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L E N A S I L V A B A Y ON A
E S P E C I A L I S T A E N T R A S T OR N OS D E L E S P E C T R O A U T I S T A Y
S N D R OME D E A S P E R GE R
PRUEBAS PROYECTIVAS
Las tcnicas proyectivas han sido muy tiles
(principalmente) en el mbito dinmico, surgen
desde el modelo psicodinmico y este es el que las
soporta. En un primer momento se desarrollan con
el objetivo de analizar el mundo inconsciente del
sujeto, pero cada vez se utilizan ms para valorar el
mundo cognitivo del sujeto (cmo piensa), y son
empleadas por diversas corrientes pues se aplican
en diversos campos de la psicologa.
Ests tcnicas fueron un exponente de la forma de
evaluar de los psiclogos desde 1950 a la dcada
de los 80s. Entre 1970-80 surgen crticas pues estas
tcnicas se consideran instrumentos que no estn
validados y que no cumplen las garantas
cientficas necesarias.
Las tcnicas proyectivas no se pueden validar con
la teora clsica de los test pues buscan la ley
individual (ideogrfica), explican cmo es el sujeto
en concreto.
Se han desarrollado ms de 500 tcnicas
proyectivas, de las cuales unas 100
aproximadamente con garantas mnimas de cmo
aplicarlas e interpretarlas, pero a veces son poco
conocidas y mal utilizadas. Un 20 % de tcnicas se
utilizan en la evaluacin de la personalidad, dan
idea de lo peculiar del sujeto que en otras tcnicas
no se obtiene.
QU SIGNIFICA PROYECCIN
Freud introduce la palabra proyeccin en el mbito clnico
como mecanismo de defensa patolgico que le serva al
sujeto para enfrentar la ansiedad y la culpa que estaban
debajo de los trastornos paranoides (proyectan en otros sus
propios problemas), se daba solo en pacientes clnicos, luego
observ que en otros tambin se daba. Por lo tanto, supuso
que era un mecanismo de defensa no patolgico, que las
percepciones internas son provocadas por procesos
ideacionales o emocionales que en ocasiones no somos
capaces de asumir como propios por lo que los ponemos en
otros.
Son procesos inconscientes para liberar la carga que nos
provocan esas emociones o ideas.
LAS PROYECCIONES
Se valoran como percepciones sensoriales y a veces son
utilizadas para evaluar el mundo externo del sujeto.

Para los psicodinmicos en un proceso de defensa bajo el
dominio del principio del placer, esa informacin del yo le
llega a travs de las percepciones sensoriales externas. Por lo
tanto, en las tcnicas proyectivas sacaramos fuera, lo que
tenemos dentro a travs de las respuestas que damos a los
estmulos que nos presentan.

La crtica que le hacen los humanistas y cognitivos a est
postura es que el sujeto tendra que liberar la tensin, pero a
veces la aumenta y pueden llegar a ser consciente de la
informacin que da.
Otros autores ms integrales como Bell, proponen que
proyeccin viene de la raz latina que significa hacia delante,
por lo que sta es la accin que implica la tcnica
proyectiva: manifestar su mundo interno lanzndolo hacia
fuera . Es decir, la tcnica proyectiva es un catalizador que
provoca la accin de lanzar hacia fuera.

Por otra parte, Anderson cree que las tcnicas proyectivas no
solo son lanzar hacia fuera algo propio (algo que ya tengo)
sino que tambin estn implicados procesos mentales
internos, proceso por medio del cual ha llegado a dar esa
respuesta, por ello es necesario analizar el contenido y la
estructura. Hay que analizar tambin ese proceso interno que
se est desarrollando en el sujeto cuando se est aplicando
las tcnicas.
Murray propone que tambin es peculiar porque
existe una falsa percepcin, la interpretacin y el
significado que le damos al estmulo, por tanto
estamos poniendo parte de nosotros mismos.

El trmino proyeccin no tiene un nico significado
y varios autores proponen que no es adecuado
hablar de tcnicas proyectivas sino de tcnicas
preceptales.
DEFINICIN DE TCNICAS
PROYECTIVAS
Lindzey (psicodinmico). Son aquellos instrumentos
considerados especialmente sensibles para rebelar
aspectos inconscientes de la conducta, los cuales
permiten provocar una amplia variedad de respuestas
subjetivas.
Son altamente multidimensionales y evocadores de
datos inusualmente ricos. Con un mnimo conocimiento
del sujeto evaluado (no sabe el objetivo, fin del test por
lo que es ms difcil el falseamiento de la informacin).
Este material es ambiguo, su interpretacin es global. En
estas tcnicas todas las respuestas son vlidas, no hay
respuestas ptimas.
DEFINICIN DE TCNICAS
PROYECTIVAS
Cattell (diferencialista). Son test del dinamismo, test
objetivo de percepcin errnea a travs de los
cuales se pretende sondear la dinmica de la
personalidad o procesos cognitivos del sujeto.
Tambin reflejan procesos inconscientes a travs
del registro ms exacto de las respuestas que nos
da el sujeto, que guardan relacin con esos
procesos internos.
DEFINICIN DE TCNICAS
PROYECTIVAS
Fiske (cognitivo). Tcnicas de evaluacin del
mundo cognitivo del sujeto, que pueden servir de
indicadores para el diagnstico o para la
descripcin del sujeto (es una buena tcnica de
valoracin de variables cognitivas).
FUNDAMENTOS TERICOS
Se fundamentan en las teoras de la personalidad,
y surgen por la necesidad clnica y otros mbitos de
conocimiento al sujeto, para valorar de forma
global y personal cmo es cada individuo
(ideogrfico, valorar la personalidad). No hay una
nica teora de personalidad que sirva de base
para conceptuar las tcnicas proyectivas, Si
embargo, existen supuestos bsicos comunes
desde los diferentes modelos:
a) Partimos de que el sujeto cuenta con una estructura bsica
y estable de personalidad (los situacionistas ms ortodoxos
no utilizan est tcnica) aunque hay un dinamismo. Esa
estructura est integrada por diferentes dimensiones que
estn organizadas y esa organizacin es ideogrfica,
diferente para cada uno de los sujetos. Por tanto, las
respuestas que da el sujeto permiten acercarnos a l,
conocerlo de forma profunda.
b) La organizacin de esa estructura de
personalidad hace necesarios diferentes niveles de
profundidad en su anlisis y hay una diferencia clara
entre el estado transitorio del sujeto y las
caractersticas peculiares del sujeto: nivel transitorio y
nivel estable. Esta informacin se utiliza en el
diagnstico, evaluacin e intervencin.
c) Las tcnicas evalan la personalidad y se
manifiesta por un comportamiento pero el
comportamiento es funcional y que refleja de forma
integral, teniendo en cuenta todo lo que somos, la
situacin del sujeto que se evala. Nuestro
comportamiento es un intento de adaptacin entre
las demandas externas e internas, lo mejor posible. El
comportamiento es funcional y adaptativo
d) Toda respuesta ante el material proyectivo no es
casualidad sino que es significativa y son signo de la
personalidad de ese sujeto. Una de las tcnicas que
detecta mejor los cambios teraputicos es el
Rorschach pues da lo ms estable y lo ms inestable,
porque aunque los elementos de la personalidad son
profundos tambin se analiza la forma, la
manifestacin. Todas las respuestas son significativas.
e) El sujeto no es consciente de la relacin tan estrecha entre
sus respuestas y su mundo interno. Por eso muchas veces se
dice que son enmascaradas y poco voluntarias. Evala la
globalidad del sujeto (inteligencia, personalidad, estados
emocionales). Por lo tanto, como todas las respuestas son
vlidas y significativas, y se establece la relacin entre sus
respuestas y el mundo interno, el falseamiento de la
informacin es muy bajo, las respuestas son veraces. Lo ideal es
que el sujeto no sepa cul es la relacin entre las respuestas y
los procesos internos. Se puede aplicar varias veces la misma
prueba.
CARACTERSTICAS DE LAS TCNICAS
PROYECTIVAS:
1. Lograr penetrar en la personalidad individual,
acercarnos a ella y entenderla.
2. Usa mtodos globalistas no atomistas
(psicometra), no pretende evaluar una
caracterstica puntual sino la persona como un
todo
3. Suponen que el sujeto organiza sus respuestas en
funcin de su propio mundo interno (historia
personal). Por tanto, las respuestas estn
organizadas entorno a su motivacin, ideas,
percepcin, actitudes, ideas, etc.
4)Trata la peculiaridad de las respuestas, por eso
toda respuesta es significativa y vlida.

5) El tipo de datos que se arrojan son complejos y
estn interconectados, esto nos dificulta la labor de
cuantificar y validar de forma tradicional
(psicomtrica).

6) La codificacin e interpretacin no se logra
puntuando tem a tem, de cada pregunta sino que
es una puntuacin total (global).
FUENTES DE LOS PRINCIPIOS BSICOS
Aunque las tcnicas proyectivas tienen un origen
psicodinmico han sido influenciadas tambin por
otros modelos, por eso veremos cules han sido y
cmo han influido en ellas:

a. Psicodinmico:
Aqu se destacan los aportes de Freud y otros. Considera tres
aspectos importantes:
Concepto de inconsciente y su poder motivacional sobre la
conducta de cada uno.
Anlisis del contenido latente, a travs de las respuestas del
sujeto yo puedo conocer su mundo interno. Detrs de cada
respuesta hay toda una significacin.
se recalca la importancia de la relacin entre paciente y
terapeuta, estas tcnicas no tendran el mismo impacto si
fueran aplicada de forma colectiva (por eso la mayora de
tcnicas proyectivas se aplican individualmente). Influye la
persona que aplica la tcnica (cercana, empata, sexo, etc.).
b. Gestalt:
Ponen el acento mucho ms en que el sujeto es una
totalidad y en que estas tcnicas nos permiten llegar a
la totalidad de la persona.
Khler y Kafka han estudiado los procesos perceptuales
involucrados en las tcnicas proyectivas, cada proceso
es individual y nico por eso no pueden haber
respuestas comunes.
La motivacin es importante en las tcnicas
proyectivas. La motivacin es interna aunque este
presionada por el ambiente. Nos comportamos de una
forma determinada porque estamos motivados para
ello. La motivacin es personal.
c. Teora del Aprendizaje:
Han contribuido especialmente los cognitivos. Dos
aspectos importantes:

Concepto de premio-castigo (refuerzo) como
fuerza motivacional, se tiene muy en cuenta en las
tcnicas proyectivas.

La formacin de hbitos emocionales (Hull, Auld).
Por ejemplo, ante ciertos olores, imgenes,
msica... se evoca una emocin determinada.
TIPOS DE TCNICAS
PROYECTIVAS
TCNICAS PROYECTIVAS
ESTRUCTURALES:
Son aquellas tcnicas que tienen un material visual
(estmulos visuales) pero tiene poca estructuracin,.
El sujeto tiene que responder a lo que ve en ese
material, estructurar en base a ese material su
respuesta. Bajo esta hiptesis el sujeto va intentar
poner una estructura y un significado a ese material
inestructurado que tiene en su entorno, y esa
imposicin de la estructura refleja cmo es la
personalidad del sujeto. Por eso, cuanto ms
ambiguo es el estmulo es mejor, para que el sujeto
pueda organizarlo desde su propia perspectiva,
experiencia.
Al mismo tiempo permite una cierta
estandarizacin en la manera de manejar o
presentar las tcnicas. Tambin permite estructurar
la manera de utilizar, aplicar e interpretar la
prueba, por eso unos profesionales han utilizado el
Rorschach incluso como instrumento de medicin,
es ms fcil de cuantificar que otro tipo de pruebas
TCNICAS PROYECTIVAS TEMTICAS:
Tambin conllevan material estimular visual ms o
menos estructurado pero no son tan neutrales
(como el Rorschach), tienen una temtica (p.e.
TAT, son ms lminas de fotos o dibujos, por lo tanto
no es un estmulo totalmente inestructurado tiene
significado).
Pretenden que el sujeto basado en los estmulos
visuales verbalice (respuesta verbal) acerca del
relato que est sucediendo en esa imagen, que
haga un relato completo. El sujeto se enfrenta a
una tarea de estructuracin, donde la imagen no
es clara, la tiene que analizar e interpretar
Por tanto va estar implicado el comportamiento,
memoria, lenguaje, etc. del sujeto.
Permite evaluar funciones cognitivas (ideacin,
cmo narra el sujeto). Por ejemplo el test de pata
negra, para nios pequeos, compuesto por una
familia de cerditos que hacen diferentes
actividades y el nio tiene que narra lo que
sucede.
TCNICAS PROYECTIVAS EXPRESIVAS O
GRFICAS:
Carecen de un material estimular visual o tctil, lo
que le pedimos al sujeto que realice est en base a
una consigna escrita o verbal, y en base a esa
consigna (es el nico estmulo que se le da) realiza
una respuesta, se expresa grficamente y ese
dibujo refleja no solo sus adquisiciones evolutivas
madurativas (destrezas) sino tambin el desarrollo
de su propia percepcin, personalidad (p.e. test
del rbol, de la familia, de la figura humana,
garabateo, dactilopintura)
Influyen las habilidades expresivas-perceptivas del
sujeto. Ests tcnicas no son nada potentes como forma
de evaluacin de habilidades intelectuales, son mejores
para maduracin (esquema corporal, maduracin
concreta...).

Se considera que esas formas de expresin grfica
representan el modo en que nosotros nos comportamos,
percibimos y cmo somos, es decir personalidad. Son
tcnicas muy interesantes, fciles de aplicar, baratas
pero necesitan un mayor porte emprico para
comprobar su eficacia y utilizarlas de forma ms
estandarizada (se han devaluado por su mal uso).
TCNICAS PROYECTIVAS
CONSTRUCTIVAS:
La tarea de estos test consiste en estructurar y
organizar en el espacio los elementos que se le
presentan al sujeto en la prueba (p.e. test del
pueblo, se utiliza poco y cuenta con una gran
cantidad de elementos para construir una aldea).
Se utilizan muy poco porque es difcil interpretar de
forma global toda la informacin que se obtiene.
Nos permiten conocer el mundo relacional del
sujeto, cmo se mueve, aspectos afectivos e
intelectuales (ponen en prctica sus destrezas). Son
costosas, y requiere de mucho tiempo de
aplicacin .
TCNICAS PROYECTIVAS ASOCIATIVAS:
Conllevan tambin una consigna verbal o escrita y
el sujeto tiene que manifestar verbalmente y por
asociacin. Por ejemplo, lista de palabras de Jung,
el sujeto dice una palabra que se le viene a la
mente cuando le digo casa, se asocia a cada
estmulo una palabra. Asociacin de frases
incompletas Sacks, completar una frase (me
encuentro a gusto en...), fbulas de Ds (completar
un relato), test de cuentos infantiles (compuesto
por los cuentos clsicos y se le pide al nio que le
de un final feliz y uno triste).
TCNICAS PROYECTIVAS REFERIDAS AL
MOVIMIENTO:
Sirven para diagnosticar y tratar: Test miokintico
de Mira, dibujar con los ojos cerrados con el
propsito de ver la exactitud de sus movimientos;
test guestltico visomotor de Bender, el sujeto debe
reproducir las lminas que se le muestran y test
visual de Ellis, ver un estmulo y luego recordarlo y
dibujarlo.
TCNICAS PROYECTIVAS DE JUEGOS Y
DRAMATIZACIN:
Psicodrama, test del mundo, juego de roles, etc.
PROBLEMAS PLANTEADOS EN LA
VALIDACIN DE LAS TCNICAS