Slide Estatística Construção

Prof Eduardo Alves dos Reis
Estatstica? O que ?
Um conjunto de mtodos utilizados para se analisar
dados;
A estatstica uma cincia exata que atua na coleta de
dados, na sua organizao, na visualizao para ajudar
na soluo de problemas.
Resumindo:
qualquer coleta de dados quantitativos.

No dia a dia, voc, professor faz
uso de Estatstica?
Faz coleta de dados?
Analisa informaes?
E isso? o que ?
Dirio de Classe TURMA A
NOME
FREQUNCIA NOTAS
01 02 03 04 1 NOTA 2 NOTA 3 NOTA 4 NOTA MDIA
Abelina de Jesus P P F F 7,0 6 5 4 5,5
Belmiro dos Santos P P P P 8,0 9 9 9 8,75
Carlota da Silva F F F P 0 2 3 6 2,75
Durvalina Oliveira P P P P 5 6 4 5 5
Edvaldo Almeida P P P P 9 10 9 9 9,25
Fabrcio de Deus P F P P 5 6 4 3 4,5
Gilberto Paturi P P P F 4 3 5 4 4
Humberto Tanuri F F P P 2 4 5 3 3,5
Isla Batista P P P P 3 4 5 3 3,75
Joo Gualberto P P P P 7 6 5 5 5,75
Num primeiro momento o que
podemos ver nesse dirio?
Dirio de Classe TURMA A
NOME
FREQUNCIA NOTAS
E agora?
Dirio de Classe TURMA A LNGUA PORTUGUESA
NOME
FREQUNCIA NOTAS
80% de reprovao
E agora?
Dirio de Classe TURMA A LNGUA PORTUGUESA
NOME
FREQUNCIA NOTAS
Dos alunos com notas baixas 50% tem
faltas. importante considerar isso?
O que podemos considerar a partir
da anlise de um Dirio Escolar?
Se 10 a 20% dos alunos tem nota inferior mdia
escolar?
Se s 10 a 20% dos alunos so aprovados por mdia?
Se 10 a 20% dos alunos tem nota
inferior mdia escolar?
O que podemos considerar como origem do problema?
Dificuldades individuais de aprendizagem: Deficincia
Intelectual, Deficincia Visual ou Auditiva e/ou outros
problemas que dificultam a aprendizagem (dislexia,
disfasia e disgrafia);
Problemas familiares: maus tratos, abusos, etc.
Alimentao inadequada: fome, subnutrio e outros.
Problemas de sade: doenas, verminoses e outros.
Problemas de convvio social: bullying, preconceito,
entre outros.

preciso muito cuidado com os
alunos que apresentam
dificuldades de aprendizagem.
Se s 10 a 20% dos alunos so
aprovados por mdia?
O que considerar como origem do problema?
Dificuldade dos alunos metodologia utilizada pelo
professor;
Dificuldade dos alunos ante o assunto apresentado.
Fatores externos: barulho, e/ou outras atividades que
desviem a ateno dos alunos.

O que foi possvel constatar?
Diariamente, o professor faz uso da Estatstica;
Diariamente, faz anlise de dados;
Pode, a partir da anlise de dados, encontrar solues
para problemas;
A Histria da Estatstica
A origem da palavra Estatstica est associada palavra
latina STATUS (Estado).
H indcios de que 3000 anos A.C. j se faziam censos
na Babilnia, China e Egito e at mesmo o 4. livro do
Velho Testamento faz referncia uma instruo dada
a Moiss, para que fizesse um levantamento dos
homens de Israel que estivessem aptos para guerrear.
Em 1085, Guilherme, O Conquistador, solicitou um
levantamento estatstico da Inglaterra, que deveria
conter informaes sobre terras, proprietrios, uso da
terra, empregados e animais. Os resultados deste
Censo foram publicados em 1086 no livro intitulado
"Domesday Book" e serviram de base para o clculo de
impostos.

Contudo, mesmo que a prtica de coletar dados sobre
colheitas, composio da populao humana ou de
animais, impostos, etc., fosse conhecida pelos egpcios,
hebreus, caldeus e gregos, e se atribuam a Aristteles
cento e oitenta descries de Estados, apenas no sculo
XVII a Estatstica passou a ser considerada disciplina
autnoma, tendo como objetivo bsico a descrio dos
BENS do Estado.
E a Estatstica Moderna onde est?
Nas mais diversas reas, entre elas:
agricultura, biologia, comrcio, qumica,
comunicaes, economia, educao, medicina,
cincias polticas.
Roteiro da Estatstica

Coleta de dados;
Organizao;
Resumo;
Apresentao;
E anlise.
Qual o objetivo da Estatstica?
A obteno de concluses vlidas;
Auxiliar na tomada de decises razoveis baseadas em
tais anlises.
A Estatstica pode ser dividida em:
Estatstica Descritiva:
Trabalha com organizao e apresentao de dados.

Estatstica Indutiva:
Trabalha com anlise e interpretao de dados.

Elas se inter-relacionam.
Para podermos trabalhar com Estatstica
precisamos conhecer o que :
Dados: so as informaes coletadas. Ex: faixa etria
dos alunos, notas, frequncia e/ou quaisquer outras
informaes importantes para o resultado pretendido.
Populao: o todo, ou seja, o conjunto de todos os
elementos que tem uma caracterstica em comum. Ex:
a turma A de Pedagogia de Ourolndia.
Para trabalhar com Estatstica precisamos
conhecer o que :
Amostra: um subconjunto da populao que ter a
funo de representar o todo. Ex: uma pesquisa com 10
alunos de cada turma de Pedagogia de Ourolndia. As
pesquisas polticas e do IBOPE so feitas por
amostragem, ou seja, fazem pesquisas com uma parte
da populao, para ento, representar o todo.

importante saber que
A fase de coleta de dados uma parte importante nesse
processo, pois, se a amostra no contiver informaes
adequadas, todo o tratamento estatstico realizado
posteriormente no trar informaes conclusivas
sobre a populao sob investigao ou estudo. Alm
disso, podem-se tomar decises erradas quando a
amostra no adequada.

Para isso precisamos saber que:
Existem dois tipos de amostra:
Amostra representativa: caracteriza bem a populao em
estudo. Ex: Fazer pesquisa nas escolas do campo. Em
comunidades quilombolas, ou a determinado grupo.
Neste tipo de amostra ser identificado traos daquele
grupo, no podendo aplicar solues para qualquer outro
grupo.
Para isso precisamos saber que:
Existem dois tipos de amostra:
Amostragem aleatria ou casual simples: o mtodo mais simples de
obter uma amostra, todos os elementos da populao tm a mesma
chance de serem escolhidos. Um dos procedimentos para realizar esse
tipo de amostragem enumerar cada indivduo ou objeto da populao
e, atravs de sorteio de nmeros, escolher os indivduos ou objetos que
formaro a amostra.
Ex: Uma pesquisa de satisfao de servio de determinada empresa
numa cidade. No bairro A j foi plenamente atendido pela empresa. No
bairro B, a empresa no terminou o servio ou fez de qualidade inferior.
Varivel, o que ?
Caracterstica dos elementos de uma populao ou de
uma amostra, que pode assumir diferentes valores,
sejam numricos ou no numricos, e que sejam
interessantes ao estudo.
A varivel pode ser:
Varivel qualitativa Varivel Quantitativa
No pode ser medida numericamente.
Ex: cor dos olhos, Cor dos cabelos, marca de bebida
Pode ser medida numericamente
Ex: peso, altura, nmero de faltas de cada aluno, nmero de gols em
cada jogo, etc.
Ordinal: Nominais: Discretas Contnua
Tem uma relao entre
eles.
Ex. Colocao -1 lugar, 2
lugar, 3 lugar
Conceito: timo, bom,
regular e pssimo
So identificados por um nome.
Ex. Cor dos olhos azul, castanho,
preta e verde
Marcas de carro Fiat, Chevrolet,
Ford, etc
O valor muda em saltos ou
passos, no admitindo valores
intermedirios entre cada salto
ou passo.
Ex. -nmero de carros vendidos:
O, 1, 2, 3, 4, 5, ...
-nmero de filhos dos casais:0,
1, 2 ,3 ,4, 5,
Admite infinitos valores dentro de
um intervalo.
EX. -altura das pessoas: 1,48m,
1,52m, 1,65m, 1,70m, 1 ,83m, etc.
-Peso dos recm-nascidos: 2,8kg,
3,0 kg, 3,2kg, 3,5kg, etc.

Como construir uma Tabela de
Estatstica
1) O ttulo da tabela: Ex.:

Conceito da amostra de alunos das turmas A, B e C do 6
ano das escolas pblicas de Ourolndia
IESI - 2013
Estatstica
1) A tabela: Ex.:

Conceito da amostra de alunos das turmas A, B e C do 6 ano das escolas
pblicas de Ourolndia
IESI 2013

CONCEITO QUANTIDADE
A
B
C
D
E
TOTAL
Estatstica
1) A tabela: Ex.:

IESI 2013

CONCEITO QUANTIDADE
A 05
B 10
C 10
D 05
E 00
TOTAL 30
Estatstica
1) A pode se acrescentar o percentual: Ex.:

IESI 2013

CONCEITO QUANTIDADE %
A 05 17
B 10 33
C 10 33
D 05 17
E 00 00
TOTAL 30 100
Como fazer o clculo do
percentual?
Existem duas maneiras prticas:

1. (5/30) . 100= 5/30= 0,1666 . 100= 17

2. O outro modo considerar o total:
Ou seja: 30 = 100%, ento divide-se 100 por 30, e
encontramos o valor de 1%. Agora ficou fcil, no foi?
O valor encontrado 3.3333 que equivale a 1%.
Multiplica-se esse valor por 5, e encontramos o valor de
16,66666 = 17
REFERNCIAS
http://www.ufrgs.br/mat/graduacao/estatistica/histori
a-da-estatistica


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