LOS TRES NIVELES DEL LENGUAJE

(Eugenio Coseriu)

Escrito Fredd Tipismana 1 lunes, noviembre 22, 2010
www.informandoperu.com/.../los-tres-niveles-del-lenguaje-eugenio.html

Fuente. Lecciones de lingstica general (Madrid, Gredos, 1981)



Material Apoyo Lingstica II-2014

El lenguaje es una actividad humana universal
puesto que es una facultad propia de todos los
seres humanos (entendiendo el lenguaje
como lenguaje articulado y diferencindolo de
los animales). Por otro lado, se dice a la vez,
que es individual, puesto que su realizacin es
realizada por cada sujeto de manera indistinta
que el otro (con sus particularidades).

Segn Eugenio Coseriu, en el lenguaje podemos distinguir tres
niveles: el universal, el histrico y el individual.

El nivel universal, es aquel en el cual slo se advierte los
aspectos sintomticos del lenguaje como, por ejemplo, la
tonalidad de la voz; es decir, slo se identifica la facultad
general del hablar.
El nivel histrico es aquel en el que se advierte adems de
los aspectos sintomticos, la realizacin de una tcnica
determinada; es decir, el uso de una lengua.
En el nivel individual, es aquel en el que se advierte
adems de los aspectos sintomtico y del uso de una
tcnica, al hablante que realiza una tcnica determinada.


Existe una disyuntiva en cuanto a la realizacin de
la lengua entre el nivel histrico e individual. Esta
consiste en que el nivel individual sobrepasa al
histrico; puesto que, un hablante puede hacer
uso de ms de una tcnica (lengua). Pero al
mismo tiempo es ms limitada que el histrico,
puesto que se afirme la capacidad de utilizar ms
de una lengua no implica que el hablante la
realice totalmente, incluso su propia tcnica
(lengua materna).

Segn W. Von Humboldt, en el lenguaje pueden presentarse tres
puntos de vistas distintos con respecto a s mismo: como actividad,
como saber o potencia y como producto.


Actividad: Se considera al lenguaje como hecho de creacin. Puesto
que cada individuo desarrolla su forma de hablar.
Saber o potencia: Se considera al lenguaje como hecho de tcnica.
Puesto que la realizacin de una lengua es de acuerdo a un saber
adquirido.
Producto: Se considera al lenguaje como cosa hecha, como fruto o
producto propiamente dicho.

Los tres puntos de vista del lenguaje se relacionan con los tres niveles del
lenguaje de la siguiente manera.

En el nivel universal, el lenguaje en cuanto actividad, es el hablar en
general, sin determinacin de tcnica alguna. En cuanto saber, es el saber
elocucional, el saber hablar, la facultad de expresarse. Y como producto,
es la totalidad de las frases, la totalidad de lo hablado.
En el nivel histrico, el lenguaje en cuanto actividad es la lengua concreta,
la tcnica propiamente dicha. En cuanto saber, es el saber idiomtico
(saber tradicional de una comunidad hablante). Y como producto, la
lengua nunca es algo fsico, palpable; por lo cual, se podra decir que como
producto es la lengua abstracta.
En el nivel individual, el lenguaje en cuanto actividad, es el discurso (el
acto lingstico). En cuanto saber, es el saber expresivo (un hablante tiene
conocimiento de los que est expresando en su hablar). Y como producto,
es el texto (lo que se ha expresado de forma oral o escrita).

Por otro lado, Coseriu realiza una crtica con
relacin al objeto de estudio de la lingstica.
Argumentando que la lingstica solo se ha
centrado hasta ahora en el nivel histrico, en el
estudio de las lenguas (Lingstica de las
lenguas). Por lo cual, plantea la necesidad de
una Lingstica del hablar y de una lingstica
del discurso o del texto, necesarias para
entender mejor el lenguaje y el funcionamiento
de las lenguas.

En cuanto a la Lingstica del hablar, debemos
entenderla como aquella que debe estudiar la
tcnica universal del hablar; es decir, de todo
aquello que al igual que la tcnica histrica
forma parte del hablar como las posibilidades
universales del lenguaje (entonacin),
posibilidades expresivas nolingsticas
(mmicas y gestos) y referencia a contextos
extralingsticos (objetivos, situaciones,
conocimiento general del mundo).


En cuanto a la Lingstica del discurso, a este
le concierne el nivel individual del hablar. Por
lo cual, debe buscar determinar en qu
medida es posible o se debe recurrir a
relaciones y circunstancias de carcter
extralingstico al hablar o escribir en una
determinada lengua.

A los tres niveles del lenguaje tambin le corresponden tres estratos
del significar o tipos de contenido lingsticos. Estos son:

La designacin, que es la referencia a la realidad, es decir, la
relacin entre la expresin lingstica y un estado de cosas (entre
signo y cosa). Esta puede corresponder a un significado de lengua o
puede ser metafrica.
El significado, es el contenido de un signo o de una expresin en
una lengua determinada.
El sentido, es el contenido propio de un texto, lo que expresa ms
all de la designacin y el significado, es decir, la intencin, la
finalidad, las implicaciones, etc.