Este documento describe un estudio cuasi experimental, el cual es un tipo de estudio que no es completamente aleatorio y tiene menos control sobre variables externas que un experimento verdadero. Explica que se usa cuando no es posible realizar un experimento aleatorio debido a limitaciones éticas o prácticas. También describe algunos de los posibles efectos como el efecto Hawthorne o la regresión a la media que pueden ocurrir en este tipo de estudios.
Este documento describe un estudio cuasi experimental, el cual es un tipo de estudio que no es completamente aleatorio y tiene menos control sobre variables externas que un experimento verdadero. Explica que se usa cuando no es posible realizar un experimento aleatorio debido a limitaciones éticas o prácticas. También describe algunos de los posibles efectos como el efecto Hawthorne o la regresión a la media que pueden ocurrir en este tipo de estudios.
Este documento describe un estudio cuasi experimental, el cual es un tipo de estudio que no es completamente aleatorio y tiene menos control sobre variables externas que un experimento verdadero. Explica que se usa cuando no es posible realizar un experimento aleatorio debido a limitaciones éticas o prácticas. También describe algunos de los posibles efectos como el efecto Hawthorne o la regresión a la media que pueden ocurrir en este tipo de estudios.
Jos Sagredo, Marcela Osses QUE ES? Es un estudio que no se considera cientfico Poco Fiable No aleatorio Ideal para ser usado en personas Estudia principalmente el efecto causal de una variable aplicada.
CUANDO SE USA Cuando no hay un control efectivo de las variables de seleccin. Cuando el investigador no puede cumplir los requerimientos de un experimento verdadero, debido a que no puede asignar aleatoriamente los participantes a las condiciones experimentales. Los estudios cuasi- experimentales se llevan a cabo donde existen barreras ticas para realizar experimentos verdaderos o estudios experimentales Ej: Experimentos con humanos
QUE DEBE CONTENER? UNA EXPOSICION UNA RESPUESTA UNA HIPOTESIS Se escoge un grupo no aleatorio al que se le presente una variable(exposicin). Se recogen los resultados luego de un tiempo determinado (respuesta) y se compara con lo esperado (hiptesis)
EVALUACIN DEL NIVEL COMPRENSIVO DEL LENGUAJE OBJETIVO: determinar si existe una brecha significativa entre nios que asisten a colegios pblicos y nios que asisten a colegios particulares subvencionados, provenientes del mismo sector. METODO: Cuasi experimental TIPO DE DISEO: antes / despus
EVALUACIN DEL NIVEL COMPRENSIVO DEL LENGUAJE HIPOTESIS 1: Si, existe una brecha importante entre los dos sistemas de educacin. HIPOTESIS 2: No, ya que ambos grupos presenta un nivel acorde a su desarrollo normal. HIPOTESIS 3: No, ya que ambos grupos presentan un bajo nivel de acuerdo a la norma. Escuela Publica Escuela Particular Subvencionad a 30 Nios JUNJI 3 aos
VENTAJAS DEL DISEO Permiten realizar investigaciones dentro de un marco de restricciones, Particularmente la falta de aleatorizacin. Facilitan el desarrollo de estudios en ambientes naturales.
DESVENTAJAS En los diseos cuasi-experimentales la variable independiente puede confundirse con variables extraas, por lo que no se sabe si un cambio en la variable dependiente se debe realmente a la variacin de la variable independiente; es decir, la probabilidad de una conclusin de que la variable independiente produjo un determinado cambio conductual es menor cuando se usa un diseo cuasi-experimental que cuando resultan de un experimento.
El desarrollo de la investigacin en un ambiente natural: Posibilita la intervencin de variables extraas sobre las que seguramente no se podr ejercer control.
Grupos intactos: El investigador no tiene la certeza de que la muestra sea representativa de la generalidad, por tanto, esto constituir una amenaza a la validez externa, de donde se deriva una limitacin del estudio.
EFECTOS Efecto Hawthorne: Respuesta inducida por el conocimiento de los participantes de que se les esta estudiando. Efecto placebo: La respuesta que se produce en una persona como consecuencia de un tratamiento, pero que no puede considerarse como efecto especfico del mismo.
Regresin a la media: La tendencia de los individuos que tienen un valor muy elevado de una variable a obtener valores ms cercanos a la media de la distribucin cuando la misma variable se mide por segunda vez o de forma repetida en el tiempo. Evolucin natural: Cuando el curso habitual tiende hacia su resolucin, los esfuerzos teraputicos pueden coincidir con la mejora observada pero no ser su causa.
BIBLIOGRAFIA Argimn JM, Jimnez J. Mtodos de investigacin aplicados a la atencin primaria de salud. 1 ed. Ediciones Doyma. Barcelona: 1991. http://novaweb.idiapjordigol.org/upload/file/1a_part_m ulticentrics.pdf http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90_166d/web/mai n/m4/22f.html http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/renacip/disenos_ cuasiexperimentales.pdf Epidemiologia : Leon Gordis, Tercera Edicion, Editorial Elsevier,