CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA

La necesidad me oblig a aprender el

castellano, para que no hablen los otros
por nosotros
Rigoberta Mench
Por qu el castellano es una segunda lengua
en el Per?
En el Per se cuenta con una diversidad
de lenguas originarias. Estas son lenguas maternas de
muchos de nuestros nios y nias.
Por lo tanto, el Castellano no es la lengua materna de
todos los peruanos.

EL CASTELLANO ES SU SEGUNDA LENGUA
Qu debemos lograr en castellano como
segunda lengua en una escuela EIB?
1. Que los nios y las nias desarrollen la
comprensin y la produccin oral del castellano.
2. Que los nios y las nias lean comprensivamente
y escriban creativamente en castellano.
3. Que los nios y las nias utilicen al castellano
como lengua instrumental y medio para ejercer
sus derechos.






Qu implica una segunda
lengua/CASTELLANO en una escuela
EIB?


Diferenciar:
La enseanza DEL castellano y la enseanza EN castellano.



Identificar los niveles de dominio de castellano



BASICO
Entienden frases sencillas, pero no hablan
Entienden castellano pero responden en su lengua
originaria o con monoslabos.

Identificar los niveles de dominio de castellano



INTERMEDIO
AVANZADO
Piden y dan informacin bsica
sobre localizacin de lugares.

Formulan indicaciones para la
realizacin de acciones referidas
al trabajo del aula y la escuela.
Ordenan secuencias con mas de tres
partes y las expresan oralmente.

Utilizan expresiones diversas para
pedir y dar informacin.

Identificar los escenarios lingsticos que
tenemos en el aula



ESCENARIO 1:
MAYOR PREDOMINANCIA EN LA LENGUA
MATERNA ORIGINARIA FRENTE AL
CASTELLANO

ESCENARIO 2: LENGUA MATERNA
ORIGINARIA Y CASTELLANO EN
IGUALDAD DE CONDICIONES
ESCENARIO 3:
MAYOR PREDOMINANCIA DEL CASTELLANO
FRENTE A LA LENGUA ORIGINARIA.

ESCENARIO 4:
CASTELLANO COMO LENGUA MATERNA Y LA
LENGUAS ORIGINARIAS EN PROCESO DE
EXTINCIN.

ORGANIZACIN DE TIEMPO Y ESPACIO
(Sugerido)
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ORIGINARIA

CASTELLANO

LENGUA ORIGINARIA

CASTELLANO

ORIGINARIA
CASTELLANO
Desarrollar el enfoque comunicativo y estrategias metodolgicas
para castellano como segunda lengua



La lengua se aprende en situaciones
comunicativas y de interaccin, aplicando
estrategias segn el NIVEL DE DOMINIO DEL
CASTELLANO que tiene cada nio y nia
(grupos de nivel).

Situaciones comunicativas

La posta mdica
(juego de roles)

Capacidades comunicativas: Comunica sobre el
estado de salud
Expresiones lingsticas:
Qu te duele?
Me duele la pierna
Vocabulario:
Partes del cuerpo
humano
Enfoque comunicativo y estrategias metodolgicas para
castellano como segunda lengua


Actividades generales:

Participan todos los nios y todas las nias



ACTIVIDAD GENERAL
PARTICIPAN TODOS
LOS NIOS Y TODAS
LAS NIAS SIN
CONSIDERAR EL NIVEL
DE DOMINIO DE
CASTELLANO
COOPERATIVA E
INTEGRADORA
LDICA INTERACTIVA
Se desarrollan capacidades orales e
iniciacin a la lectura y escritura.
Dinmicas, dilogos, juegos, canciones,
juego de roles y situaciones interactivas.
A travs de:
ACTIVIDADES
ESPECFICAS
Por niveles de
dominio de
castellano
Bsico
Intermedio
Avanzado
Capacidades orales, lectura y
escritura, por nivel de
dominio.
Capacidades de las reas
curriculares y trabajos de precisin
lingstica.
Dinmicas grupales e individuales Juegos
de mesa, fichas de aplicacin y otros.
ACTIVIDADES PARA PRECISIONES
LINGUISTICAS
Pronunciacin
Vocabulario
Estructura gramatical
Rimas
canciones
Trabalenguas
Juegos de palabras


PROYECTO INTERACTIVO
VISITAS , ENTREVISTAS DESCRIPCIONES
Condiciones para generar un buen aprendizaje
de la segunda lengua
Crear un ambiente de confianza y empata.
Presentar como referencia un modelo de castellano.
Dar instrucciones claras.
Evitar la traduccin.
Utiliza gestos, mmicas y una vocalizacin clara.
Usara canciones, rimas, tteres y juegos.
Utilizar materiales visuales, auditivos y otros.
Respetar los ritmos de aprendizaje de los nios y nias.
Ubicar y agrupar a los nios y nias por niveles de dominio
de castellano.
Organizar el aula, de tal forma que tenga su espacio.
Planificar las actividades de la segunda lengua.




DESARROLLEMOS PRIMERO LA
ORALIDAD EN LA SEGUNDA LENGUA
LUEGO PASAMOS A LA
PRODUCCION DE TEXTOS
GRACIAS