TABLAS DE CLCULO MENTAL

Jess Javier Jimnez (I.E.S Alhama Corella)

La mejor calculadora la mente
OBJETIVO
SISTEMATIZAR EL CLCULO
MENTAL EN LAS CLASES
DIARIAS DE MATEMTICAS.
EL CLCULO MENTAL: POR Y PARA QU?
Es til para enfrentarse con numerosas situaciones
de la vida cotidiana: tiendas, viajes, cenas, bares,
Esta gimnasia mental es altamente formativa, favorece el desarrollo
de capacidades mentales y dota a nuestros alumnos de estrategias que
permiten mejorar su confianza y seguridad en los clculos y no ser tan
dependientes de la calculadora.
Permite el desarrollo y adquisicin de distintas competencias
bsicas que nuestro alumnado debe alcanzar al finalizar la ESO:
- C. MATEMTICA ( Pensar, razonar, argumentar, relacionar, )
- C. DIGITAL ( Programas informticos, Internet,.)
- C. PARA APRENDER A APRENDER ( El alumno toma conciencia de
las capacidades que entran en juego en el aprendizaje: atencin,
concentracin, reflexin, esfuerzo,)
Diferentes puntos de vista para trabajar el clculo mental:
Tablas de clculo
El Quinzet
- Trabajar la comprensin oral a travs
de series graduadas de problemas.
-Mejorar la rapidez del clculo de
operaciones aritmticas, algebraicas y
situaciones matemticas bsicas.
Juegos y
recursos informticos
- Cifras y letras, domins, ...
- JCLIC , Internet,
Tablas de clculo
1. La propuesta supone trabajar el clculo mental los 5
primeros minutos de clase una vez a la semana.
TABLAS DE CLCULO
Cmo llevarlas al aula?
2. Cada hoja se puede trabajar aproximadamente 4 semanas.
.
3. Los tres primeros minutos de clase son para concentrarnos en la
tabla de clculo e intentar buscar estrategias o atajos que nos
permitan mejorar la rapidez de respuesta.
4. Se indica la casilla desde la que se va a comenzar la prueba y
durante 1 minuto (cronometrado) escriben el mayor nmero de
respuestas posibles en la hoja de resultados.
5. Los alumnos se intercambian las hojas y las corrigen
(siendo el profesor quin da las soluciones), a excepcin de
los das que el profesor las recoge para evaluarlas.
6. La puntuacin de cada hoja es independiente y puede
ser algo as:
N Aciertos 4 6 8 10 12 15 18 21 24 27
Nota 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Al finalizar la sesin, cada alumno har una grfica
personal indicando en el eje de abscisas el nmero de
sesiones y en el de ordenadas el n de aciertos obtenidos en
cada sesin. As podr analizar su evolucin en el tiempo.
8. Es interesante reflejar en esa grfica la media y mxima
de la clase para que cada uno se site en el contexto de su
aula y sirva de estmulo para superarse.
Veamos ejemplos de clase .
1
TIPOS DE TABLAS
CLCULO DIRECTO
COMPLETAR
INTERPRETAR
Aparecen diversas operaciones
( + , - , , /) y hay que obtener el
resultado de dicha operacin.
Aparecen expresiones con huecos
que tendremos que completar
para que sean ciertas.
En estas los alumnos tendrn que:
- Identificar elementos,
- Sustituir un valor en una expresin.
- Interpretar un texto o smbolo
CLCULO DIRECTO
EJEMPLOS DE TABLAS DE CLCULO
EJEMPLOS DE TABLAS DE CLCULO
COMPLETAR
INTERPRETAR
EJEMPLOS DE TABLAS DE CLCULO
CARACTERSTICAS DE LAS TABLAS
Son cercanas al curriculum de matemticas: nmeros
naturales , enteros,., fracciones, porcentajes, polinomios,
ecuaciones, funciones,
Tienen un largo recorrido educativo:
Primaria - Secundaria
Se adaptan a la gran diversidad de nuestro alumnado.
Cada profesor puede modificar las tablas, la manera de
llevarlas al aula y los criterios de evaluacin en funcin de
sus intereses: Cada profesor, cada grupo, cada alumno es
un mundo..
Deben ser un elemento de motivacin para nuestros
alumnos por ser algo distinto y que rompe la rutina diaria.
Nos permite tener registros escritos de la evolucin
individual del alumno y su situacin con respecto de la clase,
por lo que tenemos un criterio ms de calificacin.
Estos registros sern tiles para:
Profesorado: Un dato ms para conocer a nuestros alumnos.
Alumnado: Le permiten afrontar retos de superacin.
Familias: Pueden implicarse en la mejora de sus hijos.
Su aplicacin es sencilla y sin demasiadas exigencias de
tiempo.
Nmeros Naturales: 5A PRIMARIA 23 ALUMNOS
12
10,1
13,3
14,6
16,1
25
24
23
19
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4
SESIONES
P
U
N
T
O
S
MEDIA
MAX
APROBADO
PTOS NOTA ALUMNOS
4 1 0
6 2 1
8 3 2
10 4 3
12 5 4
15 6 4
18 7 1
21 8 3
24 9 3
27 10 0
2 ausencias
ESTADSTICAS EN UNA CLASE DE PRIMARIA
Se acab
Jess Javier Jimnez (I.E.S Alhama Corella)