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* Probablemente el lenguaje constituya la caracterstica mas importante y definitoria del ser humano

como especie, de hecho se esta imponiendo la concepcin de que el lenguaje esta mas cerca de las
disposiciones innatas que de los artefactos culturales ya que muchos autores lo consideran como un
instinto mas.


* El lenguaje debe entenderse como un sistema de cdigos que permite designar el entorno, los objetos
del mundo, sus acciones, cualidades y relaciones.


* La aparicin del lenguaje introduce tres cambios reseables en la estructura del sistema cognitivo
humano.


*La actividad lingstica es intencional puesto que se ejecuta con el objeto de transmitir y recibir
informacin de otros organismos o bien para estructurar o representar esa informacin.


* El lenguaje esta ntimamente relacionado con la cognicin y la comunicacin, lo que permite establecer
dos de las funciones mas relevantes del lenguaje: la comunicativa y la cognitiva.
Bases Biolgicas y Neurolgicas del lenguaje.

Cuando hacemos referencia a los procesos bsicos de comunicacin y sus bases orgnicas, previamente conviene
distinguir entre voz, habla y lenguaje.


El lenguaje tiene como particularidad, que existe cierta especificidad neurolgica en algunos de sus procesos, mientras
que en otros no. Es decir, as como existen unos centros especficos, como son los encargados de los aspectos motores
del lenguaje ( las reas de Broca o las reas promotoras), otras funciones como los aspectos mnotcnicos ( las
caractersticas semnticas y lxicas), parecen existir reas inespecficas que las controlan.














Para poder entender de manera ms clara las bases neurolgicas, se proponen una serie de neuroejes
explicativos:


Neuroeje derecho-izquierdo: Hemisferio izquierdo.

Neuro eje antero-posterior: Wernicke-Geschwick

Neuroeje infero-superior: Asociaciones.











Para la compresin de enunciados se realizan procesos sucesivos que analizan un
estimulo:

-Reconocer trazos e identificar estos como informacin lingstica.

-Establecer las relaciones entre elementos o extraer el contenido conceptual e
integrar.

La actividad lingstica se puede caracterizar por:

-Tener propsito
-Ser intencional
-Perseguir fines

El lenguaje forma parte del sistema de procesamiento de la informacin, para su
correcto procesamiento debe participar parte del sistema cognitivo:

-Proceso perceptivos.
-proceso de almacenamiento.
-Proceso de codificacin
-Proceso motivacionales y emocionales.

Proceso Perceptivo
Analiza las entradas sensoriales,
determina si lo que se analiza es un
estimulo lingstico o no.

Se incluye los mecanismos de atencin.
Procesos de Almacenamiento.

La informacin que se aporta durante el procesamiento debe estar
almacenada en un sistema especifico de memoria (MLP).

Proceso de codificacin

Para percibir el lenguaje portadora del mensaje debe ser detectada por los sistemas
sensoriales. Y para producirlo se debe efectuarse codificacin motora del mensaje.
Procesos motivacionales y
emocionales.

La motivacin determina el inters del procesamiento de la informacin y controla el
proceso de intercambio de informacin.
El lenguaje es un vehculo para transmitir emociones y estados de animo, al mismo
tiempo que controlan la actividad lingstica.
Reconocimientos de palabras

Es el proceso activo que va desde la presencia del estimulo lingstico hasta que se
accede a su significado.
Implica extraer informacin semntica, se realiza en 3 niveles:
-Reconocimiento de palabras.
-Proceso sintctico.
-Procesamiento del significado.

El reconocimiento de palabras es el proceso
completo comprendido entre la presentacin de
una palabra y el acceso a su significado.
Para poder llegar a reconocer una palabra
debemos cotejar la informacin entrante con la
almacenada en nuestra memoria.
Se puede separar en 2 procesos:
- Anlisis perceptivos.
- Procesamiento Lxico.


Anlisis perceptivos:
-Para reconocer una palabra debemos:
Asociar las distintas grafas o fonemas (objeto) con letras
de nuestro sistema alfabtico (objeto lingstico.
Comparar est informacin con la almacenada en nuestra
memoria.
-La constancia perceptiva: Se dice que es la seal se percibe
de su forma.
Procesamiento Lxico:
- Se asocia una palabra con el significado o concepto
concreto.
-Hay dos caminos diferentes:
La ruta lxica y la fonolgica

La ruta lxica: Se compara de forma ortogrfica de la
palabra con las distintas representaciones de nuestro
lxico mental y se comprueba en cual de esas
representaciones lxicas puede encajar con la
palabra. Funciona con las palabras con las que se ha
tenido experiencia previa, especficamente con las
palabras muy frecuentes.
La ruta fonolgica: Consiste en transformar las
distintas letras de la palabra en sus correspondientes
sonidos y a partir de estos reconocer la palabra.


Para que funcione correctamente se necesita una
correspondencia clara entre los grafemas (letras) y los
fonemas (sonidos), no es fiable con las palabras
irregulares.
Las nicas palabras del castellano son las
adoptadas de otros idiomas, y slo podemos
acceder a ellas por medio de la ruta lxica.
PRINCIPALES EFECTOS
OBTENIDOS.
PALABRAS y
NO-PALABRAS.
Son distintas investigaciones
que permiten constelar la
existencia de varios fenmenos
relevantes en el acceso lxico .
Principales
efectos.
Una palabra no puede ser
percibida con nitidez
necesita mayor para ser
conocida, a mayor
degradacin del estimulo,
mayor tiempo necesario
para su identificacin.
Efecto asociados a la
degradacin del
estimulo.
Efectos asociados a
la silaba.
Las palabras compuestas
por silabas de alta
frecuencia posicional (el
numero de veces que
aparece cada silaba en una
posicin concreta de
palabras).
Efecto frecuencia
lxica.
Las palabras con mayor
frecuencia de uso necesitan
menor tiempo para ser
reconocidas que las palabras
de menor frecuencia de uso.
Sin duda es uno de los
efectos mas estables y
robustos.
Principales
efectos.
Efecto de superioridad
de la palabra.
La palabra facilita el
procesamiento de las
letras que componen, el
reconocimiento, es mejor
cuando se presentan en el
contexto de una palabra.
Presenta dentro de una
NO-PALABRA o de forma
aislada.
Ambigedad y
polisemia.
Detener distintos
significados facilita
el reconocimiento.
Las palabras
polismicas tienen
una entrada lxica
para cada uno de
sus significados.
Dimensiones
lexicogrfico y
semnticas.
Las palabras concreta,
al igual que las
imaginables,
necesitan menor
tiempo para ser
reconocidas que las
abstractas y de baja
imaginabilidad
respectivamente.
MODELOS TEORICOS DE RECONOCIMIENTO DE
PALABRAS.
Los datos recogidos pueden ayudar a comprender los procedimientos
que intervienen en el reconocimiento y la organizacin interna de estos
procesos.

En consecuencia, proponer modelos de funcionamiento acorde con los
datos o ver como esos datos se adaptan a modelos ya propuestos.

El modelo debe explicar los datos experimentales obtenidos hasta el
momento, como predecir los resultados futuros que se puedan obtener a
partir de diferentes procedimientos experimentales.



Existen 4 modelos con una mayor
repercusin en el campo del
reconocimiento de palaras.
1.- El modelo de logogn.
2.- El de bsqueda.
3.- El de activacin verificacin.
4.- El de procesamiento distribuido en paralelo
PDP.
Los mejores son LOGOGN Y PDP ya que son verificados
por los datos experimentales y los obtenidos con
capacidades neurolgicos.
EL MODELO LOGOGN.

Esta basado con el concepto de activacin, tambin tiene una representacin en
la memoria lxica, va acumulando informacin y aumentando su nivel de
activacin dependiendo de la informacin que va llegando y cuando alcance su
umbral de disparo se emite la respuesta.
MODELO DE ACTIVACION INTERACTIVA.

Utiliza una metfora de funcionamiento basada en la estructura neuronal
abandonando la metfora de funcionamiento serial que representan el orden,
tambin un procesamiento en paralelo, interactivo y a varios niveles, siendo el
flujo de informacin bidireccional.
Segmenta l os soni dos del habl a en una secuenci a
de pal abras ordenada y regl ada si ntcti camente.
Incl uye l a l ocal i zaci n de l os consti tuyentes
gramati cal es, as como l a asi gnaci n de sus
rol es(suj etos, predi cado, determi nantes, etc.)
En esta fase del procesami ento pueden
detectarse:
*l a ausenci a de pal abras.
*fal ta de concordanci a
*estructuras si ntcti cas i ncorrectas
*pueden construi rse descri pci ones si ntcti cas
coherentes cuando el texto no l as aporta.

Los errores no si empre se detectan, ya que el
suj eto puede corregi rl os de manera automti ca e
i nconsci ente.

El anlisis sintctico es relevante para la
comprensin. Si la forma sintctica de una
expresin se altera, el significado se ve
afectado. El orden de las palabras si altera el
producto final.
Por ejemplo: no es lo mismo
hombre pobre Pobre hombre
que
Otro de los factores a tener en cuenta dentro de esta etapa, es el de la
ambigedad. Muchas palabras son ambiguas.

*Por ejemplo:
Estar de vacaciones solo unos das.









*Ejemplo de Ambigedad fontica:
Me diste la mesa?
Mediste la mesa?




Tyler y Marslen-Wilson en 1977.

Efectuaron un experimento para estudiar la ambigedad sintctica. Utilizaron la
estructura inglesa <<verbo + ing + nombre>>(landing planes)que puede
interpretarse de forma ambigua precisamente por su ambigedad estructural o
sintctica, a saber:

a)Como una secuencia <<adjetivo-nombre>>. Entonces <<landing planes>> se
puede traducir por aviones que aterrizan.

b)Como una secuencia <<verbo-nombre>>, entonces <<landing planes>> se puede
traducir por aterrizar aviones.

*consista precisamente en desambiguar dicha estructura mediante el contexto, al
forzar una lectura en singular o en plural la estructura perda su ambigedad. As,

-landing planes is (verbo-nombre) aterrizar aviones es
si se es piloto aterrizar aviones es
-landing planes are (adjetivo-nombre) los aviones que aterrizan son
si se camina por la pista de aterrizaje los aviones que aterrizan son

EL PROCESAMIENTO SEMANTICO
Consiste en describir la estructura proposicional de las representaciones
semnticas contenidas en el enunciado, e implica:

*El anlisis de participantes, actores u objetos implicados en una expresin.
*El anlisis de estados y acciones que se desarrollan, y el anlisis de las
circunstancias en que se desarrollan aquellas.




Desafortunadamente, el concepto de significado es complejo, incluye tanto el
sentido, modo en que se da la referencia y como, y el valor de verdad.

*Por ejemplo:
Podemos afirma con igual precisin
que una botella esta medio llena o
media vaca, ambas expresiones
tienen un significado diferente
dependiendo de quien emplee la
expresin y de quien la escuche o
reciba.
En las situaciones naturales (cuando conversamos) oyente y hablante cooperan
en el intercambio de informacin. Es fundamental ser informativos.
Los enunciados conllevan la elaboracin de hiptesis, presuposiciones
implicaciones, tanto para la informacin que se transmite como para la
informacin nueva.

*Extraer el significado de un
enunciado implica considerar el
contexto y las circunstancias
generales en las que se producen.

*El sistema de procesamiento no
puede determinar la referencia de
una expresin separadamente del
contexto, ya que este controla el
valor de verdad del enunciado
con la ayuda del conocimiento
previo del sujeto.
Tres son los modelos mas significativos a la hora de establecer una primera
aproximacin al procesamiento del significado de una palabra:

*RASGOS SEMANTICOS:
Parten de que el significado de las palabras se puede obtener por
definiciones; las definiciones estn compuestas por unidades menores,
como los morfemas, es decir estas palabras pueden descomponerse en
unidades bsicas de significado, que no necesariamente tienen que ser
palabras.



*REDES SEMANTICAS:

Interesadas en saber como se organizan las representaciones semanticas . Es
decir saber por qu una persona es capaz de verificar oraciones donde no haya
una conexin directa entre el sujeto y el predicado.

Por ejemplo:
Una determinada raza de perro, el dlmata, es perro, es mamfero, tiene pelo,
<<es un animal>> por relaciones de pertenencia y adems tiene manchas negras,
orejas cadas etc.; por relaciones de posesin.
Adems de estas dos relaciones, podemos mencionar dos caractersticas, son la
de economa cognitiva (ninguna informacin es redundante) y la jerarqua de
generalizacin (las caractersticas contenidas en un nodo determinado es
generalizable a todos los elementos que el nodo pretende describir).


*SEMANTICO PROCEDIMENTAL:

El significado de una palabra viene dado por el conjunto de
procedimientos u operaciones mentales necesarios para decidir cuando
se puede aplicar una palabra a una cosa que sean capaces de
determinar que un objeto al que se le ha aplicado una palabra rene las
caractersticas perceptivas y funcionales asociadas con la palabra
utilizada.
TIPO DE ERROR EJEMPLOS
Anticipaciones: Cuando se adelantan
elementos
-Das de nuvia y nieve (das de lluvia y nieve)
Lleva las manos en las manos (llaves)
Perseveraciones: Un elemento ya emitido
reaparece.
-Lo nico que falta es solterar (sortear)
-Si abres la boca y metes la boca ( y metes la
apta)
Intercambios: Se cambia la posicin de dos
unidades.
-Con samor a jabon (Con sabor a jamn)
-Tengo la ropa llena de cuerda
Desplazamiento: Un elemento cambia su
ubicacin.
-Fjesen bie_ (fjese bien)
-Un vinagre y limn (Vinagre y un limn)
Sustituciones: Se cambia un elemento por
otro.
-Me duelen los rillones (riones)
-Estuve en esta terraza en invierno ( en
verano)
-Hay un buen trocho (hay un buen
trozo/trecho)
Fusiones: Se funden dos unidades. -Vas con la lengua al cuello (con la lengua fuera
(+) con el agua al cuello)
Omisiones: Ausencia de un elemento. -Puede servir como respueta (respuesta)
-decidi de trabajar (decidi dejar de trabajar)



Adiciones: Se aade una unidad. -Cuando vienga (Cuando venga)
-Los pobrecillos bastante culpa tienen con
PLANIFICACIN
Se considera un estadio cognitivo (conceptualizacin)
donde se lleva a cabo la seleccin del contenido que vamos
a comunicar, la presentacin de dicha informacin y la
ordenacin del mensaje.
PLANIFICACIN
Se presupone que la produccin es un proceso planificado
y no una mera sucesin de palabras, por el elevado nmero
de pausas.
FORMULACIN
Proceso especficamente lingstico, encargado de
transformar el mensaje conceptual (preverbal) en una
secuencia coherente de palabras. Dos son sus tareas
principales: la seleccin y recuperacin lxica, y la
estructuracin sintctica.
FORMULACIN
Ambas tareas presentan problemas diferentes, ya que los
elementos lxicos necesariamente deben existir en la
memoria (salvo las palabras nuevas), mientras que la
construccin sintctica es un proceso componencial (salvo
refranes y frases hechas) y son infinitos los enunciados que
podemos formar.
FORMULACIN
Hay defensores de la hiptesis de que las palabras van
antes que la estructura sintctica, es decir, las palabras
claves del enunciado determinan la sintaxis.
Los defensores de la hiptesis de la sintaxis primero se
basan en que cuando se comente un error de seleccin
lxica, este pertenece casi sin excepcin, a la misma
categora gramatical que la palabra pretendida.
ARTICULACIN
Al articulador se le asigna la codificacin motora. Se supone
que planificacin y articulacin actan alternativamente, ya
que si fuera necesario planificar todo el discurso antes de
ejecutarlo las pausas del habla seran tan largas que
alteraran la fluidez del discurso.
ARTICULACIN
Planificacin y articulacin actan procesando informacin
simultneamente. Consiste en la elaboracin de un plan
motor siguiendo el esquema del mensaje lingstico y en
poner en funcionamiento la secuencia de movimientos (de
la boca o de las manos) que deben realizar los distintos
msculos.
MODELOS DE PRODUCCIN DEL
LENGUAJE
El examen minucioso de los datos aportados por las
pausas, los datos experimentales y la observacin de los
lapsus linguae, as como las restricciones sobre los tipos de
errores que acontecen, ha permitido elaborar modelos
explicativos.
MODELOS DE PRODUCCIN DEL
LENGUAJE
En la Psicologa Cognitiva, se van a encontrar dos familias
de modelos, las de corte serial y las conexionistas, aunque
en el caso de la reproduccin del lenguaje hay bastante
consenso en admitir tres etapas, una preverbal, la
planificacin, otra lingstica, la formulacin y una tercera
de carcter motor, la articulacin.