UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Ms. Liliana Paz Ramos

TRUJILLO- PER
SIGNOS DE
PUNTUACIN
ORIGEN DE LA PUNTUACIN
La necesidad de la puntuacin en
la emisin de mensajes escritos se
puso de manifiesto bien pronto en
la historia de la cultura humana.
Paradjicamente, el
establecimiento de un completo
sistema puntuario debiera esperar
siglos hasta adquirir cierta
funcionalidad.
La invencin de los signos de
puntuacin se atribuye a un
Aristfanes.
No existe plena seguridad
acerca de a cul de los dos
famosos Aristfanes se refiere la
aseveracin:
Si a Aristfanes de Bizancio,
gramtico alejandrino de la
poca de los Tolomeos (h. 257-
h. 180 a. de C.), o bien a
Aristfanes el Comedigrafo
griego (h. 445-h. 386 a. de C.),
de la poca de Demstenes.
Sistema puntuario de Aristfanes
El punto perfecto





El bajo punto
El bajo punto, que colocaba en la parte inferior de la lnea (.) y equivala a nuestros
punto y coma (;) y dos puntos (:); indicaba una pausa, pero que la oracin no
conclua.
El punto medio
El punto medio, que colocaba en la parte media de la lnea (.) y equivala a nuestra
coma (,); indicaba una pausa pequea.

Aristfanes.
La Nube
El punto perfecto, que
colocaba en la parte superior
de la lnea (.) y cuyo valor
equivala al de nuestro punto
(.); indicaba una oracin
completa.

Este sistema se lleg a ensear en las escuelas, pero lo cierto es que
no se pona en prctica. Se consideraba como un lujo en la escritura.
Sistemas puntuarios medievales y
modernos
Los copistas medievales prescindan de los signos, y solo
los empleaban cuando quien encargaba la copia lo
solicitaba expresamente.
Carlomagno orden en vano el empleo de la puntuacin, e igual
resultado obtuvieron los gramticos de la poca. Si por un lado
dominaba la rutina de los ilustrados, por otra exista una gran
ignorancia entre los copistas.
Los manuscritos y cdices ms antiguos, si indicaban pausas, lo
hacan mediante un pequeo blanco en la misma lnea y con un
trazo horizontal sobre la primera letra de la lnea en que se
encuentra la pausa. Ms adelante se introdujo el punto sobre la
letra o en mitad de ella.
La introduccin de la imprenta (alrededor
de 1440), y en especial la actuacin de
algunos de sus prohombres, como Aldo
Manuzio en Italia, Geofroy Tory en Francia
y Elio Antonio de Nebrija en Espaa, van
fijando poco a poco una serie de reglas
para el empleo de los signos de puntuacin
con objeto de ordenar el discurso escrito y
conseguir que los textos editados fueran
fcilmente ledos por una generalidad de
personas.


Sistema puntuario actual.
Indivisibles.
Con forma y significacin.
Unidades
Lingsticas
De pausas y tonemas
esenciales del
lenguaje.
Representaciones
Grficas
Que dependen del correcto
sentido y de la correcta
interpretacin SEMNTICA
.
Instrumentos
de
Clarificacin
Son
CLASIFICACIN DE LOS SIGNOS DE
PUNTUACIN
a) signos de
puntuacin, que son el
punto (.), la coma (,), el
punto y coma (;), los dos
puntos (:) y los puntos
suspensivos (...);
b) signos de
entonacin, que son la
exclamacin (!) mal
llamada, incluso por la
Academia, admiracin
e interrogacin (?);
c) signos auxiliares (puesto que
estn dentro del esquema de los
signos sintagmticos, que sirven
para puntuar y dar entonacin),
que son el parntesis [( )], los
corchetes, ([ ]), el menos o raya (
), las comillas ( ) y el
antilambda o diple (< >).
La Academia, y con ella otros
autores, incluyen entre los signos
de puntuacin la diresis (), el
guion (-) y el igual (=).
Si tenemos en cuenta que los
signos de puntuacin sirven para
indicar las pausas, estos no son
signos de puntuacin.
TIPOS DE PUNTUACIN
1. Atendiendo a la cantidad de signos empleados,
tenemos los siguientes tipos:
a) puntuacin
neutra,
funcional o
bsica: estilo
de puntuacin
en que los
signos
puntuarios
utilizados son
los
normativos, sin
que
objetivamente
sobren ni
falten signos;
b) puntuacin
suelta: estilo de
puntuacin que
consiste en
utilizar en el
discurso escrito
menos signos
sintagmticos
que si se
llevaran hasta
sus ltimas
consecuencias
las posibilidades
de colocacin
de estos signos;
c) puntuacin
trabada: estilo
de puntuacin
que consiste en
utilizar en el
discurso escrito
todos los
signos
sintagmticos
posibles,
algunos de los
cuales podran
suprimirse.
2. Atendiendo al estilo de la puntuacin,
tenemos los siguientes tipos:
a) puntuacin
semntica:
estilo de
puntuacin que
descompone el
texto del discurso
escrito en
funcin de las
relaciones
sintcticas de
sus
componentes;
puede imbricarse
en algunos casos
con la
puntuacin
prosdica.
b) puntuacin
prosdica: es
una excepcin
de la puntuacin
semntica, que
permitira incluir
una coma entre
un sujeto muy
extenso y su
verbo; pero no
siempre coincide
con la
puntuacin
semntica; por
ejemplo, en no,
seor.
c) puntuacin
estilstica:
puntuacin que
depende del
estilo propio de
cada escritor, y
en este sentido
puede ser suelta
o trabada; admite
una utilizacin
subjetiva de los
signos en funcin
de una situacin
concreta y
determinada.

esenciales
esenciales
Silencio al final
del GRUPO
FNICO
Fase ltima de la
inflexin meldica
de un GRUPO
FNICO
Pausa Tonema
Signo de
Puntuacin
Larga o ms o menos
larga
De cadencia
( )
Punto (.)
Signo de Cierre de
Exclamacin (!)
Larga o ms o menos
larga
De anticadencia
( )
Signo de Cierre de
Interrogacin (?)

Breve
De suspensin
( )
Coma (,)
Dos Puntos (:)
Puntos
Suspensivos()
Breve o ms o menos
larga
De semicadencia
( )
Punto y coma (;)
Coma (,)
Dos puntos (:)
Breve
De semianticadencia
( )
Coma (,)

Permite una mejor comunicacin entre el escritor y
lector.
Permite la organizacin y comprensin de ideas.
Proporciona los medios adecuados para una
correcta interpretacin.




Semnticamente el punto
significa que se ha
terminado de decir una idea
o expresin con sentido
completo en s misma, y
que no requiere la otra para
que sea comprendida.
ESTUDIO
SEMNTICO



Representa en la escritura una
pausa larga o ms o menos
larga.
ESTUDIO
FONOLGICO
El punto seala la independencia
sintctica de una expresin con
respecto a otra.
Una expresin limitada por punto se
considera independiente de otras
por ms que pueda existir entre ellas
relacin de continuidad
ESTUDIO
SINTCTICO
Si termina con cadencia y pausa larga o
ms o menos larga
Si es independiente sintcticamente
Si tiene sentido completo en s misma
PUNTO SEGUIDO
Separa oraciones vinculadas lgica y
conceptualmente entre s y que
constituyen prrafo.
Esta clasificacin se basa en el grado de
relacin conceptual que se establece entre las
ideas enlazadas en el texto, as como en el
tiempo de duracin de la pausa que se realiza
entre una oracin y otra.
PUNTO APARTE
Es aquel que se coloca al final del prrafo,
es decir cuando se termina de desarrollar
una idea o cuando se termina de
relacionar varias ideas enlazadas entre s
conceptualmente o por su contenido.
PUNTO FINAL
Es aquel que se coloca cuando se ha
terminado de escribir un captulo, un
documento o un trabajo. Seala la
culminacin de todo lo que se ha escrito.
Signo de puntuacin
ms utilizado.
se usa
Para separar y hacer
pequeas pausas en
un texto, prrafo u
oracin.
Las expresiones
separadas por comas
mantiene una
estrecha relacin con
las dems.
es el
De las otras para
completar la idea
que transmite la
oracin.
y necesitan
Se lee en forma
pausada a veces se
producen tonemas y
pausas donde no hay
comas
Y al contrario cuando
se le muy rpido se
omiten algunas de
ellas.
No hay necesidad de
una coma para hacer
una pausa en la
lectura.
representa
A la pausa mas breve que
realizamos al hablar o
leer.
cuando
La coma separa
unidades sintcticas
dependientes dentro
de la oracin.
Lo que se lee
primero depende
de lo que le sigue,
y viceversa
por eso
La coma significa que
lo que se dice o se
lee es incompleto y
que la idea que se
transmite aun no ha
terminado.
Cuando se termina de
leer la expresin
separada por comas,
nuestra atencin queda
pendiente a lo que se
seguir leyendo.
Expresiones con
sentido
incompleto.
por eso
separa
Lgicamente
relacionados entre
s.
pero
Coma de
enumeracin.
Elementos de la misma
clase o categora,
expuestos en serie.
Estos elementos
enumerados pueden ser.
Significados
guardan relacin
de analoga entre
s.
Llamada tambin
separa
cuyos
palabras
frases
proposiciones
Separa al
ELEMENTO EXPLICATIVO
en la oracin.
Toda palabra, frase o
proposicin que amplia o
precisa la informacin que
transmite la oracin.
Eliminado de la
oracin, sin que esta
altere su significacin
bsica
Un grupo fontico
por si solo
Entonacin
diferente a la de la
oracin.
No tiene ubicacin
estable en la oracin
(principio, medio o final)
La aposicin se considera
un elemento explicativo y
se escribe entre comas.
tiene
es
puede ser
constituye
separar al VOCATIVO de
la oracin.
palabra o frase que se
refiere a la persona o ser
personificado a quien nos
dirigimos
parte del sujeto ni del
predicado de la
oracin.
El tono en el cual se
pronuncia el vocativo
La coma que separa al vocativo al
principio de la oracin puede ser
reemplazada por los dos puntos
se emplea
para
es la
no forma
es de
suplica
ruego
mandato
orden
invocacin
en reemplazo a la palabra o frase
que se ha omitido en la oracin y
cuyo sentido se sobreentiende.
con el fin
son reemplazados por
verbos.
Hay refranes que se escriben con
comas de elipses con el propsito
de despertar inters por conocer
sus significados.
se utiliza
se realiza
las palabras o frases que
se reemplazan pueden
ser verbos,
conjunciones, etc.
con mayor
frecuencia
de causar inters o
sorpresa al lector
o de ahorra espacio
de evitar la repeticin
para separar al elemento
sintctico desplazado de su
ubicacin habitual.
pueden trasladarse a
diferentes ubicaciones
varia el significado de la
misma.
se ubica al inicio de
la oracin.
los elementos sintcticos de
la oracin se alteran
los mismos que
El elemento sintctico
trasladado no puede ser
suprimido de la oracin.
Si se suprime
con mayor
frecuencia
unir o enlazar expresiones que
guardan entre ella relacin de
continuidad u oposicin.
cuando se produce pausas
bien claras entre dichas
expresiones.
pues, luego, pero, mas, sino,
porque, adems, etc.
sin embargo, no obstante, es
decir, por consiguiente, por lo
tanto, etc.
se utiliza
antes de una conjuncin
para
Se coloca
Las conjunciones
mas usadas
son
Hay frases cumplen la
misma funcin que las
conjunciones
como

Despus de una cita textual cuando hay necesidad
e identificar a su autor o de comentarla.
Separar expresiones interrogativas o
exclamativa.
De las palabras si y no cuando
comienzan oraciones afirmativas o
negativas.
Expresiones que reiteran, aclaran o
enfatizan mensajes o ideas.
se emplea
para
despus
separa
Separar interjecciones
Expresiones que significan contradiccin, oposicin o
contradiccin, pero claramente diferenciables entre si.
Relacin de personas, se coloca coma luego de los
apellidos para diferenciarlos de los nombres.
De la palabra atentamente.
El nombre del lugar de la fecha en las
comunicaciones escritas.
Indicar fracciones
De la abreviatura etc.
La coma es un signo muy ligado a la
intencin expresiva de hablante y la
necesidad comunicativa.
Lo importante es aprender a transcribir
entonaciones y no aprender
generalizaciones muchas veces
improcedentes.
FONOLGICO

Representa al
tonema de
semicadencia y a
la pausa ms o
menos larga.
SINTCTICO

Separa
expresiones que
no se consideran
independientes
sintcticamente.
Significa que se ha terminado de
decir o leer una expresin que
tiene unidad de sentido, pero que
complementa o refuerza su
significado con el de otras
expresiones de la oracin, las
cuales se relacionan
conceptualmente entre s.
SEMNTICO
Signo intermedio entre el punto y la coma, pero
con mayor aproximacin al punto.
Si finaliza con tonema de semicadencia y pausa
ms o menos larga.
Si no es independiente sintcticamente.
Si tiene unidad de sentido, pero que
complementa o refuerza su significado con el
resto de la oracin.
1
Separa proposiciones en la oracin.
Caminamos ms de cinco kilmetros sin ayuda de
nadie; tenamos que llegar de todas maneras.
Una expresin con unidad de sentido
puede ser considerada:
ORACIN. Tiene independencia
sintctica.
PROPOSICIN. No tiene
independencia sintctica.

Hay oraciones que pueden transformarse en proposiciones, y
viceversa, dependiendo del grado de aproximacin que se
establezca entre sus significados.

CAMBIO DE
MATIZ
Nunca culpes a los
dems de la vida que
llevas; t eres el nico
responsable de lo que
te sucede.
Nunca culpes a los
dems de la vida que
llevas. T eres el nico
responsable de lo que
te sucede.
Depende de la
persona que
escribe.
El punto y coma que separa proposiciones puede ser
reemplazado por conjuncin.
Hay que vivir y actuar
siempre con responsabilidad;
nosotros somos autores de
nuestro propio destino.
Hay que vivir y actuar
siempre con
responsabilidad pues
nosotros somos autores
de nuestro propio destino.
2
Separa elementos de una
enumeracin compleja.
Los elementos enumerativos con coma en su
interior se separan por PUNTO Y COMA.
Jos, Miguel y
Daniel han
aprobado el
examen de
portugus.
Jos, mi
hermano, Miguel,
su amigo, y
Daniel, el chico
nuevo, han
aprobado el
examen de
portugus.
Jos, mi
hermano; Miguel,
su amigo, y
Daniel, el chico
nuevo, han
aprobado el
examen de
portugus.
PERO, SINO, ETC.
SIN EMBARGO, POR LO
TANTO, ETC.
El tiempo que pasa no vuelve,
aprovchalo al mximo en tu
formacin acadmica; sino te
lamentars maana ms tarde.

No estudiaste ningn tema de
Embriologa durante las vacaciones;
por lo tanto, tendrs que sacrificarte
en las madrugadas.
3
Separa ideas relacionadas por
conjuncin.
Se separan por PUNTO Y COMA
cuando la primera expresin relacionada
es EXTENSA.
FONOLGICO
Representan al
tonema de suspensin
y a la pausa larga o
ms o menos larga,
dependiendo del
grado de continuidad
o relacin que hay
entre lo que se ha
dicho y lo que se dice
despus.
SINTCTICO
Las expresiones
separadas por puntos
suspensivos dentro
de la oracin carecen
de independencia
sintctica.
Si los puntos
suspensivos finalizan
oracin, sta goza de
autonoma sintctica.

Significan que falta
algo o que algo se
ha dejado de decir
por alguna razn,
porque el que
escribe considera ya
no continuar o
porque quiere dar
paso a la
imaginacin del
lector.
Se utilizan en el interior de la oracin, as
como al trmino de ella.
SEMNTICO
ENTONCES, COLOCAMOS LOS
PUNTOS SUSPENSIVOS:
Si finaliza con tonema de suspensin y
pausa larga o ms o menos larga.
Si guarda relacin de dependencia con la
expresin que le sigue; o si goza de
autonoma sintctica.
Si algo falta o si algo se deja de decir por
algn motivo.
1
Para indicar temor, preocupacin, duda,
vacilacin, incertidumbre, inseguridad o para
crear expectativa o suspenso.
Te quiero mucho, perono podra perdonar un
engao
2
Para interrumpir una oracin cuyo final se da por
sobreentendido.
Dime con quien andas(Se completa con y
te dir quien eres
3
Cuando se deja inconclusa una enumeracin,
para indicar que sta sigue:
Marina, has estado muy solicitada esta
maana. Te han llamado por telfono tu pap,
tu amiga, tu
4
Para reemplazar a la palabra etctera o a su
abreviatura etc. en las enumeraciones:
Necesitamos comprar: papas, tomates,
cebollas
5
Para dejar constancia de la omisin de alguna
palabra o frase que podramos realizar al
momento de transcribir una cita textual.
Aquella maana, cuando recin se levantaba
el sol, cruzaba la plaza un labrador arreando
su yunta de bueyes, cargado de arreos y
alimentos.
(Aves sin nido)
Aquella maana () cruzaba la plaza un
labrador arreando su yunta de bueyes,
cargado de arreos y alimentos.
Es un signo grfico que se coloca en el
interior de la oracin y nunca al trmino de
ella.
Representan al tonema de
suspensin o al de
semicadencia.
ESTUDIO
FONOLOGICO
Establecen relacin de
dependencia entre las
expresiones vinculadas en la
oracin.
ESTUDIO
SINTACTICO
Significan que lo que se ha
dicho esta incompleto o que
solo s entiende parcialmente.
ESTUDIO
SEMANTICO
Los dos puntos separan proposiciones,
cuando entre ellas se establece una relacin
causa-efecto, o cuando la segunda
proposicin viene ser una explicacin de lo
que se dice antes.
Los dos puntos anuncian o anticipan la
realizacin de una enumeracin.
Anuncian que se va a transcribir o copiar al
pie de la letra lo que dice una persona o lo
que contiene un documento.
Se emplean en los documentos, como la
carta, la solicitud, el oficio, el memorando, la
resolucin ,etc.
a) Despus del vocativo, luego de la palabra o
frase que s escribe con el fin de llamar la
atencin de la persona a quienes nos
dirigimos.
b) En la solicitud, en la sumilla y la conclusin.



ESTUDIO DEL GUION
GUIN
Guion
Mayor
Guion
Menor
GUION MAYOR O RAYA
Intervenciones de las
personas que participan en
una conversacin
Expresiones incidentales en
la oracin
Separa
GUION MENOR
Uniendo elementos de significacin
contraria: terico-prctica.
Con elementos que se encuentran.
ocasionalmente: peruano-alemn.
Forma
Palabras
compuestas
Casualidad: Ca-sua-li-dad.
Separa
slabas de
una palabra
Corte de palabra al fina de rengln.
Periodo de tiempo precisando
inicio y finalizacin: 1911-1969.
Indica



Vienen a ser dos signos: uno inicial y otro final
SIGNO DE PUNTUACIN
Tienen poco uso en la escritura de un prrafo.
USO:
Parte de una oracin, toda una oracin o
varias oraciones.
ENCIERRAN:
La expresin escrita entre parntesis se entiende por s
sola y significa que es una aclaracin, referencia,
comentario o anotacin secundaria relacionada
lejanamente con lo que trata la oracin, que puede
retirarse de ella sin afectar su contenido en lo
fundamental.
Patricia y Milagros (ellas creen, que nadie lo sabe)
son de Chachapoyas.

USOS:
Encierran:
Notas o llamadas complementarias.
Abreviatura de la palabra alias.
Transcripciones.
Separa:
Expresiones accidentales en la oracin.
En la identificacin de los elementos de
una enumeracin simple, se usa medio
parntesis.
POR COMA
EXPLICATIVA
Su significado se
relaciona
estrechamente con
el de la oracin.
Lima, la capital del
Per, es peligrosa.
POR GUIN
MAYOR
Cuando su
significado no se
relaciona
estrechamente
con lo que dice la
oracin.
Lima me ha
dicho Carlos-es
peligrosa.
POR
PARNTESIS
Cuando su
significado
guarda relacin
lejana con lo que
se dice en la
oracin.
Lima (ha
aumentado su
delincuencia) es
peligrosa.
Son signos dobles que se escriben al
empezar y al finalizar una palabra ,frase
,oracin o texto que lo necesite.
Las comillas no representan
tonema ni pausa alguna
ESTUDIO
FONOLOGICO
Las expresiones escritas
entre comillas dependen del
resto de la oracin.
ESTUDIO
SINTACTICO
Las comillas tienen doble
significacin.
ESTUDIO
SEMANTICO
Se emplean:
Para copiar una transcripcin o cita textual,
con la intencin de hacer notar que lo escrito
entre comillas no nos pertenece.
Entre la letra, nmero, slaba, palabra o frase
que podra confundirse en la oracin.
En vocablos nuevos o extranjeros , sobre todo
por influencia cientfica, tecnolgica o
comercial.



Las comillas destacan palabras,
frases, oraciones o textos
Para una palabra o frase de uso provisional, o
de distinto nivel de lengua, como expresiones de
la jerga del hampa o delincuencia.
En nombres de revistas, peridicos, fascculos,
boletines, folletos y dems publicaciones.
Para nombres que se ha dado a un centros
educativo, biblioteca, auditorio ,teatro ,hotel
,museo, etc.
En las denominaciones de actividades
acadmicas y culturales, das o fechas festivas,
de programas radiales, nombres de canciones
,poemas ,etc.



Se escriben entre comillas las palabras o
frases que se utilizan con sentido irnico,
peyorativo o con doble sentido.

Se emplean en palabras o frases de afecto
o cario, de uso familiar o artstico.
Las comillas otorgan significacin especial
a palabras, frases u oraciones
SIGNOS DE EXCLAMACIN
Signos Auxiliares
!
Son dos:
- Inicial ()
- Final (!)
Su uso es en
dupla.
Indican el inicio y final
de una oracin
exclamativa.
Enfatizan la expresin u
oracin.
Fonolgico
Al final de
expresin u
oracin
exclamativa se
pronuncia con
tonema de
CADENCIA y
pausa LARGA.
Sintctico
En una oracin
exclamativa
presenta
autonoma
sintctica.
En una expresin
exclamativa n
presenta
autonoma
sintctica.
Semntico
Manifiesta algn
estado de animo
emocional, como:
sorpresa, dolor,
etc.
Enfatiza.
Si termina con el tonema de
CADENCIA o Semicadencia.
Si termina con pausa larga o ms
o menos larga.
Si expresa un estado de nimo
Si goza o no de autonoma
sintctica , esto si es expresin u
oracin.
1 .- Los signos de
exclamacin deben
colocarse de forma
obligatoria al comienzo
y al final del enunciado
correspondiente

Qu buen da
hace!
Es increble!
Enhorabuena!

2.- Los signos de
apertura se deben
colocar justo donde
empieza la exclamacin,
aunque no coincida
con el inicio del
enunciado.
Estaba estudiando
tranquilamente y de
repente, zas!,
alguien dio un
portazo.
3.-Los vocativos y las
construcciones u
oraciones dependientes
se escriben fuera de la
exclamacin.
Ejemplo:
Entrate, no
pienso hacerlo
todo yo sola!
..
incorrecto

Entrate, no
pienso hacerlo
todo yo sola!

correcto
6.-Cuando se escriben seguidas varias
exclamaciones:
En el primer caso:
Ejemplo:
Qu desastre!, cmo has sido capaz de algo as!,
debera darte vergenza!
En el segundo caso:
EJEMPLO:
No me digas nada! Te has portado fatal! No quiero
volver a saber nada de ti!
7.-Cuando la exclamacin est compuesta por
reduplicaciones.
Ejemplo:
Ja, ja, ja!


8.-En los textos literarios o muy expresivos est
permitido utilizar dos o tres signos de
exclamacin al principio y al final del enunciado
.
Ejemplo:
Qu sorpresa!!!
ENUNCIADOS QUE SON A LA VEZ
INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS:
EJEMPLO:
ACASO NO TENGO DOS BRAZOS PARA TRABAJAR?
PERO QU HACES!





EJEMPLO:
ES QUE NO ME HAS ESCUCHADO?!
PERO QU HACES?!

Tambin se podra acudir, en estos casos, a una
apertura con el signo de admiracin y el de
interrogacin juntos, y a un cierre igual, que es lo
ms frecuente y lo que la RAE recomienda.
COMBINACIN DE LOS SIGNOS DE
EXCLAMACIN CON OTROS SIGNOS DE
PUNTUACIN:

EJEMPLO:
ES QUE NO ME HAS ESCUCHADO!
PERO QU HACES?!

APLICADO JUNTO A LOS PUNTOS SUSPENSIVOS .
EJEMPLO:
TE VOY A...!
TE VOY A DAR UN ABRAZO!...


SI COINCIDE EL SIGNO DE EXCLAMACIN CON EL PUNTO DE UNA
ABREVIATURA, SE RESPETA ESTE EN SU LUGAR Y SE AADE DETRS EL
SIGNO DE EXCLAMACIN.
EJEMPLO:
PERO SR.!


Los signos de
interrogacin
significan que lo que
se ha dicho o ledo
es una pregunta y
que se espera o
supone respuesta.
ESTUDIO
SEMNTICO
Los signos de interrogacin
limitan oracin o expresin
interrogativa, cuyo final se
pronuncia con pausa larga o
ms o menos larga.
ESTUDIO
FONOLGICO
Una oracin interrogativa
goza de autonoma sintctica
y no depende de otra; pero si
se trata de una expresin
interrogativa dicha parte
depende del resto y no goza
de autonoma sintctica.
ESTUDIO
SINTCTICO
CUNDO SE COLOCAN LOS
SIGNOS DE INTERROGACIN?






Cuando termina con pausa larga o
ms o menos larga;
Si goza de autonoma sintctica o
no, segn sea oracin o slo parte
de ella; y
Si viene a ser pregunta o
interrogacin.
Denota una
pregunta.
La palabra
cuestin viene
del latn questio,
o 'pregunta',
abreviado como
Qo. Esta
abreviacin se
transform en el
signo de
interrogacin.
Consideraciones de su uso:
Los signos de
apertura () son
caractersticos del
espaol y no deben
suprimirse por
imitacin de otras
lenguas en las que
nicamente se
coloca el signo de
cierre:
Qu da es
hoy?(mal)
Qu da es hoy?
(bien)
Detrs del signo de
cierre nunca se
escribe punto.
No puede ser,
mam, de veras
debo ir? Est bien,
lo har.
El signo de apertura
() de interrogacin
se debe colocar
donde empiece la
pregunta, aunque no
coincida con el inicio
de la oracin.
Ejemplo:
Si no ibas a venir,
por qu no me
llamaste?
Los vocativos y las construcciones u oraciones
dependientes, cuando ocupan el primer lugar del
enunciado, se escriben fuera de la pregunta o de la
exclamacin; pero si van al final, se consideran
incluidos en ellas. Ejemplo:
Mara, sabes ya
cuando te incorporas?
Sabes ya cuando te
incorporas, Mara?
Pero tambin es
posible considerar el
conjunto de preguntas
como un nico
enunciado. En este
caso las diversas
preguntas se
separarn por coma o
por punto y coma, y
solo se iniciar con
mayscula la primera
de ellas:
En qu trabajas?,
dnde?, cuntos
aos tienes?
Si se enuncian
seguidas varias
preguntas se
podrn considerar
oraciones
independientes.
Ejemplos:
Qu hora es? Dnde
ests? Quin te
acompaa?

IMPORTANCIA

No cabe duda-como acertadamente seala Livio
Delgado de la Torre que saber puntuar es saber
escribir.
La razn es obvia: los signos de puntuacin
establecen las relaciones entre los elementos
sintcticos y, en consecuencia, determinan el sentido
lgico de un mensaje o intencin comunicativa.
En el texto siguiente obsrvese cmo la variacin de
los signos de puntuacin afecta sustancialmente el
sentido del mensaje.

TEXTO ORIGINAL
Seor Maestro: Pedro es un pcaro de siete suelas. Usted
lo corregir como merece. El Seor Comisario lo prender el
da menos pensado y lo pondr a la sombra por las pilleras.
Con que si no se enmienda el chico, me lo dir y le dar un
buen vapuleo. Su afectsimo,
Alfonso Noriega

TEXTO VARIADO
Seor Maestro: Pedro es un pcaro de siete suelas. Usted
lo corregir como merece. El Seor Comisario, lo prender
el da menos pensado y lo pondr a la sombra por las
pilleras. Con que si no se enmienda, el chico me lo dir y le
dar un buen vapuleo. Su afectsimo,
Alfonso Noriega