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ADAPTADO POR: CESAR ENRIQUEZ M.

METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
CIENTFICA

1. COTIDIANO (EMPRICO, VULGAR)



2. CIENTFICO
EL CONOCIMIENTO
Se basa en experiencias y
percepciones del individuo, nos
permite conocer de manera
superficial a travs de los
sentidos a los objetos, personas
y naturaleza
CONOCIMIENTO VULGAR
Este conocimiento no es
verificable ya que est sujeto a
nuestra experiencia y modo de
sentir; se apoya en creencias y
respuestas no verificables
(subjetivo)
Es vago ya que carece de
fundamento cientfico nunca
ofrece una certeza universalmente
vlida.

-Es racional, se lo adquiere mediante la razn.

-Es sistemtico, sistmico ya que es producto
de la acumulacin de conocimiento, sirve de
base para otros conocimientos, se lo adquiere
con procedimientos preestablecidos
EL CONOCIMIENTO CIENTFICO
-Es exacto y fiable en la medida en
que es producto de la captacin de
datos y del anlisis y discusin de
resultados.

-Es verificable porque est basado
en experiencias y a la vez es
demostrable.

CONCEPTO DE INVESTIGACIN
CIENTFICA

Es el proceso de aplicacin del mtodo y tcnicas
cientficas a situaciones y problemas concretos en
diferentes reas, para buscar soluciones y
respuestas a ellos y obtener nuevos conocimientos
(Sierra, 1.983:27).

OTRA MANERA DE CLASIFICAR LA
INVESTIGACIN CIENTFICA
I. POR LA NATURTALEZA DE LOS
OBJETIVOS
1.1. Estudios exploratorios

1.2. Estudios descriptivos

1.3. Estudios experimentales o de
comprobacin de hiptesis
causales

II. POR EL ALCANCE TEMPORAL



2.1. Investigacin sincrnica

2.2. Investigacin diacrnica


III. POR LA NATURALEZA DE LA
INFORMACIN

3.1. Investigacin cualitativa

3.2. Investigacin cuantitativa


MODALIDAD DE LA INVESTIGACIN
PARADIGMAS INVESTIGATIVOS
CUALITATIVA
CUANTITATIVA
CUALI - CUANTITATIVA
No excluyentes
PARADIGMAS INVESTIGATIVOS
PARADIGMA
CUALITATIVO
PARADIGMA
CUANTITATIVO
Aboga por el empleo de los
mtodos cualitativos.

Subjetivo y Objetivo

Prximo a los datos;
perspectiva desde adentro.

Fenomenologismo
(comprensin)

Aboga por el empleo de los
mtodos cualitativos.

Objetivo

Al margen de los datos;
perspectiva desde afuera.

Positivismo lgico (hechos y
causas)
Fundamentado en la
realidad, orientado a los
descubrimientos,
exploratorio, expansionista,
descriptivo e inductivo.

Orientado al proceso.

Vlido: datos reales, ricos y
profundos.

Holista
Poco generalizable
Asume una realidad
dinmica
No fundamentado en la
realidad, orientado a la
comprobacin,
confirmatorio, reduccionista,
inferencial e hipottico
deductivo.

Orientado al resultado.

Fiable: datos slidos y
repetibles.

Particularista
Muy Generalizable.
Asume una realidad estable
1. FASE DE DISEO

Fase en la que se redacta un
documento siguiendo un
esquema preestablecido
(segn la entidad que
solicita o requiere del
proyecto).

EL DISEO NO ES MAS QUE RESPONDER
ALGUNAS PREGUNTAS

Qu nombre? (TEMA)
Qu problema mira? (CONTEXTUALIZACIN)
Por qu es importante lo que quiere hacer? (JUSTIFICACIN)
Para qu va a investigar? (OBJETIVOS)
De que se trata esta investigacin? (DESCRIPCIN)
Qu mtodos va a utilizar? (METODOLOGA)
Qu actividades va a realizar y en que tiempo? (CRONOGRAMA)
Qu y cuanto? (RECURSOS)
Quin gasta? (FINANCIAMIENTO)
Qu fuentes de informacin va a utilizar? (BIBLIOGRAFA)

2. FASE DE EJECUCIN O
DESARROLLO

Fase en la que se ejecuta o
realiza aquello que se planific en
la fase de diseo

3. FASE DE INFORMACIN O
SOCIALIZACIN
Fase en la que los autores
presentan:
a)Un informe final de la
investigacin
b) Informe oral (defensa de grado)
ante un tribunal


4. DE EVALUACIN (EJE
TRANSVERSAL)

EN LA FASE DE
PLANIFICACIN
(Plan de T.I.)
EN LA FASE DE
EJECUCIN
TIPO DE
INVESTIGACIN
FASE DE
INFORMACION
Plantear un objetivo que
implique el desarrollo de
un marco terico
Desarrollar un marco
terico
Investigacin
bibliogrfica o
documental
Capitulo: Marco Terico
Plantear un objetivo que
implique un diagnstico
y/o estudio de mercado.
Desarrollar un
diagnstico y/o estudio
de mercado
Investigacin de campo Captulo: Diagnstico y/o
Estudio de Mercado
Plantear un objetivo que
implique una propuesta de
solucin al problema.
Desarrollar una
propuesta de solucin
que dependa del rea,
ciencia o mbito del
proyecto (administrativa,
educativa, informtica,
etc.)
Investigacin (creativa e
inteligente) que se
relacione con el rea o
ciencia
Captulo: Propuestao
Ingeniera del Proyecto
Plantear un objetivo que
implique un anlisis
econmico financiero.
Realizar un anlisis
econmico financiero en
funcin de la inversin
Investigacin econmico
financiera
Captulo: Anlisis
Econmico Financiero
Plantear un objetivo que
implique un anlisis
tcnico de los impactos
que el proyecto generar
Realizar un anlisis de
impactos en las reas
social, cultural,
educativa, cientfico,
ambiental, econmica,
etc.
Investigacin
prospectiva y
retrospectiva
Captulo: Anlisis de
Impactos
PLAN DE
INVESTIGACIN

ESQUEMA DE PRESENTACIN DEL PROYECTO DE
GRADO
TEMA:
CAPITULO I EL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.1 FORMULACION DEL PROBLEMA.
1.1.2 DELIMITACION DEL PROBLEMA.
1.2 OBJETIVOS.
1.2.1 OBJETIVO GENERAL.
1.2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS.
1.3 JUSTIFICACION.

CAPITULO II MARCO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS.
2.2 FUNDAMENTACION CIENTIFICA: ESQUEMA DE CONTENIDOS.
2.3 DEFINICIN DE TERMINOS BSICOS
2.4 HIPTESIS - IDEA A DEFENDER
2.5 VARIABLES

CAPITULO III MARCO METODOLGICO
3.1 MODALIDAD DE LA INVESTIGACIN
3.2 TIPO DE INVESTIGACIN.
3.3 POBLACION Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIN
3.4 METODOS TCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN
3.5 BIBLIOGRAFA

CAPITULO IV MARCO AMINISTRATIVO
ANEXOS
RECURSOS
PRESUPUESTO
CRONOGRAMA

.
ESQUEMA DE PRESENTACIN DEL INFORME FINAL DE GRADO
PRELIMINARES
PORTADA
CERTIFICACIN DEL ASESOR
DECLARACIN DE AUTORA DE LA TESIS
DEDICATORIA (OPCIONAL)
AGRADECIMIENTO (OPCIONAL)
NDICE GENERAL
RESUMEN EJECUTIVO EN ESPAOL E INGLS
INTRODUCCIN

CAPITULO I EL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.1 FORMULACION DEL PROBLEMA.
1.1.2 DELIMITACION DEL PROBLEMA.
1.2 OBJETIVOS.
1.2.1 OBJETIVO GENERAL.
1.2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS.
1.3 JUSTIFICACION.

CAPITULO II MARCO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS.
2.2 FUNDAMENTACIN TERICA .
2.3 DEFINICIN DE TERMINOS BSICOS
2.4 HIPOTESIS - IDEA A DEFENDER (DEPENDIENDO DE LA MODALIDAD)

.
INFORME FINAL
ESQUEMA DE PRESENTACIN DEL INFORME FINAL DE GRADO

CAPITULO III MARCO METODOLGICO.
3.1 MODALIDAD DE LA INVESTIGACION
3.2 TIPO DE INVESTIGACION.
3.3 POBLACION Y MUESTRA DE LA INVESTIGACION
3.4 METODOS TCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN
3.5 INTERPRETACIN DE RESULTADOS (CUADROS Y GRFICOS)
3.6 VERIFICACIN DE HIPTESIS (SLO EN CASO DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS:
DIAGNSTICAS Y EXPERIMENTALES)
3.7 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CAPITULO IV MARCO ADMINISTRATIVO

BIBLIOGRAFA
ANEXOS
RECURSOS
PRESUPUESTO
CRONOGRAMA

CAPITULO V MARCO PROPOSITIVO

NO SE REQUIERE ESTE CAPITULO EN INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS: DIAGNSTICAS Y EXPERIMENTALES
5.1 TITULO
5.2 DESARROLLO DE LA PROPUESTA
5.3 VALIDACIN DE LA PROPUESTA


CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS

.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO GLOBALIZADOR

CAPITULO 1 EL OBJETO DE TRANSFORMACIN
1.1 ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL OBJETO DE TRANSFORMACIN
1.2 IDENTIFICACIN DEL OBJETO
1.3 OBJETIVOS
1.3.1 OBJETIVO GENERAL
1.3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

CAPTULO 2 DISEO TERICO METODOLGICO DE LA PROPUESTA
2.1 BASES TERICAS DEL PROYECTO GLOBALIZADOR (ESQUEMA DE CONTENIDOS)
2.2 DESCRIPCIN DE LA METODOLOGA DEL PROYECTO
2.3 DISEO DE LA INVESTIGACIN DE CAMPO (SI SE REQUIERE)
2.3.1 POBLACIN Y MUESTRA
2.3.2 MTODOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS

CAPITULO 3 DESARROLLO DE LA PROPUESTA
3.1 TITULO
3.2 DESARROLLO DE LA PROPUESTA
3.3 VALIDACIN

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS




.
ESTRUCTURA DEL INFORME DEL PROYECTO GLOBALIZADOR

PORTADA
CERTIFICACIN DEL ASESOR
DECLARACIN DE LA AUTORA DEL PROYECTO
NDICE GENERAL
RESUMEN EJECUTIVO (ESPAOL E INGLS)

CAPITULO 1 EL OBJETO DE TRANSFORMACIN
1.1 ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL OBJETO DE TRANSFORMACIN
1.2 IDENTIFICACIN DEL OBJETO
1.3 OBJETIVOS
1.3.1 OBJETIVO GENERAL
1.3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

CAPTULO 2 DISEO TERICO METODOLGICO DE LA PROPUESTA
2.1 BASES TERICAS DEL PROYECTO GLOBALIZADOR
2.2 DESCRIPCIN DE LA METODOLOGA DEL PROYECTO
2.3 DISEO DE LA INVESTIGACIN DE CAMPO (SI SE REQUIERE)
2.3.1 POBLACIN Y MUESTRA
2.3.2 MTODOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS

CAPITULO 3 DESARROLLO DE LA PROPUESTA
3.1 TITULO
3.2 DESARROLLO DE LA PROPUESTA
3.3 VALIDACIN

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS




.
1. NOMBRE DEL PROYECTO (TEMA)
Que sea novedoso y original.
til y significativo.
Trascendente, importante y necesario.
Que est redactado con trminos claros y precisos.
Que permita entender de qu se trata en general el
proyecto, simplemente leyendo el ttulo.
En lo posible, estar delimitado.
No iniciar el nombre con verbos en infinitivo.
Que sea expresado con una frase corta. (Que
pueda retener en la memoria)
Es la parte especfica sobre la cual girar la
investigacin.
LA INVESTIGACION RESUELVE UN PROBLEMA
PROBLEMA
CARENCIA NECESIDAD
AUSENCIA
INSUFUCIENCIA DEFICIENCIA
FALTA INSATISFACCION
CIRCUNSTANCIA A
CAMBIAR O MODIFICAR
QUE VOY A
TRANSFORMAR PARA
MEJORAR LA CALIDAD
MATERIAL Y/O ESPIRITUAL

SOCIAL


JURIDICO


ECONOMICO


EDUCATIVO

OTROS
CMO DESCUBRIR PROBLEMAS?

Lectura crtica de la realidad

Observar crticamente el entorno

Consultar a especialistas del rea Jurdica

Leer crticamente fuentes escritas sobre rea a investigarse
(revistas, diarios, pginas web).

Asistir a eventos cientficos relacionados con la profesin.

Entrevistar a personas afectadas por situaciones conflictivas.

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Realice una descripcin de la situacin problmica actual
Identificando causas y efectos que configuran el problema. Es un
fiel relato de lo que est sucediendo
Analice crticamente las relaciones existentes entre causas y efectos
que constituyen las variables de la investigacin.
Prognosis.- Escriba un prrafo final que concluya que si los
problemas se siguen sucediendo Qu pasar en el futuro?
Narre en prrafos congruentes, con buena redaccin, de manera
que quien lea el proyecto tenga una idea clara de cul es la
situacin problmica que se propone investigar y solucionar parcial
o totalmente
EL PROBLEMA
CMO HACER LA FORMULACIN DEL PROBLEMA ?
PLANTEE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
EN FORMA INTERROGATIVA O DECLARATIVA, PRECISA,
SINTTICA Y SIN ANTICIPARSE A LA SOLUCIN
DEL PROBLEMA
EVIDENCIE EN LA REDACCIN LAS DOS VARIABLES
DEL PROBLEMA: CAUSA Y EFECTO
DELIMITACIN DEL
PROBLEMA
TIEMPO
ESPACIO
OBJETO DE
INVESTIGACIN
CAMPO DE ACCIN
Parte del objeto de estudio motivo
de la transformacin
Se identifica con procesos hechos
y fenmenos
PERSONAS
UNIDAD DE OBSERVACIN
CMO REDACTAR LOS OBJETIVOS?
Utilice un VERBO EN INFINITIVO que indique una
accin concreta, adems de debe considerar las
DOS VARIABLES DEL PROBLEMA
GENERAL
Ejemplos:
Disear Proponer - Construir
ESPECIFICOS
Expresa la intencionalidad de la
investigacin en su conjunto
Expresan los propsitos ms concretos
para la consecucin del objetivo
general de la investigacin. Son los
caminos para alcanzarlo
Bibliogrfico
Campo
Propuesta
OBJETIVOS
Los objetivos son los propsitos, logros, aspiraciones,
mejoras o enmiendas que el proyecto pretende alcanzar e
indican el camino a seguir.
Para qu ejecuto el proyecto?
El objetivo general se dirige a la macro estructura del
proyecto.
Se sugiere redactar un solo objetivo general.
El objetivo general tiene una relacin directa, inclusive en su
redaccin con el nombre o tema del proyecto.
Estrategia:

PARA QU CONECTOR TEMA


EJEMPLOS DE CONECTORES
Mediante
A travs
Sobre la base
Con
Para
Etc..
CMO ELABORAR LA JUSTIFICACIN ?
PARA LA REDACCIN CONTESTE LAS PREGUNTAS
Por qu investigo? Para qu investigo?
Utilidad practica: Para qu sirve la investigacin?
Quines se beneficiarn de los resultados?
Los resultados tienen aplicacin prctica?
Importancia: aporte cientfico, educativo, jurdico, econmico,
Poltico, social, religioso.
ACTUALIDAD-FACTIBILIDAD-PERTINENCIA TRASCENDENCIA
Utilidad terica: Con la investigacin, usted espera
reafirmar la validez de un modelo terico en la realidad?
Puede sugerir recomendaciones a futuros estudios?
Razones de
la investigacin
OBJETIVOS ESPECFICOS

En lo posible que sean observables y/o medibles
Se refieren a los aspectos, partes o resultados intermedios
que se espera obtener.
Desagregan la temtica en sus aspectos o elementos
constitutivos.
Se los puede considerar como provisionales, (en la
investigacin accin se sirve de los mtodos, mas no se es un
esclavo de ellos).
Que sean posibles en su cumplimiento.
Que sigan un orden jerrquico metodolgico y cronolgico.
Evite enunciados lricos.
ANTECEDENTES
INVESTIGATIVOS
Para la redaccin conteste a la
pregunta: QU TRABAJOS
SIMILARES PREVIOS EXISTEN
SOBRE EL TEMA DE
INVESTIGACIN ?
HIPTESIS - IDEA A
DEFENDER
ES UNA RESPUESTA PROBABLE AL PROBLEMA PLANTEADO
DEBER SER SE EXPLICADA EN EL MARCO TERICO,
ENCUENTRA SU SUSTENTO EN LA INVESTIGACIN DE
CAMPO Y DESEMBOCA EN LA PROPUESTA CON EL
AVAL DE EXPERTOS


SISTEMA DE
HIPTESIS

ES UNA EXPRESIN DE RELACIN QUE EXISTE ENTRE
DOS O MS VARIABLES

ES PRECISO PLANTEARSE POSIBLES RESPUESTAS O
TENTATIVAS DE SOLUCIN DEL PROBLEMA

DEBERN TENER RELACIN DIRECTA CON EL MARCO
TERICO

DEBEN TENER ALTAS PROBABILIDADES DE SER
CIERTAS Y FACTIBLES DE COMPROBACIN



CLASIFICACIN DE LAS HIPTESIS
GENERAL:
MANTIENE RELACIN DIRECTA CON EL OBJETIVO
GENERAL
PARTICULARES:
PLANTEAMIENTOS DE RELACIONES PARTICULARES
QUE TOMAN EN CONSIDERACIN SUBPROBLEMAS,
TIENEN RELACIN DIRECTA CON LOS OBJETIVOS
ESPECFICOS
OBJETIVO
GENERAL
HIP.
GENERAL
OBJETIVOS
ESPECFICOS
HIP.
PARTICULARES



El currculo
planteado en el
bachillerato de los
colegios tcnicos, es
la causa principal
del bajo
rendimiento de los
estudiantes
Los contenidos de
los programas de
estudio del
bachillerato de los
colegios tcnicos
estn
descontextualizados
, por lo que existe
poca motivacin
hacia el estudio
La falta de
estrategias
metodolgicas
innovadoras y
efectivas hace que
la didctica de los
docentes influya en
el bajo rendimiento
de los estudiantes
VARIABLES
Variable independiente
Tambin denominada causa o experimental; es la variable
explicativa, cuyo accionar es la base y se utiliza para
explicar y predecir el comportamiento de la variable
dependiente.

Variable dependiente
Tambin llamada efecto o condicionada; es la variable
por explicar, o sea el objeto de la investigacin.
HIPTESIS V.
INDEPENDIENTE
(CAUSA)
V. DEPENDIENTE
(EFECTO)


Los contenidos de los
programas de estudio
del bachillerato de los
colegios tcnicos estn
descontextualizados,
por lo que existe poca
motivacin hacia el
estudio.


Contenidos de los
programas de
estudio del
bachillerato de los
colegios tcnicos
descontextualizad
os



Poca motivacin
hacia el estudio.
INDICADORES
CONSTITUYEN LAS SUBDIMENSIONES DE LAS
VARIABLES

PERMITEN VISUALIZAR LA REALIDAD QUE SE QUIERE
CONOCER

ES LA CONDUCTA OBSERVABLE QUE DEMUESTRA LA
PRESENCIA DEL CONCEPTO

VARIABLE
INDEPENDIENTE
INDICADORES



Escasa y deficiente
capacitacin que
reciben los
trabajadores
- Cantidad de contenidos
- Relacin con el medio
geogrfico
- Relacin con el medio
cultural
- Relacin con el medio
ambiente
- Relacin social
- Relacin con el medio
econmico
- Utilizacin de un lenguaje
del medio, etc.



OBJETIVO
GENERAL



HIPTESIS
GENERAL
VARIABLE
INDPENDIENTE



INDICADORES


*SELECCIN DE
TCNICAS DE
INVESTIGACIN
CIENTFICA


*DISEO DE
INSTRUMENTOS
VARIABLE
DEPENDIENTE



OBJETIVO
ESPECFICO



HIPTESIS
PARTICULAR
VARIABLE
INDEPENDIENTE



INDICADORES
VARIABLE
DEPENDIENTE
TIPO DE INVESTIGACIN
DOCUMENTAL
DE CAMPO
ESTUDIO DE
CASOS
BIBLIOGRFICA
POR LOS
OBJETIVOS
POR EL LUGAR
POR LA NATURALEZA
APLICADA
PROYECTO
FACTIBLE
DE ACCION
DESCRIPTIVA
EXPLICATIVA
POR LA
FACTIBILIDAD
NO EXCLUYENTES

Da la pauta o sirve como
fundamento para cualquier otro tipo
de estudio o investigacin,
ocupndose fundamentalmente de
conocer y explicar (crea nuevo
conocimiento)
1. BSICA O PURA

Utiliza los hallazgos de la
investigacin pura o bsica, busca
mejorar la sociedad, resolviendo
sus problemas con un carcter
utilitario y un propsito inmediato
2. APLICADA

Recoge y analiza informacin contenida
en diversas fuentes bibliogrficas; es
decir, se apoya en las consultas, anlisis y
crtica de documentos.

Pueden realizarse en forma independiente
o como parte constitutiva de otro tipo de
investigaciones
3. BIBLIOGRFICA

El propsito de esta investigacin es
reconstruir el pasado de la manera
objetiva y exacta posible, para lo cual,
en forma sistemtica recolecta,
evala, verifica y sintetiza evidencias
que permiten obtener conclusiones
vlidas. (Escalante 1.988:11)

4. HISTRICA

5. EXPLORATORIA

El objetivo de la investigacin
exploratoria es recopilar la
informacin preliminar que
ayudar a definir problemas y a
sugerir hiptesis. (Kotler y otros.
2006, P. 122)
6. DESCRIPTIVA

El objetivo de la investigacin
descriptiva es describir cosas, tales
como el potencial de mercado para un
producto o el demographics y actitudes
de los consumidores que compran el
producto. (Kotler y otros. 2006, P. 122)
El objetivo es medir el grado de
relacin que existe entre dos o ms
variables. Generalmente, Utiliza
estadstica inferencial cuando se
trata de hiptesis y estadstica
descriptiva cuando se trata de idea a
defender u objetivos,. La estadstica
juega un papel muy preponderante


7. CORRELACIONAL
Se aplica este tipo de investigacin
cuando el grupo a estudiarse es muy
pequeo (familia, institucin,
comunidad), o cuando el motivo y
objeto de estudio es un sujeto en
particular.
Los resultados obtenidos en estos
estudios no son generalizables.
8. ESTUDIO DE CASOS
S se manipulan variables, pero no de
una manera absoluta ni rigurosa
como exige la experimentacin.
Se estudian las relaciones causa-
efecto, pero en circunstancias en que
no es posible el control riguroso de
todos los factores que intervienen en
el experimento.
9. CUASI-EXPERIMENTAL

Su propsito es determinar, con la mayor
confiabilidad posible, las relaciones de
causa-efecto, para lo cual, uno o ms
grupos, llamados experimentales, se
exponen a los estmulos experimentales y
los comportamientos resultantes se
comparan con los de otros grupos,
llamados de control, que no reciben el
tratamiento o estmulo experimental
(Escalante, 1.988:11).


10. EXPERIMENTAL
METODOLOGA
Es el camino o procedimiento que se debe seguir, no
solo para obtener informacin y datos relevantes en
una investigacin o proyecto, sino para conseguir los
objetivos propuestos.

Qu mtodos, tcnicas e instrumentos de
investigacin se utilizarn?.

No solo hay que citar los mtodos, tcnicas e
instrumentos que se utilizarn, tambin es necesario
indicar en forma sinttica y general el: cmo, cundo,
dnde y a quin se aplicar.
MTODOS , TCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN
Cuestionario
Gua de entrevistas
Ficha de observacin, otros
Entrevista
Encuesta
Observacin
TCNICAS INSTRUMENTOS
MTODOS
Analtico - Sinttico
Inductivo - Deductivo
Histrico - Lgico
Hipottico - deductivo
Sistmico Modelacin
TEORICOS
EMPRICOS
Observacin cientfica
Medicin
Recoleccin de la informacion
No excluyentes
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIADES
Es la visualizacin de la relacin existente entre
las diferentes etapas y actividades del proyecto,
con el tiempo previsto para su ejecucin

Cmo estn organizadas las actividades en
funcin del tiempo?

Por su sencillez y utilidad el Cronograma mas
utilizado es el de Gantt

Los objetivos especficos y la organizacin
metodolgica sirven como guas para establecer
las actividades.
CRONOGRAMA
N.-

MESES Y
SEMANAS
ACTIVIDADES

1
MA
R

2
ABR

3
MAY

4
JUN

5
JUL

6
AGO

7
SEP

8
OCT

9
NOV

10
DIC

1

Elaboracin del Proyecto





















2

Prueba piloto





















3

Elaboracin del
Marco Terico





















4

Recoleccin de
informacin





















5

Procesamiento de
datos





















6

Anlisis de los resultados
y conclusiones





















7

Formulacin de la
propuesta





















8

Redaccin del informe
final





















9

Transcripcin del informe





















10

Presentacin del informe





















AO 2011
CITAS Y BIBLIOGRAFA

NAVAS MONTERO, Sonia y otros, Metodologa de Perfiles,
UTA, 1999.



LINCOGRAFA
Se refiere a las consultas en pginas electrnicas para lo
que debe anotarse apellido, nombre del autor, ttulo de
la obra o artculo y direccin electrnica
FUENTES DE INFORMACIN

Cules son las fuentes de
consulta utilizadas tanto en el
diseo del proyecto, como en la
ejecucin del mismo?

EL INFORME DE
INVESTIGACIN
ESTRATEGIAS ,MTODOS Y TCNICAS
PARA POSIBLES COMPONENETES
ES UN DOCUMENTO ESCRITO DONDE LOS
INVESTIGADORES PRESENTAN EL
TRABAJO A PARTIR DEL DISEO, PLAN O
PROYECTO DE LA INVESTIGACIN (PLAN
DE TRABAJO DE GRADO) DE UNA MANERA
CLARA, CIENTFICA Y ORDENADA TODOS
LOS RESULTADOS OBTENIDOS, SU
ANLISIS E INTERPRETACIN,
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
IMPORTANCIA DEL INFORME FINAL
Permite socializar los resultados de la investigacin.

Permite poner en orden las ideas, organizar la informacin y
extraer conclusiones generales.

Permite a los investigadores y lectores evaluar el cumplimiento
de los objetivos propuestos en el plan de la investigacin.

Sirve como bibliografa para posteriores investigaciones.

ANALISIS E INTERPRETACION DE
RESULTADOS
Analizar es emitir un juicio de valor en base
a:
Comparaciones con otras investigaciones
o datos.
Teora existente en bibliografa
especializada.
Observaciones
CUADROS
Las frecuencias hacen
referencia a la muestra.
Los porcentajes hacen
referencias a la
poblacin

ANALISIS DE PREGUNTAS ABIERTAS
Solo se hace una sntesis
de la respuesta.
(considere solo lo que Ud.
pregunt)
Toda la entrevista se
puede colocar como
anexo
ENTREVISTAS DE VARIAS
PREGUNTAS
Escriba el indicador (la pregunta) y luego
coloca la respuesta.
Se hace sntesis de cada respuesta y
finalmente una sntesis.
No esta mal si hago anlisis de cada
pregunta y de manera individual.
ANALISIS DE FICHAS DE OBSERVACION
Se coloca el indicador y a
continuacin los aspectos
observados.
INDICADOR
_____________
_____________
_____________
ANALISIS DE DOCUMENTOS
Puede colocar en un cuadro frente a frente los
documentos y finalmente hago el anlisis
PARTES DEL INFORME FINAL DE
INVESTIGACIN
I. PRELIMINARES

II. CUERPO DEL INFORME

III. MATERIALES DE REFERENCIA
CITAS DE OTRAS
FUENTES
CITAS DE AUTOR
CITAS TEXTUALES
El estilo APA (American Psicology Asosiation)
Son normas internacionales que permiten citar
la autora del conocimiento, al autor de un
trabajo de investigacin. Todo trabajo debe
identificar el autor y la fecha de publicacin de
los libros, revistas, tesis, pginas web, etc.,
utilizados.
Este mtodo permite citar en el texto mismo al
autor fecha (apellido y fecha de publicacin).
Permite al lector localizar la fuente de
informacin.
CITAS DE AUTOR
A. Obras o pginas web con autor
A1. Cuando el apellido del autor forma
parte de la narrativa, se incluye
solamente el ao de la publicacin del
artculo, entre parntesis.
Ejemplo:
Caldern (1994) compar los tiempos de
reaccin ...(idea no textual)

A2. Cuando el apellido y fecha de
publicacin no forman parte de la
narrativa del texto, se incluye entre
parntesis ambos elementos, separados
por una coma.
Ejemplo:
En un estudio reciente sobre
tiempos de reaccin ...(idea no textual)
(Caldern, 1.994)


A3. Rara vez, tanto la fecha como el
apellido forman parte de la oracin,
en cuyo caso no llevan parntesis.
Ejemplo:
En 1994, Caldern compar los
tiempos de reaccin ... (idea no
textual)

B. Obras o pgina web con mltiple
autores
B1. Cuando un trabajo tiene dos
autores, siempre se citan ambos
nombres cada vez que la referencia
ocurre en el texto. Aqu los apellidos
se unen por medio de la conjuncin
y.
Ejemplo:
Bradley y Ramrez (1999)

B2. Cuando un trabajo tiene tres, cuatro o
cinco autores, se citan todos los autores la
primera vez que ocurre la referencia en el
texto. En las citas subsiguientes del mismo
trabajo, se escribe solamente el apellido del
primer autor seguido de et al.

Ejemplo: (primera vez que se cita en el texto)
Vlez, Santibez, Andrade y Soto (1985)
encontraron que los pacientes ...

Ejemplo: (prxima vez que se menciona en el
texto)
Vlez et al. Concluyeron que ...
B3. Cuando una obra se compone de seis o
ms autores, se cita solamente el apellido del
primer autor seguido de et al. y el ao de
publicacin, desde la primera vez que aparece
en el texto.
Ejemplo:

Wassarstein et al. (1994) encontraron que
(primera cita)
Wasssarstein et el. Encontraron que ... (omitir
el ao de las citas subsecuentes despus de
la primera cita dentro del prrafo)


B4. En el caso de que se citen dos o
ms obras por diferentes autores en
una misma referencia, se escriben los
apellidos y respectivos aos de
publicacin separados por un punto y
coma dentro de un mismo parntesis.

Ejemplo:
En varias investigaciones (Alsana,
1984; Colodro, 1986; Lpez y Muoz,
1994) concluyeron que ...

C. Obras o pginas web sin autor
En el caso que la obra o pgina web no
contenga autor, la referencia comienza con el
ttulo del documento, seguido de la fecha.

Ejemplo:
El asma es definida por los Institutos
Nacionales de Salud como la inflamacin
crnica de las vas respiratorias que producen
falta de aire al paciente (El asma, 1988)

CUANDO SE CITA A ALGN AUTOR CITADO
EN OTRO
La cita puede hacerse de cualquiera de las
dos siguientes formas:
Endara (2008 citado en Carrin, 2010)
encontr que (idea no textual)
idea no textual (Pesantez, 1999 citado en
Almeida, 1998).
En las referencias o bibliografa deber
aparecer solo el autor principal, ms no el
citado. En el caso del primer ejemplo
aparecer Carrin y no Endara.



CITAS TEXTUALES O
DIRECTAS

El material que es citado
directamente (palabra por
palabra) de otro autor requiere
un trato diferente para incluirse
en el texto. Al citar textualmente,
se presenta la cita palabra por
palabra y se incluye el apellido
del autor, ao de publicacin y la
pgina donde aparece la cita.

E1. Cuando las citas directas son cortas
(menos de cuarenta palabras), stas se
incorporan a la narrativa del texto entre
comillas.

Ejemplo:
En estudios psicomtricos realizados
por la Universidad de Connecticut, se ha
encontrado que los nios tienen menos
habilidades que las nias (Ferrer, 1.986, p.
454).
(Ferrer, 1.986: 454).
Tambin puede citarse de la siguiente
manera:
Estevez (1998) seala que Los mtodos de
la investigacin cientfica son referentes para
determinar las tcnicas, y estas a su vez
sirven para determinar los instrumentos de
recoleccin de informacin (p.25)
Si en el ejemplo anterior se estuviese citando
de dos pginas, al final debera escribirse de
la siguiente manera (pp. 25-26)

E2. Cuando las citas directas constan
de cuarenta o ms palabras, stas se
destacan en el texto en forma de
bloque sin el uso de comillas.
Comienza este bloque en una lnea
nueva, desplazando con el tabulador,
la misma y subsiguiente lnea, cinco
espacios a la derecha. El bloque
citado puede ser escrito a un espacio
o a doble espacio y con letra de
diferente tamao (ms pequea).

*Cuando se citan artculos de revistas o
peridicos mensuales, debe ponerse el
mes de la publicacin despus del ao,
separados por coma: (1993, Junio).

*Cuando se citan artculos de revistas o
peridicos diarios o semanarios, debe
ponerse adems el da de la publicacin:
(1993, Junio 28).

*Si el artculo est en una revista aceptado
para publicacin, se pone: (Castaedo, en
prensa).

* Si el artculo se ha enviado a una revista para
su publicacin, pero an no ha sido aceptado, se
pone: (Castaedo, ao del artculo no
publicado).

*Si el texto est en preparacin para ser enviado
a una revista o editorial, se
pone: (Castaedo, ao del artculo en
preparacin).

Si la obra es un manuscrito no publicado, se
pone (Castaedo, ao del manuscrito
no publicado).

Las comunicaciones personales (cartas,
memos, comunicaciones electrnicas,
etc.) deben citarse en el texto pero no se
incluyen en las Referencias.

Ejemplos:
El Prof. J. Santibez (comunicacin
personal, 18 Abril, 2001) sugiere que
Cita no textual (J. Santibez, comunicacin
personal, 18 Abril, 2001).

REFERENCIAS O
BIBLIOGRAFIA
PARA LIBROS
Autor, A.A. (ao de la publicacin).
Ttulo de la obra. Edicin. Ubicacin:
Editorial.

Ejemplo:
Posso Ypez, M. (2009). Metodologa
para el trabajo de grado, tesis y
proyectos. Cuarta Edicin. Quito:
Edit. NINA Comunicaciones.

PARA FUENTES DE INTERNET
Autor, A.A. (ao). Ttulo de la revista. Ttulo el artculo,
Volumen. (Nmero). Consultado el da de mes y ao, de
URL.

Ejemplo:
Endara, J. (2008). Los tiempos modernos. Entre el norte
y el sur. Volumen. (12). Descargado el 28 de abril de
2010, de htp://online.sfsu.edu/%7
Enrone/GEeassays/ningGenome.html.

FUENTE DE INTERNET SIN AUTOR NI
FECHA
Ttulo. (s.f.). recuperado el da de
mes de ao, de URL.

Ejemplo:
La didctica de las matemticas. (s.f).
recuperado el 8 de junio de 2007, de
http://literatura.uniminuto.edu/images
/pdf/normasapa.pdf.

DIAGNSTICOS
MATRIZ DE RELACIN
OBJETIVOS
DIAGNSTICOS
VARIABLES INDICADORES TCNINCAS FUENTES DE
INFORMACIN

IDENTIFICACIN DE LA POBLACIN

- POBLACIN ES EL CONJUNTO O SUMA TOTAL DE
UNIDADES DE INVESTIGACIN, PUDIENDO SER
PERSONAS, INSTITUCIONES, HECHOS, ETC., A LOS
CUALES HACE REFERENCIA LA INVESTIGACIN PARA
LOS QUE SERN VLIDAS LAS CONCLUSIONES QUE
SE OBTENGAN.

- EN UNA INVESTIGACIN PUEDE HABER UNO O MS
UNIVERSOS POR ESTUDIARSE, LOS MISMOS QUE ES
NECESARIO IDENTIFICARLOS Y MANIFESTARLOS EN
EL DOCUMENTO.


IDENTIFICACIN DE LA
MUESTRA

- EL TAMAO DE LA MUESTRA NO ES SIMPLE
CUESTIN DE PORCENTAJES CON RELACIN A LA
POBLACIN, PUES NO INTERESA LA CANTIDAD DE
UNIDADES SINO LA REPRESENTATIVIDAD DE ESTAS.

- A ESTA PARTE SE LA DENOMINA MUESTRA, Y LOS
DATOS OBTENIDOS DE ESTA PORCIN, LUEGO DE
ANALIZADOS, NOS DARN INFORMACIN PARA
HACERLA VLIDA O EXTENSIVA A TODA LA
POBLACIN.
CALCULO DE LA MUESTRA

= TAMAO DE LA MUESTRA, NMERO DE UNIDADES A DETERMINARSE.
N = UNIVERSO O POBLACIN A ESTUDIARSE.

2 =
VARIANZA DE LA POBLACIN RESPECTO A LAS PRINCIPALES
CARACTERSTICAS QUE SE VAN A REPRESENTAR. ES UN VALOR
CONSTANTE QUE EQUIVALE A 0,25, YA QUE LA DESVIACIN TPICA TOMADA
COMO REFERENCIA ES = 0.5
N 1 = CORRECCIN QUE SE USA PARA MUESTRAS MAYORES A 30
UNIDADES.
E = LMITE ACEPTABLE DE ERROR DE MUESTRA QUE VARA ENTRE 0.01
0.09 ( 1% Y 9%).
Z = VALOR OBTENIDO MEDIANTE NIVELES DE CONFIANZA O NIVEL DE
SIGNIFICANCIA CON EL QUE SE VA A REALIZAR EL TRATAMIENTO DE
ESTIMACIONES. ES UN VALOR CONSTANTE QUE SI SE LO TOMA EN
RELACIN AL 95% EQUIVALE A 1.96.

FORMULAS PARA CALCULOS DE MUESTRAS

Z
2
PQN


=
Z
2
PQ + NE
2


= TAMAO DE LA MUESTRA
Z = NIVEL DE CONFIABILIDAD: 95% (Z=1.96)
P = PROBABILIDAD DE OCURRENCIA: 0.5
Q = PROBABILIDAD DE NO OCURRENCIA: 1
0.5 = 0.5
N = POBLACIN: 46.720
E = ERROR DE MUESTREO: 0.04 (4%)


POBLACIONES INFINITAS:
Z
2
PQ


=
E
2


= TAMAO DE LA MUESTRA
Z = NIVEL DE CONFIABILIDAD: 99% (Z=2,58)
P = PORCENTAJE DE ACEPTACIN: 0.65 (65%)
Q = PORCENTAJE DE NO ACEPTACIN: 1
0.65 = 0.35
E = ERROR DE MUESTREO: 3% (0.03)

INSTRUMENTOS

LAS TCNICAS SE UBICAN A NIVEL DE LOS HECHOS O DE LAS
ETAPAS PRCTICAS Y QUE, A MODO DE DISPOSITIVOS
AUXILIARES, PERMITEN LA APLICACIN DEL MTODO

CUANDO SE UTILIZA LA TCNICA DE LA OBSERVACIN, SE
CAPTA LA INFORMACIN CON INSTRUMENTOS COMO: FICHAS
DE OBSERVACIN, DIARIOS DE CAMPO, MAPAS, PLANOS,
DISPOSITIVOS MECNICOS, LISTAS DE CONTROL, ESCALAS
DE VALORES, ETC.

EL INSTRUMENTO DE LAS TCNICAS DE LA ENCUESTA Y
ENTREVISTA ES EL CUESTIONARIO.



CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
Como explica y manifiesta Aguilar Ruth (1.999: 267), por
lo general muchos de los hallazgos y conclusiones que,
se van estableciendo a travs del anlisis e
interpretacin de los resultados obtenidos, van
quedando diseminados a lo largo del texto; por lo tanto,
es conveniente dedicar al final del informe una seccin
en la que se renan y resuman las principales
conclusiones.

LAS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES NO
CONSTITUYEN UN CAPTULO. (AUNQUE S LO SON EN
ALGUNOS ESQUEMAS DE PRESENTACIN DE INFORMES
FINALES DE INVESTIGACIN.

LAS CONCLUSIONES CONSTITUYEN EL BALANCE FINAL DE LA
INVESTIGACIN Y REPRESENTAN EN FORMA LGICA, CLARA Y
CONCISA LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN.

DEBERN BASARSE EN HECHOS COMPROBADOS, ES DECIR
NO SE EXPONEN IDEAS QUE NO HAYAN SIDO DISCUTIDAS EN
EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN.



NO ES NECESARIO DETENERSE EN EXPLICACIONES,
DADO QUE EL FUNDAMENTO DE ESTE RESULTADO SE
ENCUENTRA EN EL DESARROLLO DEL INFORME.

LAS CONCLUSIONES TRATAN DE CENTRAR LA
ATENCIN DEL LECTOR EN LOS ASPECTOS Y
RESULTADOS FUNDAMENTALES.

LOS RESMENES DE LOS CAPTULOS O TEMAS
GENERALES, SON UNA BUENA BASE PARA ELABORAR
LAS CONCLUSIONES.

RECOMENDACIONES

Cuando se realiza las investigaciones es
lgico que siempre debe culminarse el
informe con una serie de
recomendaciones, que debern agruparse
conforme a un listado de propuestas y
siguiendo un orden de prioridades
LAS RECOMENDACIONES SURGEN O SE APOYAN EN
LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
EXPRESADOS EN LAS CONCLUSIONES; POR LO
TANTO, DEBEN SER SOLUCIONES ADECUADAS,
VIABLES Y QUE RESPONDAN A LA PROBLEMTICA
INVESTIGADA.

SE PODR HACER REFERENCIA A ASPECTOS QUE
NECESITAN CONTINUARSE ESTUDIANDO Y QUE EN
DICHA INVESTIGACIN NO QUEDARON RESUELTOS.


LAS RECOMENDACIONES DEBEN ESTAR ESTRICTAMENTE
JUSTIFICADAS POR EL CONTENIDO DE LA INVESTIGACIN. NO SE
TRATA DE RECOMENDAR POR RECOMENDAR, SINO RECOMENDAR
NICA Y EXCLUSIVAMENTE CUANDO DICHAS SUGERENCIAS
TENGAN VERDADERO VALOR Y ESTN ENCAMINADAS REALMENTE
A SOLUCIONAR LA PROBLEMTICA EN CUESTIN.

PUEDE REALIZARSE UNA RECOMENDACIN COMO CONSECUENCIA
DE UNA CONCLUSIN, ES DECIR PODR EXISTIR EL MISMO
NMERO DE CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

LAS RECOMENDACIONES PUEDEN REFLEJAR ACCIONES FUTURAS
PARA LA GENERALIZACIN O PARA LA INTRODUCCIN DE LOS
RESULTADOS EN LA PRCTICA.

MATERIAL DE
REFERENCIAS



BIBLIOGRAFA
(REFERENCIAS)



Es importante exponer la bibliografa utilizada en
el trabajo, toda vez que esto nos permite saber la
trayectoria terica, metodolgica e histrica
seguida por el investigador
GLOSARIO
Es necesario hacer constar las palabras o frases
para dar a conocer el significado de palabras no
conocidas comnmente o que se utilizan con una
interpretacin distinta de la concepcin etimolgica
o del concepto que consta en el diccionario y que
resultan convenientes para la mejor comprensin
del texto.

En ciertas acciones es necesario que el investigador
cree el concepto o significado de ciertas palabras o
frases que est utilizando en el informe final.

ANEXOS
-Lo constituyen todo el material que sirve para explicar y
ampliar el alcance, parmetros y condiciones del
proyecto o tesis.

- Se podrn presentar todos aquellos a los que el
trabajo y la lgica de su presentacin hagan necesarias
su referencia; por lo tanto hay que presentarlos en un
orden que tenga relacin al uso que se les da en el
desarrollo de la investigacin.

- EL ADECUADO USO DE LOS ANEXOS PERMITE EN
MUCHOS CASOS ALIGERAR EL DESARROLLO Y
PRESENTACIN DEL CUERPO DEL INFORME, PARAS
CENTRARLO EN ASPECTOS FUNDAMENTALES Y
RELEVANTES.

- NO TODOS LOS INFORMES FINALES DE TRABAJOS
DE GRADO NECESARIAMENTE CONTIENEN ANEXOS.
ES IMPORTANTE QUE SOLO HAGA CONSTAR
AQUELLOS DOCUMENTOS QUE SEAN
TRASCENDENTES POR SU DIRECTA RELACIN CON
LA INVESTIGACIN.