DIVERSIDADE CULTURAL:

O DILOGO DAS DIFERENAS

DIFERENAS:
E SE TODOS FOSSEM IGUAIS A SI?

O QUE ACONTECERIA SE TODOS

FOSSEM IGUAIS A SI?






Como seria uma sala de aula povoada pela
singularidade de um eu?

E os ptios e corredores de uma instituio de ensino
plenos de eu?

Olhe para os dedos das suas mos, eles so diferentes.
Ainda bem. Exactamente por serem diferentes, so
harmoniosos quando vistos em conjunto. J imaginou se
eles fossem todos iguais? Certamente teramos
dificuldade de fazer o que fazemos de maneira to
natural.
A humanidade semelhante a uma mo.
A diferena inerente natureza humana.
Que bom que seja assim.

DIFICULDADES ENCONTRADAS PELOS
PROFESSORES NA SALA DE AULA

A criana encontra dificuldade em aceitar as diferenas e as
particularidades do outro, sendo estas de:

Temperamento Habilidade Conhecimento







Gnero Etnia Crena religiosa Fsica
O Preconceito







Percebe-se que o preconceito surge quando se defende a ideia
de que temos uma cultura uniforme, em lugar de reconhecer,
valorizar e pesquisar a enorme variedade cultural .
Assim, as diversas etnias que formam a nossa identidade so
desprezadas e ignoradas.
Lutar pela igualdade sempre que as diferenas nos
discriminem; lutar pelas diferenas sempre que a
igualdade nos descaracterize.
Boaventura de Souza Santos.
CULTURA E EDUCAO PARA A
CONSTRUO DA SOCIEDADE

Para discutir a diversidade cultural na escola, necessrio
compreenso do significado histrico de cultura e educao.

EDUCAO

um processo social.

A criana torna-se um ser social logo ao
nascer, mesmo no tendo participao da
construo desse cenrio ou do mundo
social.
o processo pelo qual uma pessoa ou um grupo
desenvolvem as suas capacidades e aptides,
adquirindo conhecimentos:


Cientficos Artsticos Tcnicos Especializados

Atravs da educao o indivduo adquire hbitos e
atitudes, nas escolas, ou por meio de experincias
quotidianas.





A Educao possibilita interrupes pelas quais a cultura
se renova e o homem faz a sua histria.
CULTURA
Conjunto de padres de comportameno, costumes e tradies,
crenas,valores morais, obras e instituies, que constituem a
herana social de uma comunidade ou grupo de comunidades.

O Homem transmite aos seus semelhantes e aos vindouros o
resultado de todas as suas experincias.


Atravs da comunicao, criaram-se normas e costumes,
que so levados a outras geraes, dando continuidade
sociedade e adquirindo:

Conhecimento Crena Direito
Costumes Arte

Desde o nascimento a criana encontra um mundo
de valores dados, nos quais ela se situa e recebe
uma srie de influncias do grupo a que pertence,
como, por exemplo, a maneira de se:





alimentar
andar
correr
brincar
relacionar-se
aprender uma lngua






Tudo isso transmitido de gerao em
gerao, criando assim tradies.

Com o tempo, a cultura enriquecida,
adquirindo novos valores ou desaparecendo
com outros.

Constituda de diferentes valores, a
cultura forma conjuntos, que unidos e inter-
relacionados do o padro cultural.

ESCOLA: UM ESPAO DE SOCIALIZAO CULTURAL

A escola, como espao de socializao cultural, onde
circulam inmeros indivduos de culturas e nveis de
desenvolvimento cognitivos diferentes, caracteriza-se como
espao privilegiado para que interaes e negociaes se
estabeleam e a aprendizagem acontea.

A escola deve proporcionar o contacto e o confronto
com adultos e crianas de vrias origens
socioculturais, de diferentes religies, etnias,
costumes e valores, fazendo dessa diversidade
cultural um campo privilegiado de aprendizagem.

DIVERSIDADE CULTURAL E A ESCOLA

Muitas pessoas so impedidas de viver plenamente a
sua cidadania, porque ao longo de nossa histria, tm
existido preconceitos, relaes de discriminao e
excluso social.


Na escola, algumas vezes, h manifestaes de racismo, discriminao
social e tnica, por parte de professores e de alunos, ainda que, de
maneira involuntria ou inconsciente, o que causa sofrimento,
constrangimento a que essas pessoas se vem expostas.








A escola deve estar sempre preocupada em no reproduzir
esteretipos, que podem ser definidos como rtulos usados
para qualificar genericamente grupos raciais, tnicos ou de
sexos diferentes.

O PAPEL DO PROFESSOR FRENTE
DIVERSIDADE CULTURAL

O professor precisa conhecer a dinmica da sala
de aula e reconhec-la como espao produtor de
conhecimentos.

Ele deve ser mediador, aproximando os saberes do
aluno e da escola e valorizando as experincias
individuais, as culturas e os costumes deles.


O professor deve construir, em conjunto com os alunos,
um ambiente de respeito pela aceitao e pela
valorizao das diferentes culturas, trilhando o caminho
da superao do preconceito e o da discriminao.

Deve tratar com firmeza a aco discriminatria,
esclarecendo o que respeito mtuo e como se pratica a
solidariedade, lembrando sempre que seu comportamento
em sala de aula afecta a conduta e o desempenho dos
alunos.
No cabe ao professor discutir na sala de aula quem
melhor, mas criar um ambiente em que haja espao para
que todas as diferenas sejam respeitadas.




PARA LIDAR COM A
DIVERSIDADE ESSENCIAL:

Definir o que comum a todos e o que particular a cada aluno;

Criar diferentes ambientes de aprendizagem;

Conhecer as particularidades dos alunos para estimular o interesse
de cada um;

Diversificar o material didctico;

Acompanhar a aprendizagem de cada estudante;

Trocar informaes e opinies com outros professores;

No tentar encobrir nem destacar em excesso as diferenas
dentro da turma.