Instructor: CF. Ramn Roa Direccin Domiciliaria: Urb. Los Budares, casa N 29, Av. Principal Los Samanes, Municipio Carrizal, Edo. Miranda. Celular: 0416-012.04.31 Correo: rroa04@gmail.com Datos del Instructor y Fechas del Semestre Fecha de Inicio de la Asignatura: Viernes 16 de marzo de 2012 Fecha de Termino de la Asignatura: Viernes 29 de junio de 2012 Fecha de Entrega de la Evaluacin Final: Viernes 06 de julio 2012 Actividad N 1 N Descripcin Fecha Grupo 1 Gestin de la Calidad 2 Higiene y Seguridad 3 Mantenimiento 4 Ergonoma 5 Produccin 6 Diseo de Planta 7 Logstica y Transporte 8 Ingeniera de Mtodos Actividad N 2 1 Lectura de Trabajos de en la Biblioteca (Resumen, Metodologa, Conclusiones) Actividad N 3 2 Taller para la construccin del Cuadro Diagnstico del Problema Actividad N 4 3 Taller para la construccin del Captulo I, El PROBLEMA Actividades a realizar EL CONOCI MI ENTO CI ENT FI CO Metodologa Cientfica Instrumento dirigido a validar y a hacer mas eficiente la... Investigacin Cientfica
Alimenta y produce el...... Conocimiento Cientfico Es aquel que se obtiene de manera ordenada y sistemtica, sigue un mtodo en el proceso, busca conocer las causas y leyes que rigen el objeto conocido, observa, describe, explica y predice su objeto. Ciencia Se expresa en un conjunto de explicaciones coherentes y lgicas, llamadas Proposiciones Tericas. A partir de ellas se validan y formulan alternativas de la realidad. Fuente: Carlos Sabino CARACTERI STI CAS ENTRE EL CONOCI MI ENTO CI ENT FI CO Y EL VULGAR Fuente: Arias, Fidias G., 2004 Conocimiento Cientfico Intenta relacionar de manera sistemtica todos los conocimientos adquiridos acerca de un determinado mbito de la realidad. Es el que se obtiene mediante procedimientos validados, utilizando la reflexin y los razonamientos lgicos. Conocimiento Vulgar Que normalmente utiliza el hombre para resolver problemas cotidianos, es una forma de conocimiento prctico que se transmite directamente de unos a otros y que se manifiesta en la cultura popular. Verificable: Puede ser comprobado por otros No Verificable: No soporta comprobacin Objetivo: Describe la realidad tal como es, descartando deseos y emociones Subjetivo: Parte de creencias e impresiones propias de un sujeto Metdico: Aplicacin deliberada e intencional de una serie de pasos y procedimientos tcnicos Espontneo: Porque se adquiere de manera casual o accidental Sistemtico: Los conocimientos se relacionan y se complementan Asistemtico: Debido a que consiste en ideas aisladas Explicativo: Busca el porqu de las cosas Dogmtico: Por cuanto sus juicios son impuesto sin cuestionamientos Predictivo: Con base en argumentos vlidos, puede hacer proyecciones o prever la ocurrencia de fenmenos Especulativo: Emite conjeturas sin base o sin argumentos vlidos Generalizable: Por cuanto establece leyes cientficas constantes y aplicables No Generalizable: Ya que las creencias individuales no son extensivas a una poblacin EL CONOCI MI ENTO CI ENT FI CO Fuente: Castillo Ros, Hemel, J. Vulgar Sentido comn. Espontneo no es metdico ni Sistmico Se da por el hecho de vivir Simblico Se refiere al Arte, la Cultura y la Literatura. Poltico Es un conocimiento espontaneo, partidario. Se manifiesta en todo tipo de Sociedad, en la rivalidad de Clases. Cientfico Es el conocimiento Crtico, metdico, sistemtico, ordenado, controlado, preciso, verificable y especializado Tcnico Se refiere a todo mecanismo que le sirve al hombre para imponerse sobre el medio ambiente. Es parte constitutiva de la praxis. Social Es el conocimiento del otro, esta conformado por los grupos sociales y clases. Busca la interrelacin del individuo. Religioso Acepta verdades a travs de la Fe. Esta basado ms en las vivencias, que en las demostraciones. Es dogmtico. Filosfico Es el conocimiento crtico, lgico, metdico. Busca interpretar la totalidad de la experiencia humana, de lo real. Tipos de Conocimiento EL CONOCI MI ENTO Fuente: Ros Castilla, Jess Hemel, 2005 Autores Definiciones Maguart Conmaissance El conocimiento es un acto espontneo en cuanto a su origen, inmanente en cuanto a su trmino, por el que un hombre se hace intencionalmente presente a alguna regin del ser Mario Tamayo y Tamayo Accin del sujeto que conoce sobre la cosa desconocida, a partir del entendimiento, inteligencia y razn natural.
Armado Lus Cervo El conocimiento siempre implica una dualidad de realidad: de un lado, el sujeto cognoscente y, del otro, el objeto conocido, que es posedo, en cierta manera, por el sujeto cognoscente.
Hernando Barragn El conocimiento es, por tanto, obra de la experiencia del hombre, de la forma como se relaciona con las cosas y de la manera como se interrelaciona con los dems.
Fidias G. Arias Proceso en el cual se relacionan el sujeto que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido y percibido.
Carlos E. Mndez Es la actividad por medio de la cual se adquiere la certeza de que hay una realidad, de que el mundo circundante existe y esta dotado de ciertas caractersticas que no se ponen en duda. EL CONOCI MI ENTO CI ENT FI CO Fuente: Carlos E. Mndez (2009) Para que el Conocimiento de la realidad sea cientfico se hace necesario definir los requisitos para tal fin: Que identifique las caractersticas, propiedades y relaciones de los objetos sobre los cuales se construyen las Proposiciones Tericas.
Que haga uso de un lenguaje en la formulacin de sus proposiciones.
Que se apoye en la lgica para la construccin de su teora.
Que acuda al Mtodo Cientfico en la validacin de sus teoras, lo cual supone la aplicacin de procesos de observacin, experimentacin, induccin, anlisis y sntesis. EL MTODO CI ENT FI CO Observacin Proceso en el que se tiene conocimiento de la realidad objeto de estudio. Experimentacin Establece una relacin de causa y efecto entre dos fenmenos. Trata de descubrir si el efecto vara cada vez que se hacen modificaciones a las causas. La Induccin Generalizacin de Propiedades comunes de cierto nmero de casos ya observados, a todas las ocurrencias de hechos similares que se verifiquen en el futuro. Anlisis Se basa en dividir el objeto de investigacin en el mayor nmero de partes, a fin de encontrar mayores alternativas en su estudio. Fuente: Carlos E. Mndez (2009) Sntesis Aborda el objeto de investigacin a partir de hechos ms simples y fciles de conocer, con el fin de ascender en el conocimiento hasta los ms complejos EVOLUCI N DE LAS CI ENCI AS La Antigedad: Una representacin cualitativa de la realidad La Postmodernidad: Era de los Discursos Cientficos La Modernidad: Una representacin cuantitativa de la realidad Fuente: Castillo Ros, Hemel, J. EVOLUCI N DE LAS CI ENCI AS Fuente: Castillo Ros, Hemel, J. Antigedad Realidad Cualitativa Solo es permisible lo que se manifiesta a travs de los sentidos, es decir, las llamadas esencias universales.
La Ciencia es un conjunto de proposiciones y de razonamientos lgicos, que existe ms all de lo fenomnico.
Cmo debe ser concebida una determinada realidad en si misma, de conformidad con las cualidades aprehendidas por los sentidos?.
El mtodo para responder la interrogante estaba constituido por el doble proceso de Induccin y Deduccin.
Los Griegos Fueron los creadores del conocimiento Deductivo, buscaron una explicacin de los fenmenos naturales no relacionada con los mitos y la magia.
Los presocrticos y pitagricos desarrollaron fecundos conocimientos geomtricos y de clculo.
En Arqumedes se da una acentuada convergencia entre tcnica, experiencia y ciencia matemtica. EVOLUCI N DE LAS CI ENCI AS Fuente: Castillo Ros, Hemel, J. Modernidad
Realidad Cuantitativa La Ciencia con sus preguntas, mtodo y respuestas tiene que ajustarse al lenguaje y leyes de la matemtica.
La Ciencia es definida como un discurso crtico y progresivo para determinar en la experiencia lo que es sometible a medida y clculo.
Los problemas son formulados en trminos de Cmo debe ser representado un fenmeno para que su ciencia sea ciencia matemtica?.
El mundo de los modernos no es un mundo dado, sino un mundo construido a partir de las matemticas.
El objetivo fundamental fue el de convertir la realidad en Materia Prima para las diversas prcticas del hombre.
Como factor social, la Burguesa sirvi de apoyo a la nueva representacin cuantitativa.
La libertad intelectual, la capacidad organizativa y los estmulos dados por el rgimen y la sociedad permitieron su xito.
La Razn, al apropiarse de la naturaleza, la converta en algo no sagrado, no objeto de contemplacin. EVOLUCI N DE LAS CI ENCI AS Fuente: Castillo Ros, Hemel, J. La Postmodernidad
Los Discursos Cientficos La Ciencia es vista desde otras perspectivas, debido al desarrollo de las diversas ciencias, exigencias sociales y reflexin Epistemolgica.
Se lleg a rechazar las certezas metafsicas que contaminaban la fsica Newtoniana.
La esperanza de una representacin exhaustiva del Universo fsico se presenta cada vez menos realista.
En esta poca se debe hablar de Discursos Cientficos.
El conocimiento humano es continuo, no existe discontinuidad entre lo natural y lo social, el uno influye y condiciona al otro.
En la prctica cientfica no existe nada inmutable, no hay verdades absolutas. Toda teora es una explicacin provisional CLASI FI CACI N DE LAS CI ENCI AS Fuente: Carlos E. Mndez (2009) Tienen como objeto de conocimiento objetos ideales y se opera deductivamente, como en las matemticas o lgica. Se refieren a conceptos abstractos producidos formalmente sin alusin a objetos o situaciones percibidas por la experiencia. Se ocupan de los hechos del mundo fsico, en cualquiera de sus manifestaciones, se interesan por los objetos materiales e incluyen la Fsica, Qumica, Biologa, Sociologa. Son las que estudian las manifestaciones sociales, culturales y conductas de los seres humanos. Formales Humanas Fcticas CONOCI MI ENTO Y MTODO Persona o grupo de personas que adquiere o elabora el conocimiento. El conocimiento es siempre conocimiento para alguien, pensado por alguien, en la conciencia de alguien. Conocimiento de algo, de alguna cosa, ya se trate de un ente abstracto-ideal, como un nmero o una proposicin lgica de un fenmeno material o an de la misma conciencia. Fuente: Carlos Sabino (2000) MTODO Y METODOLOG A Procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientficos, modelo de trabajo o secuencia lgica que orienta la investigacin cientfica. Es el estudio del mtodo, abarca la justificacin y discusin de su lgica interior, el anlisis de los diversos procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones y la discusin acerca de sus caractersticas, cualidades y debilidades. Aspectos mas especficos y concretos del mtodo que se usan en cada investigacin. Fuente: Carlos Sabino (2000) CUALI DADES ESPEC FI CAS DE LA CI ENCI A Se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto, que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros desearamos que fuese. La ciencia utiliza la razn como arma esencial para llegar a sus resultados, se basa en estudios por medio de conceptos, juicios y razonamientos y no con sensaciones, imgenes o impresiones. La ciencia es sistemtica, organizada en sus bsquedas y resultados. Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos mas amplios. La preocupacin cientfica se basa en lograr que cada conocimiento parcial sirva de enlace para alcanzar una compresin mas amplia. Se reconoce explcitamente la posibilidad de equivocacin, de cometer errores. En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su capacidad para corregirse y superarse. Fuente: Carlos Sabino (2000) El Proceso de Investigacin y sus Momentos Fuente: Carlos Sabino (2000)
Momento
Metodolgico Momento
Tcnico Momento
Terico Momento
Proyectivo Seleccin y definicin del Tema de Investigacin Diseo de Investigacin Seleccin y definicin del Tema de Investigacin El investigador define en qu rea del conocimiento, referida a su formacin profesional, quiere llevar a cabo la investigacin. Punto de Partida El investigador debe responder a estas interrogantes: es de inters el tema? existe informacin? dnde? qu resultados puede traer la investigacin? Observacin Directa El investigador debe conocer previamente el objeto de investigacin. Consulta Bibliogrfica Definicin del Tema Consultas con Expertos El investigador debe documentarse en todo el material escrito referido a su objeto. Los expertos ayudarn al investigador a delimitar el objeto de conocimiento. El investigador define el tema y el ttulo preliminar de la investigacin. El Problema de Investigacin Fuente: Carlos E. Mndez (2009) reas del Conocimiento para desarrollar la Investigacin Diseo de Planta Logstica y Transporte Ingeniera de Mtodos Gestin de la Calidad Higiene y Seguridad Industrial Mantenimiento Produccin Mercadotecnia Gerencia de Proyectos Ergonoma A R E A S
D E L
C O N O C I M I E N T O Posibles temas de investigacin Modelo de Gestin de Mantenimiento para una Empresa Manufacturera Sistema de Gestin de la calidad para una Empresa de Servicios Impacto Ambiental en las Empresas Refinadoras de Productos Petroleros Sistema de gestin de Produccin para una Empresa Manufacturera Modelo de Gestin de la Seguridad e Higiene y Seguridad Industrial Plan de Gestin de Mantenimiento para una Empresa de Servicios La Ergonoma como Tcnica de mejoramiento de la actividad laboral Sistema de gestin Logstica para una Empresa de Servicios de Transporte T E M A S
D E I N V E S T I G A C I
N Problema de Investigacin El Problema de Investigacin Esta definido por lo que es objeto de conocimiento. Se expresa en trminos concretos y explcitos a travs del planteamiento, la formulacin y la sistematizacin. Planteamiento del Problema Descripcin de la situacin actual que caracteriza al objeto del conocimiento (sntomas y causas). Identificacin de situaciones futuras al sostenerse la situacin actual (pronstico). Presentacin de alternativas para superar la situacin actual. Sistematizacin del Problema Se formula por medio de subpreguntas que el investigador plantea sobre temas especficos que se han observado en el planteamiento del problema. Objetivos de la Investigacin Fuente: Carlos E. Mndez (2009) Ejemplo de Cuadro Diagnstico para el Planteamiento del Problema Sntomas Consecuencias Pronstico Control del Pronstico Hechos o situaciones que se observan al analizar el objeto de investigacin Hechos o situaciones que se producen por la existencia de los sntomas Situaciones que pueden presentarse si continan ocurriendo las situaciones identificadas y sus causas Acciones por las cuales el investigador puede anticiparse y controlar las situaciones identificadas en los sntomas, causas y pronstico 1. A los sistemas y/o equipos no se le realiza el Mtto. en el momento oportuno. 2. Los sistemas y/o equipos tienden a pararse durante la produccin. 3.La existencia de repuestos no es la adecuada. 4. Se realizan demasiados retrabajos. 5. No hay organizacin a la hora de realizar Mtto. 1. La produccin se ha reducido drsticamente. 2. Alta indisponibilidad de Sistemas y/o equipos. 3. Dificultad en la previsin de eventos futuros. 4. Escasez de personal preparado para desarrollar la labor d e la planeacin.
1.La empresa no aprovechar las oportunidades del entorno, ni sus fortalezas. 2. La empresa desconoce los costos reales para realizar la gestin de Mtto. 3. La vida til de los sistemas y/o equipos se reducir drsticamente.
1.Es necesario disear un Plan de Gestin de Mtto. Eficiente. 2. Se tienen que determinar los costos de personal, herramientas, repuestos y materiales necesarios. 3. Hay que realizar un Inventario de activos a mantener. 4. Se deben desarrollar las rutinas de mantenimiento.
Fuente: Carlos E. Mndez (2009) La Formulacin y Sistematizacin del Problema Consiste en el planteamiento de una pregunta, que define exactamente cual es el problema que el investigador debe resolver, mediante el conocimiento sistemtico, a partir de la Observacin, Descripcin, Explicacin y Prediccin. La pregunta formulada no debe llevar al investigador a responderla con una simple respuesta afirmativa (si) o una negacin (no). La Formulacin del Problema identificado debe estar de acuerdo con el marco espacial y temporal del Problema planteado Algunas maneras de expresar la pregunta de la Formulacin del Problema son: De que forma?, Cul es la incidencia?, qu factores influyen?, Qu efectos produce? En la Sistematizacin del Problema hay que descomponer o desagregar la pregunta enunciada en la Formulacin del Problema, en preguntas parciales o subproblemas. Fuente: Carlos E. Mndez (2009) Para ello deben tenerse en cuenta las variables que forman parte del mismo. Cada pregunta formulada debe tener en su contenido variables del problema planteado, con lo cual se orienta la Formulacin de los Objetivos Formulacin del Problema De que manera (cmo estara integrado, Qu efectos producira) se podra disear un Plan de gestin de Mantenimiento que pueda contribuir a mejorar la situacin presente en cuanto a las fallas y deficiencias que estn incidiendo en la inoperatividad de los Sistemas y/o Equipos? Sistematizacin del Problema Cmo estara integrado el Inventario de activos a mantener? De que manera se podran codificar los Sistemas y/o Equipos? Cules seran los repuestos y materiales necesarios para realizar las acciones de mantenimiento? Cmo se podran construir las Rutinas de Mantenimiento? Qu cantidad de personal sera necesario para realizar las acciones de mantenimiento? Cules seran las herramientas y equipos necesarios para realizar las acciones de mantenimiento? Desde el punto de vista econmico, a cuanto alcanzara el costo del Plan de Gestin de Mantenimiento? Objetivos de la Investigacin Objetivos de la Investigacin Propsitos por los cuales se hace la investigacin. Objetivo General Propsito general que tiene el investigador. Objetivos Especficos Propsitos especficos por los cuales se puede lograr el objetivo general. Justificacin e importancia de la Investigacin Fuente: Carlos E. Mndez (2009) Cmo formular Objetivos Para formular los objetivos, Ud. Debe responder las preguntas: Qu quiero hacer en la investigacin? Qu es lo que busco conocer? A dnde quiero llegar? (las respuestas a estas interrogantes deben ayudarle a responder las preguntas de investigacin que hizo en la Formulacin y Sistematizacin del Problema). Elabore una lista preliminar de respuestas que le ayuden a satisfacer las interrogantes planteadas en el paso N 1 Tomando la lista elaborada en el paso anterior (N 2), compltela sealando las acciones que Ud. va a realizar como investigador y que van a permitirle lograr lo que se ha propuesto (recuerde que debe sealar acciones que dependen de Ud.. Utilice el infinitivo al finalizar la formulacin de acciones que quiere ejecutar). Tome como referencia la Formulacin del Problema y analice cul de las acciones elaboradas en el paso N 3 le ayudarn a responder esa pregunta de investigacin: Tal accin es su Objetivo General. Fuente: Carlos E. Mndez (2009)
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Ahora, tome como referencia las subpreguntas de investigacin que planteo en la Sistematizacin del Problema y analice cul de las acciones elaboradas en el paso N 3 le ayudarn a responder tales subpreguntas de investigacin. Estas acciones son sus Objetivos Especficos. Es importante que evale si el Objetivo General, definido en el paso N 4 tiene relacin con los Objetivos Especficos, definidos en el paso N 5. Si no tiene relacin, regrese al paso N 1. Si los Objetivos Generales y Especficos tienen relacin entre s y con la Formulacin y Sistematizacin del Problema, revselos, en especial en su redaccin. Corrija, si es el caso. Ahora, Ud. Tiene los Objetivos Generales y Especficos correctamente planteados. Contine adelante y haga lectura sobre los aspectos tericos que le ayudar a formular la justificacin.
Verbos para la formulacin de Objetivos OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECFICOS Analizar Formular Advertir Enunciar Calcular Fundamentar Analizar Enumerar Categorizar Generar Basar Especificar Comparar Identificar Calcular Estimar Compilar Inferir Calificar Examinar Concretar Mostrar Categorizar Explicar Contrastar Orientar Comparar Fraccionar Crear Oponer Componer Identificar Definir Reconstruir Conceptualizar Indicar Demostrar Relatar Considerar Interpretar Desarrollar Replicar Contrastar Justificar Describir Reproducir Deducir Mencionar Diagnosticar Revelar Definir Mostrar Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar Disear Presentar Detallar Organizar Efectuar Probar Determinar Registrar Enumerar Producir Designar Relacionar Establecer Proponer Descomponer Resumir Evaluar Situar Describir Seleccionar Explicar Tasar Discriminar Separar Examinar Trazar Distinguir Sintetizar Exponer Valuar Establecer Sugerir Disear un Plan de gestin de Mantenimiento para una empresa manufacturera de productos textiles. Diagnosticar la situacin actual de la gestin de mantenimiento en la empresa manufacturera de textiles. Determinar el Inventario de activos a mantener. Construir la codificacin de los sistemas y/o equipos por servicios, sistemas y/o equipos. Establecer cuales seran los repuestos y materiales necesarios para realizar las acciones de mantenimiento. Desarrollar las Rutinas de Mantenimiento que contribuirn en las acciones de mantenimiento preventivo. Determinar la cantidad de personal necesario para realizar las acciones de mantenimiento. Establecer las herramientas y equipos necesarios para realizar las acciones de mantenimiento. Disear el Plan de gestin de Mantenimiento para una empresa manufacturera de productos textiles con una duracin de un ao. Objetivo General Objetivos Especficos Justificacin e Importancia de la Investigacin Justificacin e Importancia de la Investigacin Razones por las cuales se plantea la investigacin. Justificacin Terica Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos tericos referidos al objeto de conocimiento. Justificacin Metodolgica Razones que sustentan un aporte por la utilizacin o creacin de instrumentos y modelos de investigacin. Delimitacin Temtica de la Investigacin Justificacin Prctica Razones que sealan que la investigacin propuesta ayudar a la solucin de problemas o en la toma de decisiones. Fuente: Carlos E. Mndez (2009) Como se realiza la Justificacin e Importancia de la Investigacin Una vez definidos los objetivos de la investigacin, se deben responder las preguntas Porqu se investiga?, Porqu es importante la I nvestigacin? Qu aportes dar la I nvestigacin. A estas interrogantes se le puede dar respuesta desde las perspectivas Terica, Metodolgica y Prctica. Para responder la J ustificacin Terica, es importante que se plantee las siguientes interrogantes: 1. Ud. quiere ampliar un Modelo Terico? 2. Ud. quiere contrastar la forma como un Modelo Terico se presenta en una realidad? 3. Ud. quiere refutar o reafirmar la validez de un Modelo Terico en una realidad? 4. Ud. espera que los resultados de su trabajo sean complemento terico de aquel en el cual fundamenta su investigacin?
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Si contesta afirmativamente alguna o varias de las preguntas anteriores, u otras que Ud. quiera formular al respecto, explique cmo y porqu razn (en el contexto de la investigacin). As, Ud. ha respondido a la J ustificacin Terica. Ahora, contine con el siguiente paso. Para responder a la J ustificacin Metodolgica se debe tener en cuenta las siguientes interrogantes: 1. El resultado de la investigacin Es un Modelo Matemtico, o un Instrumento (cuestionario), o un Software que podr ser empleado por otras investigaciones posteriores?
2. El resultado de la investigacin permite explicar la validez de un Modelo Matemtico, o Instrumentos (cuestionario), o un Software a travs de su aplicacin? (As ste haya sido elaborado por otros).
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Fuente: Carlos E. Mndez (2009) Si contesta afirmativamente alguna de las preguntas anteriores, u Otras que Ud. formule al respecto, explique en el contexto de su Investigacin Cmo lo hara?. As Ud. responde a la J ustificacin Metodolgica. Ahora contine con el siguiente paso.
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7 Para responder a la J ustificacin Prctica, piense en los siguientes aspectos: 1. El resultado de la investigacin tiene una aplicacin concreta y puede mostrar resultados? 2. El resultado de la investigacin le ayudar a mejorar los sistemas y procedimientos de una empresa u organizacin? 3. El resultado de la investigacin le ayudar a resolver problemas en una empresa u organizacin? 4. El resultado de la investigacin ser una respuesta o solucin a problemas concretos econmicos, tcnicos y gerenciales, sociales y acadmicos, que al aplicarla permita mejorar la situacin actual. 5. Tiene la investigacin otros resultados prcticos distintos de los anteriormente sealados. Si contesta afirmativamente alguna o varias de las interrogantes planteadas, u otras que Ud. Formule al respecto, Explique de qu modo se presentan en su investigacin. As responde la J ustificacin Prctica Rena los resultados de los anlisis en los pasos 2, 4 y 6; de all Ud. obtiene su J ustificacin Terica, Metodolgica y Prctica, segn el caso.
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8 Fuente: Carlos E. Mndez (2009) Como se realiza la Justificacin e Importancia de la Investigacin Delimitacin Temtica Fuente: Carlos Sabino (2004) Se refiere a la delimitacin temporal en cuanto a nmero de aos, meses o semanas, en que se realizar la investigacin, con el fin de determinar el comportamiento o caractersticas que se presentan durante ese periodo de tiempo. Delimitar un tema significa enfocar en trminos concretos nuestro campo de inters, especificar sus alcances y determinar sus lmites. Permite reducir nuestro problema inicial a dimensiones prcticas, dentro de las cuales es posible realizar el estudio. De Tiempo De Contenido De Espacio Da una idea del espacio fsico, al tipo de objetos de estudio, dentro del cual se realizar la investigacin. Significa definir una categora homognea de objetos, sobre los cuales habr de recaer nuestra atencin. Significa definir y elegir, dentro de que tema en especfico y concreto se realizar la investigacin, tenindose presente el sentido de homogeneidad y de profundidad con que se va a encarar el estudio.