comunicativa es nicamente la de informar acerca de temas en todos sus aspectos. As, el texto expositivo muestra o presenta un objeto de estudio a travs de una divisin analtica de la realidad expuesta: definicin, origen, caractersticas, descripcin, clasificacin, causa (s), consecuencia (s), importancia, etc. (2005:246).
TEXTOS EXPOSITIVOS Caractersticas del texto expositivo Propsito (Autor) Se sabe que este siempre es el de informar; sin embargo, el emisor no debe olvidar que se debe evaluar la intencin del texto considerando qu tipo de informacin se va a presentar y para qu servirn dichos datos que se sealarn.
Qu quiero conseguir con este texto? Cmo quiero que reaccionen los lectores y las lectoras? Qu quiero que hagan con mi texto? Cmo puedo formular en pocas palabras mi propsito? Autor (emisor) Es importante que el escritor reconozca cul es su relacin con la audiencia y qu imagen tiene este en ella para abordar la redaccin.
Qu relacin espero establecer con la audiencia? Cmo quiero presentarme? Qu imagen ma quiero proyectar en el texto? Qu tono quiero adoptar? Qu saben de m los lectores y las lectoras? Audiencia (receptor) De ello, dependern varios aspectos del texto, sobre todo, el cmo explicar la informacin que se desea desarrollar.
Qu s de las personas que leern el texto? Qu saben del tema sobre el que escribo? Qu impacto quiero causarles? Qu informacin tengo que explicarles? Cmo se la tengo que explicar? Cundo leern el texto? Cmo? Escrito (mensaje) Se asume lo reflexionado con las preguntas de los puntos anteriores.
Cmo ser el texto que escribir? Ser muy largo/corto? Qu lenguaje utilizar? Cuntas partes tendr? Cmo me lo imagino? Caractersticas del texto expositivo Se realiza en torno a un tema Se pretende la comprensin de los temas Pueden ser temas circunstanciales (por su importancia o actualidad), temas generales referidos al deporte, a la poltica, a la historia, a la sociedad, al arte, a la religin, o a la farndula, temas fcticos y no fcticos que requieren otros niveles de abstraccin, tales como la fsica, la qumica, la biologa, la sociologa, la pedagoga, etc. El expositor presenta teoras, datos, predicciones, hechos, fechas, especificaciones, generalizaciones, limitaciones y conclusiones. Pero, para asegurarse de que los lectores entiendan, se deber establecer relaciones entre los datos, sealando causas, consecuencias, comparaciones. En muchos casos hace falta presentar ejemplos, citas de autores reconocidos y confiables, datos estadsticos, reiteraciones, comparaciones FUNCIN DEL TEXTO EXPOSITIVO Si el texto expositivo est dirigido para que el lector o escucha incremente o modifique su estado de conocimiento, cumple as con una funcin epistmica (relacionada con el acto de saber o conocer), a la vez que interviene en el pensamiento del pblico para la toma de decisiones o como respaldo (de tipo cientfico o tcnico) para el plano argumentativo. Vocabulario adaptado a la audiencia.
DIVULGATIVOS
ESPECIALIZADOS ASPECTOS GRAMATICALES
Oraciones breves, sencillas, precisas. Funcin referencial: Mensaje veraz y demostrable. Tiempo presente por su carcter atemporal.
INTRODUCCIN DESARROLLO CONCLUSIN TEXTO EXPOSITIVO PRRAFO DE INTRODUCCIN He cometido el peor pecado que uno puede cometer. No he sido feliz, dijo Jorge Luis Borges; junto con l, muchos otros escritores han hablado de la felicidad acusndola de ser esta una invencin de la mente. En tal sentido, en las siguientes lneas se explicarn las bases psicolgicas de la felicidad y su impacto en el cuerpo humano.
Presenta el marco a manera de cita Se enuncia el tema de manera explcita Se anticipa el contenido del cuerpo. Nos gobiernan las emociones? Qu lugar ocupan la ira, el miedo, la compasin, la vergenza en la formacin de la personalidad? Son positivas para el desarrollo humano? Un estudio de las emociones pone en evidencia que para descubrirnos, los afectos no son contrarios a la racionalidad, sino que, por el contrario, slo desde ellos se explica la motivacin para actuar racionalmente. En tal sentido, a continuacin se explicarn todos los aspectos vinculados a las emociones, dando respuesta a estas y otras cuestiones. Presenta el marco a manera de interrogante Se enuncia el tema de manera explcita Se anticipa el contenido del cuerpo.
PRRAFO DE INTRODUCCIN Se anticipa el contenido del cuerpo.
Constituido por los prrafos que despliegan el tema o asunto, que puede ocupar varios apartados. A lo largo de estos prrafos se va avanzando en la informacin. Es decir, cada prrafo aporta ms informacin, que se constituye, en cierto modo, en ampliacin de la anterior. Se suelen usar: Prrafo deductivo o analizante Prrafo inductivo o sintetizante Prrafo inductivos deductivo
PRRAFO DE DESARROLLO Formas de organizacin del desarrollo temtico Secuencial o cronolgico Comparativo Coleccin, lista o descriptivo Covariacin o causa-efecto Problema- solucin o investigacin Estructura mixta TEXTOS EXPOSITIVOS Permite redondear las ideas y ofrecer un buen final al texto. Sus secciones especficas son las dos siguientes:
Incluye un recuento de las ideas principales: Se redacta a manera de una sntesis de las ideas ms relevantes del texto.
Termina con una reflexin final: Una reflexin final es un comentario, opinin o juicio frente a las ideas presentadas en el texto. Incluir una reflexin final en nuestros textos permite que el cierre de estos sea ptimo, pues el lector tendr la sensacin de encontrarse frente a un texto completo y concienzudo. PRRAFO DE CONCLUSIN PRRAFO DE CONCLUSIN En sntesis, la felicidad est formada por diversos momentos en la vida, en los cuales las personas expresan sus mximos sentimientos, esto se evidencia en las investigaciones orientadas a conocer la felicidad y sus nexos con variables psicolgicas, sociales, demogrficas, culturales y fisiolgicas. Mas su objetivo medular, debera ser el desarrollar programas de intervencin que puedan ayudar a la gente a aprender a ser felices, a que superen sus estados de infelicidad y que puedan ayudar al prjimo a tener una vida feliz.
Se presenta una sntesis de las ideas del texto. Se cierra con una reflexin final.
Ejemplo 2
PRRAFO DE CONCLUSIN En suma, como todo proceso importante en la vida, educar las emociones llevar tiempo, acercarnos a conocerlas, para luego comprenderlas y gestionarlas a favor nuestro, significar que aprendimos a vivir de manera ms saludable y plena. Esto se debe a que, como seal Daniel Goleman, dominar el mundo emocional es especialmente difcil porque estas habilidades deben ejercitarse en aquellos momentos en que las personas se encuentran en peores condiciones para asimilar informacin y aprender hbitos de respuesta nuevos, es decir, cuando tienen problemas. Se presenta una sntesis de las ideas del texto. Se cierra con una reflexin final.