. Estructura,
caractersticas
LA ORGANIZACIN
DEL TRABAJO
Trabajo en
equipos
Grupo 1
Produccin
de textos
Grupo 3
Comprensin
de textos
Grupo 2
Comprensin
de textos
Grupo 4
Produccin
de textos
ACTIVIDADES DE
CIERRE
Tareas
En los 4 equipos temticos: Mapa conceptual
u otro organizador con los temas trabajados en
grupo
En 2 equipos Produccin de textos y
Comprensin de textos:
Definicin temtica y estrategias por cada tema
En el grupo de aula:
Elaboracin final del formato
La escritura acadmica constituye una
evidencia tangible de la integracin de
temas, conceptos, perspectivas y, en
general, del conjunto de conocimientos
que se generan en la universidad.
A su vez, es un elemento que, en gran
medida, muestra la trayectoria
formativa de los estudiantes de este
nivel.
Se diferencia de otros tipos de
escritura, ya que requiere una forma
particular de identificar las ideas y
fundamentarlas; de argumentar y
atender las condiciones de uso de un
lenguaje disciplinar, y en general, de
expresar contenidos relevantes

Preguntas Bsicas:
1. Cmo es el proceso de
planificacin de la escritura
de las estudiantes?
2. Cmo es el proceso de
textualizacin que siguen las
estudiantes?
3. Cmo es el proceso de
revisin de la escritura de
las estudiantes?

SOBRE PRODUCCIN
DE ESTUDIANTES
Para que la escritura se considere acadmica, se
requiere ciertos rasgos:
- Los aspectos y estructura de un trabajo formal.
- Que las ideas que se desarrollen, se fundamenten
a partir de un conjunto de argumentos que han
sido establecidos previamente por la comunidad
acadmica (Bowker, 2007).
- El propsito de la escritura acadmica,
generalmente, es describir o explicar algn tema o
contenido derivado del campo del conocimiento;
tambin puede ser persuadir a una audiencia
sobre ideas, propias o de otros autores, acerca de
un tema particular.
- Se reconoce un estilo propio para la escritura
acadmica: serio, impersonal y formal.
Qu aspectos
considerar
PRODUCCIN DE
TEXTOS