DIAGNSTICO DEL

BULLYING EN EL PER

JULIO CESAR CAROZZO C.
jotace539@yahoo.es

EL MUNDO NO EST AMENAZADO
POR LAS PERSONAS MALVADAS
SINO POR QUIENES PERMITEN
LA MALDAD A. Einstein
Este es slo uno de tantos
casos que se dan a diario
Durante dos aos, J ohnny, de 13 aos,
fue un juguete para algunos de sus
Compaeros de clase. Los jvenes lo
perseguan por dinero, era obligado
a tragarse pedazos de papel y a beber
lquidos mezclados con basura y saliva,
lo golpeaban, le pegaban dentro de los baos y le
ponan una soga al cuello para jalarlo como a un
animalito.
Cuando los acosadores de J ohnny fueron
preguntados sobre estos maltratos dijeron que lo
hacan slo por diversin
ESTADSTICAS DEL BULLYNG
Del 3% al 5% de los escolares son vctimas de acoso o
bullan (Observatorio, 2013)
El 47.5% de los estudiantes fueron vctimas de bullanga
en algn momento y el 58% guarda silencio y no denuncia
al agresor (MINSA, 2011)
El 67% son espectadores (Observatorio, 2013)
38% reciben apodos y humillaciones.
El 44% ha recibido ataques homofbicos (Cceres, 2014)
El 58% de los profesores y padres de familia no reacciona
ante el bullan.
13.5% de estudiantes declara haber sido agredidos por el
internet (Garca, 2010)
En los ltimos dos aos se han reportado 13 suicidios
SIN EMBARGO, TOMAR
EN CUENTA QUE:
Los agentes involucrados en el bullan son las vctimas, los
agresores y los espectadores, los que representan la
totalidad de la escuela.
Esto significa que la poblacin escolar en su conjunto se
encuentra en situacin de riesgo y que, de hecho, de modo
directo e indirecto, los efectos psicolgicos negativos
afectan a buena parte de los estudiantes.
El clima de inseguridad perturba a los alumnos pero sus
casos no son trgicos como para que lleguen a los medios
de informacin.
La inseguridad de la escuela impacta corrosivamente sobre
el proceso de aprendizaje.
Qu es el bullying?


Se entiende como una forma de acoso psicolgico, verbal, fsico,
social o sexual perpetrado por un nio o un adolescente que hace
uso de su mayor poder para intimidar, hostigar y maltratar a su
compaero de la escuela, hacindolo en forma sostenida, con lo que
se constituye una relacin de violencia y no una situacin de
violencia.

Las acciones de acoso e intimidacin se producen en el aula, en el
patio durante los recreos, en los alrededores del centro educativo, en
los baos, en los vestuarios o el transporte escolar; siendo sus
protagonistas los propios compaeros de clase.

Esta relacin de maltrato ha cambiado desde el momento que se
promulg la Ley 29719 y se aprob su Reglamento?

Forma grave de agresin
con impactos
en el Agresor, Vctima y Espectador
DAN OLWEUS
ELEMENTOS ESCENCIALES
Intencionalidad
Actos repetidos
por un periodo
determinado
Desbalance de
poder entre el
agresor y
vctima
INVOLUCRADOS
AGRESOR VCTIMA ESPECTADORES

TMIDOS

INHIBIDOS
NO SABEN
DEFENDERSE
FENMENO
CONTAGIOSO
CON MS
PODER Y
STATUS
Caractersticas de los
Agresores en el Bull ying
Muestran fuerte necesidad de someter a otros
compaeros y salirse siempre con la suya
Son impulsivos y de baja tolerancia.
No muestran solidaridad con los compaeros.
No son empticos.
Suelen ser desafiantes y agresivos con los
adultos (padres y profesorado)
Son quienes ms temprano se involucran en
actividades de riesgo social (alcohol, drogas,
tabaquismo, pandillas)

Qu solemos ver en las
Vctimas de Bullying?
Son sensibles, callados, apartados y tmidos
Son inseguros, tristes y tienen baja
autoestima
Pueden llegar a presentar cuadros
depresivos y tener ideas suicidas mucho
ms a menudo que sus compaeros
Casi siempre estn solos
Son ms vulnerables y dbiles que sus
compaeros.
Testigos del Bull ying

Conforman el auditorio del agresor
Pueden ser pasivos, defensores de la vctima
(compasin) o alentar al agresor
Los testigos presenciales contribuyen en gran
parte a preservar la ley del silencio
LOS
ESPECTADORES
CLASIFICACIN
TIPOS DE BULLYING
ABUSO
VERBAL
MANIPULACIN
SOCIAL
ABUSO
FISICO
CYBERBULLYING
Agresin Directa
Del Agresor
Agresin Indirecta
Del Agresor
Golpizas Empujones Insultos
Apodos
Excluirlos del
grupo
Agresin a
Travs de la red
Correos
Electrnicos
Chats,
Facebook
Chantajes,
Romper
Pertenencias de otro

QUE ES EL CIBERBULLYING?
1. Se define como una conducta agresiva que se repite en forma
frecuente en el tiempo y se lleva a cabo empleando cualquier
medio electrnico y se dirige a una vctima que no puede
defenderse.
2. Su impacto puede llegar a un nmero ilimitado de personas y
sus contenidos agraviantes se conservan el tiempo que se desee
y pueden ser visionados las veces que se quieran.
3. Mediante esta modalidad la vctima no cuenta con lugares
seguros, ni siquiera en su hogar, lo cual aumenta su ansiedad ,
su indefensin y su dolor
CMO FUNCIONA?
Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente
en chats hacindose pasar por la vctima de manera que las
reacciones vayan posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la
usurpacin de personalidad.
Usurpar su clave de correo electrnico para leer los mensajes
que a su buzn le llegan violando su intimidad.
Hacer circular rumores en los cuales a la vctima se le suponga
un comportamiento reprochable, ofensivo o desleal.
Enviar mensajes amenazantes por e-mail o SMS, perseguir y
acechar a la vctima en los lugares de Internet en los se relaciona
de manera habitual provocndole una sensacin de completo
agobio.
Mediante esta modalidad la vctima no est segura ni en la
privacidad de su hogar, lo que hace ms grave la accin de acoso
FACTORES DE RIESGO
EN EL CIBERBULLYING
El 69% de adolescentes navegan solos por internet, y cuando lo
hacen acompaados, es por un amigo. Slo un 9% navega junto con
sus padres y un 15% junto a sus profesores
Los adolescentes opinan que sus padres no conocen mucho sobre
internet (55%). sta es una razn para explicar por qu slo el 11% de
los padres les han hablado a sus hijos sobre los peligros y riesgos
del mal uso de las tecnologas de informacin y comunicacin.
El Per es el pas donde los jvenes hacen mayor uso de las cabinas de
Internet (62% frente al 47% de media global).
En nuestro pas tambin resalt el uso intensivo de diversos medios
interactivos; se sita a la cabeza la utilizacin del correo electrnico
como herramienta de comunicacin y destaca claramente el envo de
mensajes a celulares desde la Red, servicio con gran atractivo para casi
la mitad de los menores peruanos.
El 67% de los adolescentes afirma jugar con videojuegos (el 73% en el
caso del grupo de menor edad: 6-9 aos

Es la construccin de un modo de relacin entre las personas de la
comunidad educativa, se basa en el respeto mutuo y en la solidaridad
recproca que se expresa en una relacin armnica y sin violencia. Se
debe aprender una serie de conocimientos, habilidades y valores que
aseguren vivir en paz y armona con los otros.
Convivencia consiste en gran medida en compartir: compartir tiempos y
espacios, logros y dificultades, proyectos y sueos. El aprendizaje de
valores y habilidades sociales, as como las buenas prcticas de
convivencia son la base del futuro ciudadano; y ese aprendizaje tiene
lugar, en gran medida, en la experiencia escolar.
Siendo la convivencia producto de las interrelaciones de todos los
miembros de la comunidad escolar, todos son tanto partcipes como
gestores de la convivencia, en consecuencia la convivencia no puede ser
estable, sino es una construccin que se dinamiza con los cambios de
contingencias socio-escolares


QU ES LA CONVIVENCIA
DEMOCRTICA?
COMIT DE CONVIVENCIA
1. Es el rgano encargado de disear y ejecutar las acciones educativas y
preventivas para la mejora del clima institucional.
2. El CC est integrado por los estudiantes, directivos, docentes y padres de
familia, presidido por el Director/a de la escuela.
3. Tienen la responsabilidad de elaborar y aprobar las Reglas de Convivencia.
4. Se encarga de investigar los casos de violencia que sean detectados y/o
denunciados y de establecer las medidas correctivas.
5. El CC debe programar las actividades necesarias para la educacin de toda
la comunidad educativa.
Muchas Gracias
OBSERVATORIO
Sobre Convivencia y Violencia en la
escuela
www.observatorioperu.com
jccarozzo@observatorioperu.com