INSTITUTO DE CAPACITACIN Y VINCULACIN TECNOLGICA DEL ESTADO DE CHIAPAS

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BULLYING.
CAE 20 Horas
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Objetivo:
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Que el alumno conozca que es el Bullying, los efectos
negativos que genera, las recomendaciones para evitar esta
practica y como ayudar a las personas que ya han sido
afectadas.
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Introduccin:
El tema del bullying es de suma importancia para la sociedad contempornea,
ms an en Mxico, que se ha quedado rezagado con respecto a otro pases, en
donde la poblacin est mejor informada al respecto.
De esta falta de informacin podemos deducir que la sociedad no se interese
por el problema y mucho menos an por sus causas y consecuencias a futuro, e
inclusive, inmediatamente.
Este curso se realiza con el propsito de determinar las causas o motivos por los
cuales se ha dado el incremento del Bullying en los ltimos aos de manera
considerable y sealar cul es la gravedad del impacto que el Bullying ocasiona
en sociedad, principalmente en la vida de los afectados, pues la prctica de este
tipo de violencia no respeta sexo, entorno social o nivel econmico.
En el curso se darn a conocer los problemas que pueden afectar a la vctima
as como a su alrededor, ya que logra daar su integridad y puede llegar a
cometer un acto irremediable, as como las conductas de los agresores y las
formas de detener este tipo de ataques.

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Contenido Temtico:
QU ES EL BULLYING?
ANTECEDENTES HISTRICOS
POBLACIN EN LA QUE SE PRESENTA
CMO PREVENIR Y CONTRARRESTAR EL
BULLYING?
CONSECUENCIAS
EL CYBER-BULLYING







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Qu es el Bullying?
Bullying se ha definido como la forma de
maltrato psicolgico, verbal o fsico entre
estudiantes ya sean jvenes o nios. El Bullying
fue conocido como problema social en los aos
setenta del siglo pasado en la pennsula
escandinvica, tambin se le conoce como
acoso escolar y violencia entre iguales. Las
definiciones son muchas, pero bsicamente
son eso: violencia entre iguales. Inclusive hay
un autor que dice que el Bullying se sigue
dando an en los lugares de trabajo de los
adultos, en forma de discriminacin, acoso y
violencia.

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El trmino bullying proviene del ingls bully que como
sustantivo significa valentn o matn y como verbo maltratar
o amedrentar, en la dinmica del fenmeno juegan papel
importante las figuras bullied que corresponde a la vctima;
bully al agresor y bystander al que atestigua el problema.
En el agresor presenciamos bsicamente: la violencia, las ganas
de sentirse superior, la falta de autocontrol (incapacidad de
medir su fuerza), etc. Faltas de respetos tanto a sus compaeros
y adultos, presenta un deseo de siempre tener el poder.



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El agresor raramente llega a presentar
este tipo de comportamiento sin
causas que lo llevan a l, aunque si
ocurre y es algo an ms fcil de evitar
que en el primer caso. Por lo regular
sufre violencia domstica y piensa que
por ste medio se puede conseguir
todo en la vida.
La victima puede o no vivir en un
ambiente violento pero
definitivamente siente que no puede
confiar en sus familiares, y esto nos
lleva a proponer que en ese hogar hay
represin.
Los perfiles de los personajes encajan
bastante bien a la hora de la dinmica,
es por eso que muchos casos de
Bullying no son detectados a tiempo.
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ANTECEDENTES HISTRICOS
No es posible definir una fecha exacta como el nacimiento del Bullying, pero se sabe
que el fenmeno (aunque recientemente se le haya reconocido como tal) es antiguo
como la misma existencia de las instituciones educativas, se sabe tambin que muchos
autores lo han nombrado en sus obras, tal es el caso de Oliver Twist de Charles
Dickens, donde el protagonista recibe un trato vejatorio de manera reiterada, esto
pone de manifiesto que el acoso escolar o el acoso a menores pudiera proceder desde
los tiempos de la Revolucin Industrial, aunque no se descarta que venga de mucho
tiempo atrs. Dickens estaba convencido de que si los nios eran vctimas de la
crueldad, ello acabara por convertirlos en delincuentes.

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Se trata de un problema social extrafamiliar, pero que involucra
indefectiblemente a la familia, ya que mientras una sufre las
consecuencias de tener un hijo atribulado, la otra hace lo propio
afrontando las consecuencias legales implcitas en la demanda
por daos debido al comportamiento abusivo de uno de sus
hijos

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POBLACIN EN LA QUE SE PRESENTA

Este fenmeno se da principalmente en centros de enseanza media, donde los
escolares an no desarrollan habilidades de defensa, propia de aspirantes a escuelas
profesionales, en donde casi desaparece el acoso (bullying), para dar paso a disputas
personales y desencuentros ms equilibrados.

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Este fenmeno se presenta en primarias y secundarias, hay autores que consideran
que el asunto se agrava en secundaria pero en realidad no hay un motivo concreto
para creer esto ya que, hasta ahora en Mxico, el caso mayormente difundido a nivel
mdico, se present en una escuela primaria.
Hay tambin quienes dicen que es ms comn en escuelas pblicas que en escuelas
privadas, la verdad es que es igual de comn en las dos, la nica diferencia es el tipo
de Bullying que se ejerce en cada lugar.
En las escuelas pblicas puede haber los cuatro tipos:
1) Intimidaciones verbales: insultos, rumores, sobrenombres, hablar mal de
alguien.
2) Intimidaciones psicolgicas: Amenazas para provocar miedo, obtener algn
objeto o dinero, u obligar a la vctima a hacer cosas contra su voluntad.
3) Agresiones fsicas ya sean directas (peleas, palizas, agresiones menores como
collejas o cachetes) o indirectas (destrozo de materiales personales, pequeos
hurtos).
4) Aislamiento social, bien sea impidiendo al menor participar en determinadas
actividades o ignorando su presencia.

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Mientras que en las escuelas particulares se detecta menor
nmero de agresiones fsicas dado que hay ms vigilancia sobre
los escolares. An as muchas veces el grado de intimidacin
psicolgica es mayor dentro de estos centros, igualmente
ocurre con las agresiones fsicas indirectas.
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AGRESORES Y VCTIMAS
Las caractersticas de cada uno de los
integrantes de la dinmica del Bullying
son muy importantes, tanto para saber
reconocer una situacin en nuestro
crculo social como para poder explicarla
a los dems y que ellos a su vez hagan lo
mismo, y de esta manera podamos
contrarrestar el fenmeno. Tambin nos
sirven para entender que el fenmeno
muchas veces no empieza en la escuela,
sino en el seno de la familia y no solo sale
de all, sino que tiene la capacidad de
penetrar en otras familias y hacer
rupturas irreparables. Hacer conciencia
en la poblacin es de suma importancia:
nadie se ve libre de esta situacin, a
cualquiera de puede (o le pudo) pasar.
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AGRESOR BULLY

Caractersticas psicolgicas & sociales.
Entorno familiar.
En el agresor no precisamente debe existir un padecimiento mental congnito o
trastorno de personalidad aunque si llega a presentar algn tipo de psicopatologa. Su
caracterstica principal es la ausencia de empata y algn tipo de distorsin cognitiva. La
carencia de empata explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser
insensible al sufrimiento de ste.
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Las distorsiones cognitivas, en el agresor, tienen que ver con el hecho de que su
interpretacin de la realidad suele eludir la evidencia de los hechos y deja sus
responsabilidades a otras personas.
Carecen de capacidad autocrtica, lo que deriva en una autoestima media e
inclusive alta.
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Entorno social:

1. Escuela: encontramos que sufre un cierto
rechazo por parte de sus compaeros,
aunque stos ltimos debern estar menos
aislados que la vctima, dado que cuentan
con amigos que apoyan sus conductas.

2. Familia: Ausencia de una relacin afectiva
clida y segura por parte de los padres,
sobre todo de la madre. Tienen dificultad
para ensearle a respetar lmites y
combinan la tolerancia excesiva ante
conductas antisociales con el empleo de
mtodos represivos e inhibitorios. Tienden
a la violencia y al abuso de fuerza,
presentan relaciones difciles con los
adultos y algunos llegan a presentar bajo
rendimiento.
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Podramos dividir a los agresores en:

Los que recurren a la violencia fsica. Estos son los ms fciles de reconocer.
Descargan su furia dando puetazos, empujones o patadas a su vctima, o destrozando
sus pertenencias.
Los que recurren a la violencia verbal. Hieren y humillan a su vctima verbalmente, ya
sea mediante insultos o mediante burlas crueles y constantes.
Los que hostigan a su vctima esparciendo rumores desagradables sobre ella. Esta
tctica la utilizan principalmente mujeres.
Los que han sido a su vez vctimas de acoso. Algunas personas que han sufrido
hostigamiento terminan dispensando a otros el mismo trato. Claro est, el hecho de
haber sido maltratados no justifica su conducta, pero por lo menos ayuda a entender
por qu se comportan as.

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VCTIMA BULLIED
Conducta. Situacin social.

Los tipos de vctima son dos, conjuntamente presentan una situacin
social de aislamiento e impopularidad general, se sienten angustiados,
tensos, con mucho miedo. A continuacin se encuentran sus
caractersticas especficas:
Activa: Tendencia impulsiva a actuar sin elegir la conducta ms
adecuada para cada situacin. Disponibilidad a emplear conductas
irritantes, agresivas y provocadoras. Por lo regular tienen un
rendimiento escolar peor que el de las vctimas pasivas; a veces la
vctima activa llega a ocupar el puesto de los agresores
pasivos.
Parece haber tenido un trato familiar hostil, abusivo o represivo.


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Pasiva:Presenta dificultad de comunicacin, su conducta es, como su
clasificacin lo indica, pasiva; miedo ante la violencia y clara manifestacin
de vulnerabilidad. Altos grados de inseguridad, ansiedad y baja autoestima.
Tiende a culpabilizarse de su situacin y, por vergenza, utiliza la negacin
para huir de ello. Posible sobre-proteccin por parte de la familia.
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ANTECEDENTES COMPORTAMIENTO
AGRESOR BULLY Distorsin cognitiva.
Carencia de empata y
capacidad autocrtica.
Ausencia de relacin
afectiva en el hogar.
Tener poder y liderazgo.
Prepotencia.
Agresividad, violencia.
Ausencia de valores.
VCTIMA BULLIED Baja autoestima.
Infancia hostil.
Sobreproteccin.
Falta de confianza &
comunicacin.
Se siente solo.
Ansiedad, depresin.
No quiere ir a la escuela.
Tmidos/insociables.
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COMPORTAMIENTO DEL QUE ATESTIGUA EL
PROBLEMA


El menor que es observador de acoso escolar generalmente suele callar los hechos y no
comentarlos por temor a posibles represalias de los agresores, es fundamental hacer ver al
menor observador que su denuncia de los hechos es fundamental, ya que al hacer esta
denuncia propiciar que los actos de acoso cesen.

Los padres deben hacer ver al menor que es justo ayudar al menor que est siendo vctima;
la participacin de observador que denuncia es muy importante, es por eso que se le
incluye en la dinmica del fenmeno.

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Comportamiento del menor vctima:

Cambios de conducta en el estado de
nimo del menor.
Se muestra asustadizo, absorto en sus
pensamientos, olvidadizo, etc.
Finge enfermedades para ausentarse
del colegio.
Presenta heridas o moretones.
Falta al colegio y da explicaciones poco
convincentes.
No tiene amigos para su tiempo libre.

CMO DETECTAR BULLYING?
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Comportamiento del menor agresor:

Se muestra agresivo con los miembros de la
familia.
Es reservado y casi inaccesible al trato
personal.
Tiene objetos que no son suyos y que no
sabe explicar y justificar de dnde proceden.
Cuenta mentiras para justificar su conducta.
Dice mentiras sobre ciertas personas,
llegando incluso a daarlas o perjudicarlas.
Los padres de la vctima o de otros menores
han mencionado que dicho menor ha
agredido a otros.
Si otros compaeros del menor agresor se
mantienen silenciosos, incluso en la
presencia del agresor.
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cmo prevenir y contrarrestar el Bullying?
A continuacin mencionaremos algunas medidas a tomar en cuenta para prevenir el
Bullying en los hogares:

Prestar atencin a los cambios que se presentan en los nios.
Platicar constantemente con ellos y hacerles preguntas.
Darles a entender su importancia en este mundo y no dejar que nadie los haga
sentir inferiores.
Aumentar su autoestima sin llegar a excesos.
Evitar que en la casa se presenten situaciones violentas o inadecuadas.
Propiciar en ellos buenos hbitos.

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Que tengan actividades distintas a lo largo del da, de forma que no estn enfocados
en la televisin o la computadora.
Interesarse por la vida del infante le dar confianza y se sentir apoyado por sus
padres y familiares en general.
Informarse acerca de sus calificaciones en la escuela, de su situacin respecto a los
dems etc.
Ensearle que los buenos amigos no le obligarn a nada, no se burlarn de l y
siempre le respetarn.
Ensearle a respetar y ponerse en el lugar de los dems.
Observar sus conductas y valores.
No ser violento ni hostil con ellos.

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CONSECUENCIAS
AGRESOR VCTIMA
Relaciones disfunciones
Auto estima baja
Perdida de confianza
Sentimiento de culpa
Situaciones depresivas que
pueden llegar al suicidio
Desercin escolar
Problemas de introversin


Temor a salir a la calle solo
No se relaciona con sus
compaero



Depresin
A largo plazo tal vez desarrollo
malos vnculos con pareja o
compaeros de trabajo.
Problemas de introversin
No acude a excursiones ni
visitas del colegio
Niega o protesta a ir al colegio
PSICOLGICAS
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FSICAS
VCTIMA
Aspecto triste y deprimido
Perdida de sueo
Signos de ansiedad
Cambios somticos
Prendas desgarradas o rotas
Aparicin de moretones
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SOCIALES
AGRESOR VCTIMA
Conductas autodestructivas.
Caractersticas antisociales
Sealamiento






Aislamiento
Depresin
Desconfianza
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POSIBLES SOLUCIONES
ESPECTADORES VICTIMAS


Estar ah parado cuando
alguien es agredido sin razn y
no haces nada es aprobar la
agresividad. Esto te iguala al
agresor mismo.






Ignora al agresor, como si no lo
oyeras, ni siquiera lo mires.
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Si sientes que no puedes decir nada
vete del sitio y dselo al adulto ms
cercano, haz que vaya a ayudar.
No llores, no te enfades, ni muestres
que te afecta, eso es lo que el
agresor pretende no le des esa
satisfaccin. Aun si te sientes
verdaderamente mal, no dejes que
se note.


Si ves que alguien sufre una y otra
vez las agresiones de otros, sea esa
persona tu amigo, hermano, o
compaera de clase, puedes hacer
mucho para terminar esa situacin



Responde al agresor con tranquilidad
y firmeza
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ESPECTADORES VICTIMAS
Haz que la victima se lo
cuente a un padre o maestro.
Ofrcele que vas con ella si le
ayuda.


si puedes trata de ironizar o
tratar con humor lo que te
diga.
Si el acosado no quiere hablar
con nadie, ofrcele hablar con
alguien en su nombre.
Si eres victima constante de los
agresores lo ms importante
que tienes que hacer es hablar
con un adulto.
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El Cyber-Bullying

CIBERACOSO (tambin llamado cyberbullying por su traduccin al ingls) es el uso de
informacin electrnica y medios de comunicacin tales como correo electrnico, redes
sociales, blogs, mensajera instantnea, mensajes de texto, telfonos mviles, y websites
difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros
medios. Puede constituir un delito penal. El ciberacoso es voluntarioso e implica un dao
recurrente y repetitivo infligido a travs del medio del texto electrnico. Segn R.B.
Standler el acoso pretende causar angustia emocional, preocupacin, y no tiene propsito
legtimo para la eleccin de comunicaciones. El ciberacoso puede ser tan simple como
continuar mandando e-mails a alguien que ha dicho que no quiere permanecer en
contacto con el remitente. El ciberacoso puede tambin incluir amenazas, connotaciones
sexuales, etiquetas peyorativas.
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Falsa acusacin: La mayora de los acosadores intentan daar la reputacin de la vctima
manipulando a gente contra l.
Publicacin de informacin falsa sobre las vctimas en sitios web. Pueden crear sus propias
webs, pginas de redes sociales (pginas de Facebook), blogs o fotologs para este
propsito. Mientras el foro donde se aloja no sea eliminado, puede perpetuar el acoso
durante meses o aos. Y aunque se elimine la web, todo lo que se publica en Internet se
queda en la red.
Recopilacin de informacin sobre la vctima: Los ciberacosadores pueden espiar a los
amigos de la vctima, su familia y compaeros de trabajo para obtener informacin
personal. De esta forma saben el resultado de los correos difamatorios, y averiguan cuales
son los rumores ms crebles de los que no crean ningn resultado.
Envan de forma peridica correos difamatorios al entorno de la vctima para
manipularlos.
Manipulan a otros para que acosen a la vctima.

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CONSECUENCIAS SOBRE LA VCTIMA



El ciberacoso est presente las 24 horas del da. Siempre est online. Incluso
si se apaga el ordenador la vctima sabe qu pgina web est accesible, o
qu personas estn propagando ese rumor sobre ti. La dureza de esto es
psicolgicamente devastadora. Los efectos secundarios de la violencia
sistemtica (ya sea psicolgica, fsica o sexual) de pginas difamatorias,
suelen incluir, en la mayora de los usuarios agredidos, estrs, humillacin,
ansiedad, ira, impotencia y fatiga; y, aunque en pocos casos se han
presentado enfermedades fsicas, en gran parte de estas situaciones el
individuo acosado tiene una enorme prdida de confianza en s mismo. Para
la creacin de este ambiente nocivo, los acosadores recurren a las diversas
tcnicas ya descritas con el fin de generar una especie
de delirio de persecucin en sus vctimas, de herir y asustar a la
vctima. Buscarn crear un estado de paranoia en la cul la vctima dude de
s misma, intentando as deshacer su vida en todos los aspectos: profesional,
social, amoroso y familiar.
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CONCLUSIN
La sociedad no puede permanecer ajena al acoso escolar, un maltrato que se da en uno de
los mbitos fundamentales para la socializacin de los nios. Una vez desenmascarado el
problema se ha de poner en la agenda de los poderes pblicos para asegurar su prevencin,
deteccin e intervencin eficaces.
Una intervencin adecuada que tiene que empezar y ser liderada por la comunidad
educativa y la familia, culminando en la actuacin judicial en los casos en que se requiera.
Pero es la sociedad en su conjunto la que tiene que responsabilizarse de que los nios se
eduquen en un contexto de libertad, igualdad y justicia.
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Bibliografa:
Fuentes de informacin

http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar

http://bullyinensayo.blogspot.mx/

http://bullying-vivis401.blogspot.mx
14. Poniente Norte. No. 239, Col. Moctezuma Tuxtla Gutirrez, Chiapas
www.icatech.gob.mx
Tel. (961) 61 216 21, 61 248 99