Denominacin del Programa: ORIENTACION DE LOS PROCESOS PARA LA EJECUCION DE LA FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL
Competencia de Formacin: ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN LOS PLANESDE FORMACIN CONCERTADOS. Cdigo 240201044
Resultados de Aprendizaje:
24020104401 CONTEXTUALIZAR LOS PROGRAMAS DE FORMACIN PROFESIONAL, EN EL MARCO DE LAFORMACIN PARA EL TRABAJO Y EL ENFOQUE DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
24020104402 ESTABLECER EL PROYECTO FORMATIVO DE ACUERDO CON EL PROGRAMA DE FORMACIN Y LA POBLACIN OBJETIVO.
24020104403 DISEAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE ACUERDO CON LAS TCNICAS DIDCTICAS SELECCIONADAS.
24020104404 DESARROLLAR EL PROCESO FORMATIVO CON BASE EN EL ENFOQUE PEDAGGICO Y DIDCTICO INSTITUCIONAL.
24020104405 IMPLEMENTAR EL PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LA GESTIN DEL PROYECTO DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS Y PRODUCTOS ESTABLECIDOS. RESULTADO DE APRENDIZAJE # 1
24020104401 CONTEXTUALIZAR LOS PROGRAMAS DE FORMACIN PROFESIONAL, EN EL MARCO DE LAFORMACIN PARA EL TRABAJO Y EL ENFOQUE DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Conocimientos de Conceptos y Principios
FORMACIN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERSTICAS Y REGLAMENTACIN.
FORMACIN CON BASE EN COMPETENCIAS: CONCEPTO, CLASIFICACIN Y CARACTERSTICAS.
GESTIN DEL TALENTO HUMANO POR COMPETENCIAS.
CURRCULO, CURRCULO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, CONCEPTO,CARACTERSTICAS
CADENAS PRODUCTIVAS LOCALES Y NACIONALES Y, CADENAS DE VALOR.
POLTICA INSTITUCIONAL: ESTRUCTURA ORGNICA DEL SENA, PLAN ESTRATGICO, PLAN OPERATIVO ANUAL, EMPRENDIMIENTO, EMPRESARISMO, LEY 1014 DE 2006.
LNEAS TECNOLGICAS: CONCEPTO, TIPOS Y CARACTERSTICAS, FUENTES DE CONOCIMIENTO.
FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL: CONCEPTO, CARACTERSTICAS Y PRINCIPIOS, TIPOS DE OFERTA, NIVELES Y MODALIDADES. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL El Artculo 2 del Decreto 249 de 2004, determin al Consejo Directivo Nacional como el mximo rgano rector del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA.
Este est compuesto por: El Ministro de la Proteccin Social, quien lo presidir, o el Viceministro en quien delegue. El Ministro de Industria, Comercio y Turismo, o el Viceministro de Desarrollo Empresarial. El Ministro de Educacin Nacional, o el Viceministro en quien delegue. El Presidente de la Asociacin Nacional de Industriales ANDI, o su delegado. El Presidente de la Federacin Nacional de Comerciantes Fenalco, o su delegado. El Presidente de la Sociedad de Agricultores de Colombia SAC, o su delegado. El Presidente de la Asociacin Colombiana de Medianas y Pequeas Industrias, Acopi o su delegado. El Director de Colciencias o su delegado. Un representante de la Conferencia Episcopal, o su delegado. Dos representantes de las Confederaciones de Trabajadores que acrediten ante el Ministerio de la Proteccin Social, tener el mayor nmero de trabajadores afiliados. Un representante de las Organizaciones Campesinas. LINEAS TECNOLOGICAS
Son las trayectorias o los caminos de aprendizaje por los que deben transitar los aprendices durante el proceso de formacin. Esas trayectorias o caminos de aprendizaje se han constituido tomando como referencia las actividades que realizan las empresas para lograr la concepcin, produccin, distribucin y consumo de sus bienes y servicios.
El SENA ha identificado y establecido cinco lneas tecnolgicas: 1) Lnea tecnolgica en TIC, 2) Lnea tecnolgica en diseo, 3) Lnea tecnolgica en produccin y transformacin, 4) Lnea tecnolgica en materiales y herramientas, y 5) Lnea tecnolgica orientada al cliente. El conjunto de las lneas tecnolgicas se representa grficamente por medio de un pentgono.
En el esquema de aprendizaje por proyectos, todas las competencias de un programa se asocian a cada una de las cinco lneas tecnolgicas. Existe por tanto una configuracin diferente de la participacin de estas lneas tecnolgicas en el desarrollo de competencias para cada programa de formacin y para cada aprendiz
LINEAS TECNOLOGICAS EN DISEO
El diseo se define como el proceso previo de configuracin mental "pre-figuracin" en la bsqueda de una solucin en cualquier campo. Es utilizado habitualmente en el contexto de las artes aplicadas, ingenieras y otras disciplinas creativas.
Se asocian a esta lnea tecnolgica las tecnologas de diseo de mquinas y equipos elctricos automatizados, diseo de productos textiles, diseo de modas, diseo de procesos, diseo de sistemas constructivos y diseo de joyas
LINEAS TECNOLOGICAS EN MATERIALES Y HERRAMIENTAS
La lnea de materiales y herramientas se refiere a los recursos utilizados en la alimentacin de un proceso productivo, esto es, los factores de produccin, y a los objetos (equipos, dispositivos, mecanismos) utilizados a fin de facilitar la realizacin de dicho proceso. A esta lnea tecnolgica estn asociadas las tecnologas de materiales para la industria, la construccin; as como la biotecnologa animal, industrial de alimentos y la vegetal. LINEAS TECNOLOGICAS EN PRODUCCION Y TRANSFORMACION
Comprende la creacin y procesamiento/prestacin de bienes/servicios, incluida su concepcin, procesamiento y transformacin en las diversas etapas. Esta lnea tecnolgica abarca tecnologas agrcolas, pecuarias, agroalimentarias pos-cosecha, de gestin agropecuaria, en cra, explotacin agropecuaria, mercadeo, ventas y comercializacin, mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo, tecnologas de produccin industrial, de procesos y sistemas constructivos, de produccin limpia, bio-combustibles, energas no renovables, energa elctrica, de explotacin y transformacin de minerales, produccin de servicios tursticos, de salud, gestin administrativa, administrativas, contables y financieras.
LINEAS TECNOLOGICAS EN TIC
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin son un conjunto de servicios, redes, software, aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno.
Se asocian a sta lnea tecnolgica las tecnologas de hardware y automatizacin, los componentes electrnicos y subconjuntos funcionales, las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, el diseo y desarrollo de software, de accesibilidad y las competencias bilinges. LINEAS TECNOLOGICAS ORIENTADA AL CLIENTE
La tecnologa orientada al cliente comprende todas las actividades asociadas de la cadena de produccin y o provisin de un servicio, que comprometen los procesos que tienen efecto directo en los consumidores finales o intermedios.
Esta lnea tecnolgica abarca las tecnologas asociadas con la investigacin, planeacin y desarrollo de mercados y medios de la comunicacin comercial, la logstica industrial, portuaria y comercial, la distribucin fsica internacional, las tecnologas relacionadas con el transporte multi-modal y el comercial martimo. CADENA PRODUCTIVA
Una cadena productiva es un conjunto de agentes econmicos que participan directamente en la produccin, transformacin, y el traslado hasta el mercado de realizacin de un mismo producto agropecuario. Ninguna actividad productiva puede tener un desarrollo aislado, pues existen relaciones de interdependencia entre los agentes econmicos que demuestran una participacin en conjunto y articulada, a esta participacin en los riegos y beneficios en la produccin se les conoce tambin como cadena productiva.
PROCESO DE FORMACIN DE LAS CADENAS PRODUCTIVAS
Para la formacin de una cadena se tiene en consideracin las siguientes etapas:
1. Anlisis de la cadena.- Para la integracin de los agentes y hacer frente a los problemas de inters comn, se tiene que realizar las siguientes actividades:
- Definicin de la estructura de la cadena productiva (Por ejemplo: productor, acopiador rural, mayorista, hasta el consumidor ). - Definicin del funcionamiento, roles de los actores. - Identificacin de los principales problemas y cuellos de botella (Por ejemplo: relaciones entre los productores y los compradores, entre los industriales y los comerciantes, etc.) ESTRUCTURAS POSIBLES DE CADENAS PRODUCTIVAS
MESAS SECTORIALES
Las Mesas Sectoriales son instancias de concertacin sectorial o transversal de carcter nacional, que contribuyen al mejoramiento de la cualificacin del talento humano y la pertinencia de la formacin para el trabajo y la competitividad de los sectores productivos.
Quines conforman las Mesas Sectoriales?
Las Mesas Sectoriales estn conformadas por representantes del Gobierno, Sector Productivo y Sector Acadmico. mbito y Domicilio
El mbito de las Mesas Sectoriales es de carcter nacional y sectorial, y tienen su domicilio en el lugar del Centro de Formacin que ejerce la Secretara Tcnica.
Cul es la estructura de una Mesa Sectorial?
La Mesa Sectorial tiene dos rganos consultivos:
Consejo General de Mesa: Es la mxima instancia de la Mesa Sectorial y est constituida por quienes hayan firmado el Acuerdo de Voluntades.
Consejo Ejecutivo: elegido por los miembros del Consejo General de Mesa; est conformado por un Presidente, un Vicepresidente, Delegatarios y un Secretario Tcnico, que se desempea como Subdirector del Centro de Formacin al que el Director del SENA ha asignado la sede principal de la Mesa Sectorial.
M E S A S
S E C T O R I A L E S
NORMALIZACIN DE COMPETENCIAS LABORALES
La Normalizacin es el proceso que facilita la estandarizacin de funciones productivas a travs de la caracterizacin del sector, la descripcin de sus funciones productivas, la definicin de perfiles ocupacionales y la determinacin de resultados y requisitos de calidad del desempeo. El proceso de Normalizacin de Competencias Laborales opera mediante dos instancias bsicas:
Organismo Normalizador, cuya funcin central es la aprobacin de Normas de Competencia Laboral Colombianas. Para Colombia, el Organismo Normalizador de Competencias Laborales es el SENA siendo su Consejo Directivo Nacional quien aprueba las Normas.
Mesas Sectoriales, son instancias de concertacin que contribuyen al mejoramiento de la cualificacin del talento humano y la pertinencia de la formacin para el trabajo y la competitividad de los sectores productivos. Estn conformadas por representantes del Sector Productivo, sector Acadmico y Sector Gobierno. Las Mesas conforman equipos tcnicos conformados por expertos en el rea, quienes elaboran y verifican tcnicamente las Normas de Competencia Laboral.
Cada perfil ocupacional se presenta en una estructura denominada titulacin la cual presenta los siguientes datos:
Nivel de competencia
Este nivel comprende una combinacin de factores que se requiere para el desempeo competente de la ocupacin; la complejidad de las funciones, el grado de autonoma y responsabilidad laboral y la exigencia de conocimientos que se aplican en el desempeo. rea de desempeo
Actividad productiva delimitada por la misma naturaleza de trabajo donde, el conjunto de funciones que desarrollan los trabajadores tienen como propsito comn producir los mismos bienes y servicios . La Clasificacin Nacional de Ocupaciones tiene 10 rea de desempeo como Gerencia, Finanzas y administracin ,Ciencias naturales aplicadas y relacionadas entre otras
rea Ocupacional
Conjunto de ocupaciones homogneas en cuanto a los sistemas, procedimientos y recursos que emplean las personas en el desempeo laboral
Ocupaciones
corresponde a los mbitos institucionales o laborales en los cuales el perfil que se est presentando tiene una movilidad laboral. Posterior a esto se especifica a quien va dirigida la norma y la justificacin del nivel descrito anteriormente. Se debe comprender que cada perfil tiene un conjunto de normas de competencia laborales obligatorias, adicionales y opcionales requeridas para cada perfil, que permiten el desarrollo de sistemas flexibles de formacin y certificacin de la competencia
Certificado de Aptitud Ocupacional: El que se otorga a quien haya culminado programas en las reas auxiliares, con una duracin mnima, en una institucin educativa autorizada para ofrecer la educacin no formal.
Perfil Ocupacional: Es un conjunto de normas de competencia laboral que responsen al desempeo Competencia Laboral
Es la combinacin integral de conocimientos, habilidades y actitudes conducentes a un desempeo adecuado y oportuno, en el conjunto de una o ms funciones laborales determinadas y en mbitos ocupacionales propios de las instituciones.
Norma de Competencia Laboral
Es un estndar que describe los resultados que un trabajador debe lograr en el desempeo de una funcin laboral, los contextos en los que ocurre ese desempeo, lo que debe saber y las evidencias que debe aplicar para demostrar su competencia.
Norma de Competencia Obligatoria Corresponde a las funciones comunes para los diferentes puestos de trabajo que cubre la ocupacin; son indispensables para obtener el Certificado de Aptitudes Ocupacional.
Normas de Competencia Opcional Corresponde a funciones especficas de un grupo de puestos de trabajo de la ocupacin, permiten al estudiante optar libremente por cualquiera de ellas. Para obtener el Certificado de Aptitud Ocupacional se requiere cursar todas las obligatorias y como mnimo una de las opcionales contempladas en la estructura de la titulacin.
Normas de Competencia Adicional Corresponde a funciones que permiten la flexibilidad necesaria para satisfacer requerimientos laborales especficos de algunas entidades y trabajadores, sin convertirse en una exigencia para todos los trabajadores de la ocupacin. No son necesarias para lograr el Certificado de Aptitud Ocupacional. CDIGO DE LA TITULACIN
El cdigo se encuentra al inicio de cada una de las titulaciones y est compuesto por 14 dgitos los cuales tienen cada uno un significado. A continuacin se hace la explicacin con un ejemplo real:
Cdigo 10332802300204Digito que corresponde a la titulacin Auxiliar de Enfermera:
1 dgito que corresponde a la titulacin. 033 rea de desempeo 28 Dgitos que identifican a la Mesa de Salud. 02 Dgito que identifica el equipo de expertos que elabor la Norma. 3 Nivel de cualificacin. 002 Dgito correspondiente a la secuencia de elaboracin. 04 Corresponde al ao en que se termina de elaborar la Norma CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA
El cdigo se encuentra al inicio de cada una de las normas de competencia laboral y est compuesto por 12 dgitos los cuales tienen cada uno un significado.
A continuacin se hace la explicacin con un ejemplo real: Cdigo 203328100104 - atender y orientar a la persona en relacin con sus necesidades y expectativas de acuerdo con polticas institucionales y normas de salud:
2: Es el dgito correspondiente a la norma. 033: rea de desempeo. 28: dgitos que identifican a la mesa sectorial a la que pertenece 001: Dgitos de la secuencia de elaboracin de la norma. 04: Ao en el que se termina la construccin de la norma. COMPONENTES DE UNA NORMA DE COMPETENCIA LABORAL CORRESPONDIENTES A CADA PERFIL OCUPACIONAL
Una norma de competencia est constituida por:
1. Elementos: es la descripcin de lo que una persona debe ser capaz de hacer en el desempeo de una funcin productiva. una norma puede tener uno o varios elementos y cada elemento a su vez est compuesto por varios componentes normativos que se explican en el siguiente numeral.
2. Componentes normativos para cada elemento
Tarea: es la unidad micro del trabajo es el ltimo nivel y la realidad del que hacer diario de un trabajador, se construye con los trabajadores en sus sitios de trabajo es decir desde un contexto de mercado laboral activo y real. Se encuentra codificada para cada criterio de desempeo con un cdigo el cual se puede consultar en el diccionario de tareas, all encontrar la explicacin de cada una de las tareas con los materiales que debe usar el trabajador para realizar la tarea, los conocimientos, y la forma de medirla . Criterios de desempeo Resultados que una persona debe obtener y demostrar en situaciones reales de trabajo, con los requisitos de calidad especificados para lograr el desempeo competente.
Conocimientos y comprensin Principios, leyes y conceptos, que el trabajador tiene que saber para lograr el desempeo competente.
Rangos de aplicacin Descripcin de los diferentes escenarios y condiciones variables donde la persona debe ser capaz de demostrar dominio sobre el elemento de competencia o demostracin de la competencia.
Evidencias Pruebas necesarias para evaluar y juzgar la competencia laboral de una persona, de conformidad con el desempeo descrito por las normas. Demuestran la competencia laboral de una persona.