Sor Mara Norbey GutirrezMorales

Maria Elena Hincapi Hincapi

Doris Liliana Otalvaro
Betty Maritza Galvez
Docentes
I.E. Gabriel Garcia Marquez
Seccin San Vicente
Medellin Antioquia
EL RESPETO A LA
DIFERENCIA
1. Problematizacin
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagacin
5. Tematizacin
6. Aplicacin
7. Portafolio digital
El respeto a la diferencia
Explicacin o ampliacin del contenido.
Problematizacin
Analizando la realidad que se vive al interior del grado 4.1 de
la Institucin Educativa Gabriel Garca Mrquez, seccin San
Vicente, encontramos que se evidencia la falta de respeto por
las diferencias de las formas de pensar, de actuar y de creer
de algunos de los estudiantes con respecto a sus compaeros,
lo que nos lleva a realizar un trabajo que permita subsanar
este aspecto para generar ambientes escolares favorables.
A travs de diferentes herramientas en
la Web, permitir a los estudiantes
expresar sus ideas sobre la importancia
del respeto a las diferencias en la forma
de pensar, de actuar y de creer.

.
El estudiante utilizar los recursos
tecnolgicos que tiene la Institucin para
comprender la importancia del respeto a
la diferencia de cultos religiosos.
Socializar la herramienta editor de
fotos, a travs del uso de las TIC









Indagacin

Evidencia que competencias desarrolla el proyecto.
Diagnostico inicial.
Es necesario escoger preguntas apropiadas, para conducir
a los docentes hacia discusiones productivas y
desencadenar respuestas que inviten a la solucin.
Al plantear preguntas desafiantes, requerimos que el
docente explore ideas y aplique el nuevo conocimiento
(TICS). Por esta razn debemos asegurarnos que el
docente tenga muy claro cul es el problema al que le
est buscando solucin.
Tematizacin
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Expresar las formas de entender la diferencia mediante una herramienta
digital, que para este caso ser Mural.ly donde los nios interactuando en la Web,
presentaran su trabajo. Esta herramienta les permite crear, buscar y subir
informacin desde sitios de internet serios adems que les ayuda a profundizar sus
formas de pensar con respecto la tema.
Por parejas elaboran un mural partiendo de la temtica planteada. Lo harn
inicialmente dentro del mural de profesor. En el expresarn sus conceptos y por
medio de imgenes mostraran los aprendizajes
Cada estudiante explicar al profesor las actividades realizadas y su visin
del tema. Adems que propondr alternativas para que seamos respetados en todas
nuestras formas de pensar de actuar y de creer.
Scratch: los estudiantes realizarn una presentacin animada sobre las
diferencias enfocadas desde las formas de pensar, creer y actuar de las personas.
De forma creativa presentar por parejas montajes con animacin.
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas
TIC utilizadas para el proyecto de aula.
Mural.ly: es una herramienta que le permite ver la forma de pensar
de mis estudiantes ya que ellos pueden interactuar libremente, investigando
y plasmando de forma creativa sus formas de pensar.
Scratch: es una herramienta fcil de trabajar, permite que los
estudiantes se expresen libremente adems les desarrolla competencias en
el manejo de las TICS.
lbum fotogrfico: como herramienta pedaggica para ser
desarrollado desde la red social Facebook y a partir de editores fotogrficos
de la web. Esta permitir, que los estudiantes intercambien sus ideas y
opiniones de su trabajo.
Videos educativos (respeto a la diferencia) Utilizando el
computador, se les mostrar un video con la cancin YO ESTOY MUY
ORGULLOSO (CANCION INFANTIL SOBRE LA DIVERSIDAD). Y
utilizacin de Paint
Preguntas relacionadas con la importancia del respeto a la
diferencia
Explicacin por parte del profesor del concepto de la
tolerancia e intolerancia en la prctica de diferentes cultos.
Identificacin de los pensamientos diferentes en el aula
Observacin del video: El papa confirma su voluntad de
promover el dialogo entre las religiones
Conversatorio sobre los diferentes jerarcas religiosos
Elaboracin de un dibujo de cada nio participando en su
culto religioso
Observacin del video: El respeto a la diferencias en
caricaturas.
Consignacin en el cuaderno del tema y recomendaciones
de sana convivencia.
Aplicacin
Articulacin TIC y participacin de estudiantes
Expresar las formas de entender la diferencia mediante una
herramienta digital, que para este caso ser Mural.ly donde los
nios interactuando en la Web, presenter.an su trabajo. Esta
herramienta les permite crear, buscar y subir informacin desde
sitios de internet serios.
Por parejas elaboran un mural partiendo de la temtica
planteada. Lo harn inicialmente dentro del mural de profesor.
Cada estudiante explicar al profesor las actividades
realizadas y su visin del tema. Adems que propondr alternativas
para que seamos respetados en todas nuestras formas de pensar de
actuar y de creer.
Elaboracin de montajes animados a travs de la utilizacin del
programa scratch en los cuales los estudiantes expresan su forma
de pensar, creer y actuar de manera diferente dentro de su
comunidad
Induccin sobre la red social (facebook) y la inscripcin al mismo
quienes no lo poseen.
Apertura de las pginas (Editores de fotografas) para el diseo de
las fotos.
Montaje de fotos publicadas desde un grupo de compaeros para
crear el lbum fotogrfico.
Observacin de los videos.
Intercambio de ideas con respecto a los
videos.
Elaboracin de dibujos en paint.
Explicacin del dibujo realizado.
Socializacin con sus compaeros de las
ideas plasmadas
Aplicacin
Utilizando adecuadamente los recursos tecnolgicos se evidencia
mayor participacin e inters de los estudiantes en la adquisicin de
los conocimientos y en el desarrollo de sus competencias.
Encontramos estudiantes ms dispuestos para el trabajo y deseosos
de investigar y trabajar en equipo.
Es importante tener en cuenta que a partir de los medios tecnolgicos
en nuestro caso (computador) los estudiantes se apropien del sistema
para poder desarrollar de forma individual ms productivas actividades
programadas, donde reconozcan el instrumento como medio
educativo a partir de nuestra enseanza.